《步步高2016年高考物理人教版一轮复习《第三章+牛顿运动定律》专题二》由会员分享，可在线阅读，更多相关《步步高2016年高考物理人教版一轮复习《第三章+牛顿运动定律》专题二（61页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第三章 牛顿运动定律 专题 二 牛顿运动定律的综合应用 考纲解读 考点一 考点二 考点三 考点四 高考模拟 练出高分 考纲解读 重的概念，会分析超重、失重的相关问题 . 考点 一 超重与失重现象 1 超重并不是重力增加了 ， 失重并不是重力减小了 ， 完全失重也不是重力完全消失了 在发生这些现象时 ， 物体的重力依然存在 ，且不发生变化 ， 只是物体对支持物的压力 (或对悬挂物的拉力 )发生了变化 (即 “视重 ”发生变化 ) 2 只要物体有向上或向下的加速度 ， 物体就处于超重或失重状态 ，与物体向上运动还是向下运动无关 3 尽管物体的加速度不是在竖直方向 ， 但只要其加速度在竖直方向上有分
2、量 ， 物体就会处于超重或失重状态 4 物体超重或失重的多少是由物体的质量和竖直加速度共同决定的 ， 其大小等于 考点 一 超重与失重现象 例 1如图所示 ， 升降机天花板上用轻弹簧悬挂一物体 ， 升降机静止时弹簧伸长量为 10 运动时弹簧伸长量为 9 则升降机的运动状态可能是 (g 10 m/ ) A 以 a 1 m/B 以 a 1 m/C 以 a 9 m/D以 a 9 m/=止时 mg= 运动时 cm 0 cm a 1 m/向：竖直向下 v 向上 向下 加速下降 减 速上升 考点 一 超重与失重现象 递进题组 1 关于超重和失重现象 ， 下列描述中正确的是 ( ) A 电梯正在减速上升 ，
3、 在电梯中的乘客处于超重状态 B 磁悬浮列车在水平轨道上加速行驶时 ， 列车上的乘客处于超重状态 C 荡秋千时秋千摆到最低位置时 ， 人处于失重状态 D “神舟九号 ”飞船在绕地球做圆轨道运行时 ， 飞船内的宇航员处于完全失重状态 考点 一 超重与失重现象 2 如图所示是某同学站在力传感器上做下蹲 起立的动作时记录的压力 由图线可知该同学 ( ) A 体重约为 650 N B 做了两次下蹲 起立的动作 C 做了一次下蹲 起立的动作 ，且下蹲后约 2 D 下蹲过程中先处于超重状态后处于失重状态 平衡：G=650 N 下蹲过程中先向下加速后向下减速，因此先处于失重状态后处于超重状态 下蹲 静止：
4、2 s 起立 考点 一 超重与失重现象 规律总结 (1)从受力的角度判断 ， 当物体所受向上的拉力 (或支持力 )大于重力时 ， 物体处于超重状态 ， 小于重力时处于失重状态 ， 等于零时处于完全失重状态 (2)从加速度的角度判断 ， 当物体具有向上的加速度时处于超重状态 ，具有向下的加速度时处于失重状态 ， 向下的加速度为重力加速度时处于完全失重状态 (3)从速度变化的角度判断 物体向上加速或向下减速时 ， 超重； 物体向下加速或向上减速时 ， 失重 ； 超重和失重现象判断的 “三 ”技巧 考点 二 动力学中的临界极值问题临界或极值条件的标志 (1)有些题目中有 “刚好 ”、 “恰好 ”、
5、“正好 ”等字眼 ， 明显表明题述的过程存在着临界点； (2)若题目中有 “取值范围 ”、 “多长时间 ”、 “多大距离 ”等词语 ， 表明题述的过程存在着 “起止点 ”， 而这些起止点往往就对应临界状态； (3)若题目中有 “最大 ”、 “最小 ”、 “至多 ”、 “至少 ”等字眼 ， 表明题述的过程存在着极值 ， 这个极值点往往是临界点； (4)若题目要求 “最终加速度 ”、 “稳定加速度 ”等 ， 即是求收尾加速度或收尾速度 考点 二 动力学中的临界极值问题临界或极值条件的标志 考点 二 动力学中的临界极值问题临界或极值条件的标志 (2)拉力 力 力 考点 二 动力学中的临界极值问题临界
6、或极值条件的标志 递进题组 3 如图所示 ， 物体 上 ， A、 6 2 A、 始时 F 10 N， 此后逐渐增大 ， 在增大到 45 则 ( ) A 当拉力 以小球离开斜面 (如图所示 )向右加速运动 考点 二 动力学中的临界极值问题临界或极值条件的标志 (1)接触与脱离的临界条件：两物体相接触或脱离 ， 临界条件是：弹力 0. (2)相对滑动的临界条件：两物体相接触且处于相对静止时 ， 常存在着静摩擦力 ， 则相对滑动的临界条件是：静摩擦力达到最大值 (3)绳子断裂与松驰的临界条件：绳子所能承受的张力是有限度的 ，绳子断与不断的临界条件是绳中张力等于它所能承受的最大张力 ，绳子松驰的临界条
