《创新设计2015高考物理一轮课件5.1功和功率》由会员分享，可在线阅读，更多相关《创新设计2015高考物理一轮课件5.1功和功率（87页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、梳理深化 强基固本 多维课堂 热点突破 思维建模 素养提升 梳理深化 强基固本 多维课堂 热点突破 思维建模 素养提升 第 1讲 功和功率 梳理深化 强基固本 多维课堂 热点突破 思维建模 素养提升 (1)作用在物体上的 _ (2)物体在 _上发生的位移 2 公式： W (1)是力与 _方向之间的夹角 ， (2)该公式只适用于 _做功 功 (考纲要求 ) 力 力的方向 位移 恒力 梳理深化 强基固本 多维课堂 热点突破 思维建模 素养提升 3 功的正负 夹角 功的正负 90 力对物体做 _或说成物体克服这个力做了功 正功 不做功 负功 梳理深化 强基固本 多维课堂 热点突破 思维建模 素养提升
2、 判断正误 ， 正确的划 “ ” ， 错误的划“ ” (1)只要物体受力的同时又有位移发生 ， 则一定有力对物体做功 ( ) (2)一个力对物体做了负功 ， 则说明这个力一定阻碍物体的运动 ( ) (3)滑动摩擦力可能做负功 ， 也可能做正功；静摩擦力对物体一定不做功 ( ) (4)作用力做正功时 ， 反作用力一定做负功 ( ) 答案 (1) (2) (3) (4) 梳理深化 强基固本 多维课堂 热点突破 思维建模 素养提升 功率 (考纲要求 ) 1 定义： 功与完成这些功所用时间的 2 物理意义： 描述力对物体 3 公式 ( 1) P P 为时间 t 内的 ( 2) P ( 为 F 与 v
3、的夹角 ) v 为平均速度，则 P 为 v 为瞬时速度，则 P 为 比值 做功的快慢 平均功率 平均功率 瞬时功率 梳理深化 强基固本 多维课堂 热点突破 思维建模 素养提升 4 额定功率： 机械 _时输出的 _功率 5 实际功率： 机械 _时输出的功率 要求 _ _额定功率 正常工作 最大 实际工作 小于或 等于 梳理深化 强基固本 多维课堂 热点突破 思维建模 素养提升 判断正误 ， 正确的划 “ ” ， 错误的划“ ” (1)以恒定牵引力启动的机车 ， 在加速过程中发动机做的功可用公式 W ( ) (2)据 P 发动机功率一定时 ， 交通工具的牵引力与运动速度成反比 ( ) (3)汽车上
4、坡的时候 ， 司机必须换挡 ， 其目的是减小速度 ， 得到较小的牵引力 ( ) 答案 (1) (2) (3) 梳理深化 强基固本 多维课堂 热点突破 思维建模 素养提升 1 (单选 )如图 5 1 1所示 ， 拖着旧橡胶轮胎跑是身体耐力训练的一种有效方法 如果某受训者拖着轮胎在水平直道上跑了 100 m， 那么下列说法正确的是 ( ) 基础自测 图 5 1 1 A 轮胎受到地面的摩擦力对轮胎做了负功 B 轮胎受到的重力对轮胎做了正功 C 轮胎受到的拉力对轮胎不做功 D 轮胎受到的地面的支持力对轮胎做了正功 梳理深化 强基固本 多维课堂 热点突破 思维建模 素养提升 解析 根据力做功的条件 ，
5、轮胎受到的重力和地面的支持力都与位移垂直 ， 这两个力均不做功 ， B、 胎受到地面的摩擦力与位移反向 ， 做负功 ， 胎受到的拉力与位移夹角小于 90 ， 做正功 ， 答案 A 梳理深化 强基固本 多维课堂 热点突破 思维建模 素养提升 2 (2013遵义四中测试 )(多选 )关于功率公式 P W/ ( ) A 由 P W/ 只要知道 W和 B 由 P 也可以求平均功率 C 由 P 随着汽车速度增大 ， 它的功率也可以无限制增大 D 由 P 当汽车发动机功率一定时 ， 牵引力与速度成反比 梳理深化 强基固本 多维课堂 热点突破 思维建模 素养提升 解析 利用公式 P W/ 选项 公式 P 求
6、的是瞬时功率 ， 当 求的是平均功率 ， 选项 为汽车的速度不能无限制增大 ， 汽车的功率也不能无限制增大 ，选项 P 当汽车发动机功率一定时 ， 牵引力与速度成反比 ， 选项 答案 理深化 强基固本 多维课堂 热点突破 思维建模 素养提升 3 (2013深圳二调 )(多选 )汽车从静止开始沿平直轨道做匀加速运动 ， 所受阻力始终不变 ， 在此过程中 ， 下列说法正确的是 ( ) A 汽车牵引力保持不变 B 汽车牵引力逐渐增大 C 发动机输出功率不变 D 发动机输出功率逐渐增大 梳理深化 强基固本 多维课堂 热点突破 思维建模 素养提升 解析 由于阻力恒定，汽车做匀加速运动，根据 F 牵 f
