《步步高 2015高三物理总复习（江苏专用）（配套课件）第一章 第1课时》由会员分享，可在线阅读，更多相关《步步高 2015高三物理总复习（江苏专用）（配套课件）第一章 第1课时（22页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第一章 运动的描述 匀变速直线运动 第 1课时 运动的描述 题组扣点 课堂探究 学科素养培养 高考模拟 第 1课时 运动的描述 题组答案 考点梳理答案 形状 大小 2.（ 1）不动 （ 2）不同 地球 有向线段 矢 题组扣点 快慢 （ 1）位移 位移 （ 2）某一时刻 速率 题组扣点 课堂探究 学科素养培养 高考模拟 第 1课时 运动的描述 考点一 对质点和参考系的理解 1 质点 ( 1) 质点是一种理想化模型，实际并不存在 ( 2) 物体可看做质点的条件： 研究物体的运动时，物体的大小和形状对研究结果的影响可以忽略 2 参考系 ( 1) 参考系可以是运动的物体，也可以是静止的物体， 但被选为
2、参考系的物体，我们都假定它是静止的 ( 2) 比较两物体的运动情况时，必须选同一参考系 ( 3) 选取不同的物体作为参考系，对同一物体运动的描述可能不同 课堂探究 题组扣点 课堂探究 学科素养培养 高考模拟 第 1课时 运动的描述 【例 1 】 下列情况下的物体可以看做质点的是 ( ) A 研究轨道上正在与 “ 神州十号 ” 对接的 “ 天宫一号 ” 飞船时 B 研究 “ 八一 ” 飞行队飞行表演的飞机时 C 放在地面上的木箱，在上面的箱角处用水平推力推它，木箱可绕下面的箱角转动时 D 研究 “ 蛟龙号 ” 下潜到 7 0 0 0 m 深度过程 中的速度时 对接过程中要考虑各个飞船的飞行姿态等
3、等，故不能看做质点 人们关注的是飞机表演的各种花样，故不能看做质点 若把箱子看做质点的话，就不存在箱子角了 研究下潜过程中的速度时，不必考虑“蛟龙号”的几何形状，可以看做质点 D 课堂探究 题组扣点 课堂探究 学科素养培养 高考模拟 第 1课时 运动的描述 【突破训练 1 】 2013 年 6 月 11 日 17 时 38 分， “ 神舟十号 ” 飞船在酒泉卫星发射中心发射升空 6 月 13 日 13 时 18 分与 “ 天宫一号 ” 实施了自动交会对接 上午，女航天员王亚平在聂海胜、张晓光协助下进行中国的首次太空授课 6 月 26 日 08 时， “ 神舟十号 ” 安全返回关于以上消息，下列
4、说法正确的是 ( ) A “ 神舟十号 ” 飞船绕地球飞行一周，位移和路程都为零 B “ 1 1 日 17 时 38 分 ” 表示时刻 C 在 “ 神舟十号 ” 与 “ 天宫一号 ” 实施自动交会对接的过程中， 不 可以把“ 神舟十号 ” 看成质点 D 对接后的 “ 神舟十号 ” 与 “ 天宫一号 ” 绕地球运动时，不能看做质点 位移为零，路程不为零 对接过程中要考虑各个飞船的飞行姿态等等，故不能看做质点 堂探究 题组扣点 课堂探究 学科素养培养 高考模拟 第 1课时 运动的描述 【例 2 】 一只猴子静止在悬挂于天花板的细棒上，现使悬挂棒的绳子断开，猴子和细棒一起向下运动，甲说此棒是静止的，
5、乙说猴子是向下运动的，甲、乙两人所选的参考系分别是 ( ) A 甲选的参考系是地球，乙选的参考系也是地球 B 甲选的参考系是地球，乙选的参考系是猴子 C 甲选的参考系是猴子，乙选的参考系是地球 D 甲选的参考系是猴子，乙选的参考系也是猴子 C 课堂探究 题组扣点 课堂探究 学科素养培养 高考模拟 第 1课时 运动的描述 【突破训练 2 】 中国是掌握空中加油技术的少数国家之一如图 1 所示是我国自行研制的第三代战斗机 “ 歼 10 ” 在空中加油的情景，以下列的哪个物体为参 考系，可以认为加 油机是运动的 ( ) A “ 歼 10 ” 战斗机 B 地面上的房屋 C 加油机中的飞行员 D “ 歼
6、 10 ” 战斗机里的飞行员 解析 空中加油时两飞机保持相对静止，以 “ 歼 10 ” 战斗机、加油机中的飞行员、 “ 歼 10 ” 战斗机里的飞行员为参考系，加油机都是静止的；以地面上的房屋为参考系，加油机是运动的，本题选 B. B 课堂探究 图 1 题组扣点 课堂探究 学科素养培养 高考模拟 第 1课时 运动的描述 考点二 平均速度和瞬时速度的关系 1 平均速度反映一段时间内物体运动的平均快慢程度，它与一段时间或一段位移相对应瞬时速度能精确描述物体运动的快慢，它是在运动时间 t 0 时的平均速度，与某一时刻或某一位置相对应 2 瞬时速度的大小叫速率，但平均速度的大小不能称为平均速率，因为平