7、件是： 0. (4)加速度变化时 ， 速度达到最值的临界条件：当加速度变为零时 动力学中的 “四种 ”典型临界条件 规律总结 考点 三 “ 传送带模型 ” 问题 一 、 水平传送带问题：求解的关键在于对物体所受的摩擦力进行正确的分析判断 判断摩擦力时要注意比较物体的运动速度与传送带的速度 ， 也就是分析物体在运动位移 x(对地 )的过程中速度是否和传送带速度相等 物体的速度与传送带速度相等的时刻就是物体所受摩擦力发生突变的时刻 二 、 倾斜传送带问题：求解的关键在于认真分析物体与传送带的相对运动情况 ， 从而确定其是否受到滑动摩擦力作用 如果受到滑动摩擦力作用应进一步确定其大小和方向 ， 然后
8、根据物体的受力情况确定物体的运动情况 当物体速度与传送带速度相等时 ， 物体所受的摩擦力有可能发生突变 两类传送带模型 考点 三 “ 传送带模型 ” 问题 考点 三 “ 传送带模型 ” 问题 (1)小物体运动到 解析 (1)设小物体在斜面上的加速度为 运动到 v， 由牛顿第二定律得 1 运动学公式知 2联立解得 v 3 m/s. 审题指导 判断：由 一直加速 先加速，后匀速 假设 :一直加速，计算 vBv0 vB=v0 m2)g. 考点 四 “ 滑块 木板模型 ” 问题 (3)本实验中 ， 0.5 0.1 砝码与纸板左端的距离 d 0.1 m， 取 g 10 m/l m， 人眼就能感知 为确保
9、实验成功 ， 纸板所需的拉力至少多大 ？ m 1 1 dl m 2 联立以上各式解得 F 2 g， 代入数据求得 F . 考点 四 “ 滑块 木板模型 ” 问题 递进题组 7 质量为 20 长为 L 5 木板与水平面间的动摩擦因数为 1 m 10 可视为质点 )， 以 4 m/如图 10所示 )， 小木块与木板面间的动摩擦因数为 2 大静摩擦力等于滑动摩擦力 ， g 10 m/ 则以下判断中正确的是 ( ) A 木板一定静止不动 ， 小木块不能滑出木板 B 木板一定静止不动 ， 小木块能滑出木板 C 木板一定向右滑动 ， 小木块不能滑出木板 D 木板一定向右滑动 ， 小木块能滑出木板 考点 四
10、 “ 滑块 木板模型 ” 问题 8 如图所示 ， 质量 M 8 在小车左端加一水平推力 F 8 N 当小车向右运动的速度达到 1.5 m/在小车前端轻轻地放上一个大小不计 、 质量为 m 2 小物块与小车间的动摩擦因数 小车足够长 求： (取 g 10 m/(1)放上小物块后 ， 小物块及小车的加速度各为多大； (2)经多长时间两者达到相同的速度； (3)从小物块放在小车上开始 ， 经过 t 1.5 考点 四 “ 滑块 木板模型 ” 问题 (1)放上小物块后 ， 小物块及小车的加速度各为多大； (2)经多长时间两者达到相同的速度； 考点 四 “ 滑块 木板模型 ” 问题 (3)从小物块放在小车
11、上开始 ， 经过 t 1.5 考点 四 “ 滑块 木板模型 ” 问题 (1)分析滑块和木板的受力情况 ， 根据牛顿第二定律分别求出滑块和木板的加速度 (2)对滑块和木板进行运动情况分析 ， 找出滑块和木板之间的位移关系或速度关系 ， 建立方程 特别注意滑块和木板的位移都是相对地面的位移 “滑块 木板模型 ”的分析技巧 方法提炼 高考模拟 明确考向 1 (2014北京 理综 18)应用物理知识分析生活中的常见现象 ， 可以使物理学习更加有趣和深入 例如平伸手掌托起物体 ， 由静止开始竖直向上运动 ， 直至将物体抛出 对此现象分析正确的是 ( ) A 手托物体向上运动的过程中 ， 物体始终处于超重
12、状态 B 手托物体向上运动的过程中 ， 物体始终处于失重状态 C 在物体离开手的瞬间 ， 物体的加速度大于重力加速度 D 在物体离开手的瞬间 ， 手的加速度大于重力加速度 高考模拟 明确考向 解析 手托物体抛出的过程 ， 必有一段加速过程 ， 其后可以减速 ，可以匀速 ， 当手和物体匀速运动时 ， 物体既不超重也不失重；当手和物体减速运动时 ， 物体处于失重状态 ， 选项 A、 物体离开手的瞬间 ， 物体只受重力 ， 此时物体的加速度等于重力加速度 ，选项 和物体分离之前速度相同 ， 分离之后手速度的变化量比物体速度的变化量大 ， 物体离开手的瞬间 ， 手的加速度大于重力加速度 ， 所以选项 答案 D 高考模拟 明确考向 2.(2014四川 7)如图所示 ， 水平传送带以速度 小物体 P、 t 0时刻 t 离开传送带 不计定滑轮质量和摩擦 ， 绳足够长 正确描述小物体 ) 高考模拟 明确考向 (1)若 v1 的重力，则可能先向右匀加速，加速至 (2)的重力，此时 速到零后反向加速 ,且 左端离开传送带 高考模拟 明确考向 高考模拟 明确考向 高考模拟 明确考向 4