7、知合力恒定，牵引力也恒定， A 正确； B 错误；由瞬时功率公式可知，要使牵引力恒定，就要随着速度增大，同步增大发动机的输出功率，使 F 牵 C 错误，D 正确 答案 理深化 强基固本 多维课堂 热点突破 思维建模 素养提升 4 (单选 )起重机以 1 m/ 000 0 m/则在 1 ( ) A 500 J B 4 500 J C 5 000 J D 5 500 J 梳理深化 强基固本 多维课堂 热点突破 思维建模 素养提升 解析 货物的加速度向上， 由牛顿第二定律有： F 起重机的拉力 F 1 1 000 N . 货物的位移是 l120 .5 m ， 做功为 W 5 500 J 故 D 正确
8、 答案 D 梳理深化 强基固本 多维课堂 热点突破 思维建模 素养提升 5 (单选 )一质量为 从 t 0开始 ， 将一个大小为 在 t的瞬时功率是 ( ) A F 22 B F 22 1 C F 2 D F 21 解析 在 t t 1 时刻木块的速度为 v ，此时刻力 F v F 2 ，选 C. 答案 C 梳理深化 强基固本 多维课堂 热点突破 思维建模 素养提升 1 判断力是否做功及做功正负的方法 (1)看力 常用于恒力做功的情形 (2)看力 常用于曲线运动的情形 热点一 正、负功的判断及计算 梳理深化 强基固本 多维课堂 热点突破 思维建模 素养提升 (3)根据动能的变化： 动能定理描述
9、了合外力做功与动能变化的关系 ， 即 当动能增加时合外力做正功；当动能减少时 ， 合外力做负功 梳理深化 强基固本 多维课堂 热点突破 思维建模 素养提升 2 计算功的方法 (1)恒力做的功 直接用 W 计算 (2)合外力做的功 方法一：先求合外力 再用 F合 求功 方法二：先求各个力做的功 ， 再应用 求合外力做的功 梳理深化 强基固本 多维课堂 热点突破 思维建模 素养提升 (3)变力做的功 应用动能定理求解 用 W 其中变力的功率 常用方法还有转换法 、 微元法 、 图象法 、 平均力法等 ，求解时根据条件灵活选择 梳理深化 强基固本 多维课堂 热点突破 思维建模 素养提升 【 典例 1
10、】 在水平面上运动的物体 ， 从 t 0时刻起受到一个水平力 力 1 2所示 ， 则 ( ) 图 5 1 2 梳理深化 强基固本 多维课堂 热点突破 思维建模 素养提升 A 在 t 0时刻之前物体所受的合外力一定做负功 B 从 t 0时刻开始的前 3 力 C 除力 其他外力在第 1 D 力 倍 审题指导 (1)物体在 0 1 s、 1 2 s、 2 3 分别为多少 ？ 物体分别做什么运动 ？ (2)恒力做功的表达式为 _ (3)在 v 怎样求某一段时间内的位移 ？ 梳理深化 强基固本 多维课堂 热点突破 思维建模 素养提升 解析 由 v t 图象知，物体在受到力 F 的第 1 s 内做匀速运动
11、，且力 F 与 v 同向，说明之前物体受到的合外力与速度反向，物体所受的合外力一定做负功 ， A 对；力 F 在前3 s 内一直与速度同向，力 F 一直做正功， B 错；在第 1 力 F 外，其他力的合力大小为 10 N ，方向与速度方向相反，其他外力在第 1 s 内做负功， C 错；力 F 在第 2 s 内做功分别为 5 12 (1 2) 1 J 、15 12 (1 2) 1 J ， D 对 答案 理深化 强基固本 多维课堂 热点突破 思维建模 素养提升 反思总结 计算做功的一般思路 梳理深化 强基固本 多维课堂 热点突破 思维建模 素养提升 【 跟踪短训 】 1 如图 5 1 3所示 ， 木板可绕固定水平轴 木板从水平位置 木板上的物块始终相对于木板静止 在这一过程中 ， 物块的重力势能增加了 2 J 用 用 在此过程中 ， 以下判断正确的是 ( ) 图 5 1 3 梳理深化 强基固本 多维课堂 热点突破 思维建模 素养提升 A B J， C J