7、均速率是路程与时间的比值，它与平均速度的大小没有对应关系 课堂探究 题组扣点 课堂探究 学科素养培养 高考模拟 第 1课时 运动的描述 【 例 3】 如图 2所示，物体沿曲线轨迹的箭 头方向运动，在 别是： 1 s、 2 s、 3 s、 4 s下列说法正 确的是 ( ) m/s m/s 速度更能反映物体处于 时速度 点的速度等于 均速度 52 注意格子单位长度为 1m 【 审题突破 】 【 解析指导 】 1 1 m /公式： xv t 位置指向末位置的有向线段 5 m / 5 只适用于匀变速直线运动 能表示某点的瞬时速度 堂探究 图 2 题组扣点 课堂探究 学科素养培养 高考模拟 第 1课时
8、运动的描述 【突破训练 3 】 2 0 1 2 年 8 月 6 日在伦敦举行的奥运会 1 0 0 米决赛中，牙买加选手博尔特以 9 秒 63 获得金牌在 8 月 6 日举行的 1 1 0 米栏决赛中，美国选手梅里特以 12 秒 92 的成绩夺得冠军，刘翔因伤退赛； 8月 10 日，博尔特又以 19 秒 32 的成绩，夺得男子 200 米金牌关于这三次比赛中的运动员的运动情况，下列说法正确的是 ( ) A 2 0 0 米比赛的位移是 1 0 0 米比赛位移的两倍 B 2 0 0 米比赛的平均速率约为 1 0 . 3 5 m /s C 1 1 0 米栏比赛的平均速度约为 8 . 5 1 m /s
9、D 1 0 0 米比赛的最大速度约为 2 0 . 7 0 m /s 200 米赛道是弯道 , 100 米赛道是直道 , 所以运动员跑 200 米路程时的位移小于 200 米， A 项错 . 200 米比赛的平均速率为 v 20019 . 32 m /s 10 m /s ， B 项对 在 100 米比赛中，由于运动员在全程中并非做匀加速直线运动，故最大速度不等于平均速度的 2 倍， D 项错误 11 0 米 栏比赛的平均速度 为 v 11 01 2 . 9 2 m /s 8. 51 m /s ， C 项对 堂探究 题组扣点 课堂探究 学科素养培养 高考模拟 第 1课时 运动的描述 考点三 速度、
10、速度变化量和加速度的关系 比较项目 速度 速度变化量 加速度 物理 意义 描述物体运动快慢和方向的物理量，是状态量 描述物体速度改变的物理量，是过程量 描述物体速度变化快慢和方向的物理量，是状态量 定义式 v x t v v v 0 a v tv v 的大小由 a 、 t 决定 v 由 v 与 v a v 由 a 与 t 决定 a 不是由 v、 t 、 v 来决定，而是由方向 与位移同向，即物体运动的方向 由 v 或 a 的方向决定 与 v 的方向一致，由 F 的方向决定，而与 v 的方向无关 课堂探究 题组扣点 课堂探究 学科素养培养 高考模拟 第 1课时 运动的描述 【例 4 】 2013
11、 年 8 月，我国新研制的隐形战机歼 20 ，开始挂弹试飞在某次试飞中，由静止开始加速，当加速度 a 不断减小至零时，飞机刚好起飞，则此过程中飞机的 ( ) A 速度不断增大，位移不断减小 B 速度不断增大，位移不断增大 C 速度增加越来越慢，位移增加越来越快 D 速度增加越来越慢，位移增加越来越慢 堂探究 题组扣点 课堂探究 学科素养培养 高考模拟 第 1课时 运动的描述 【突破训练 4 】 关于物体的运动，不可能发生的是 ( ) A 加速度大小逐渐减小，速度也逐渐减小 B 加速度方向不变，而速度方向改变 C 加速度和速度都在变化，加速度最大时，速度最小 D 加速度为零时，速度的变化率最大
12、加速度变化是由合外力决定 速度变化是由速度和加速度的方向决定的 例如竖直上抛运动，故 例如蹦极运动的最低点，故 加速度是描述物体速度变化快慢的物理量，当加速度为零时，物体的速度不再变化，速度的变化率为零，故 D 课堂探究 题组扣点 课堂探究 学科素养培养 高考模拟 第 1课时 运动的描述 由平均速度公式 v x x 、 t 都非常小，趋向于极限时，这时的平均速度就可认为是某一时刻或某一位置的瞬时速度 测出物体在微小时间 t 内发生的微小位移 x ，然后可由 v x 样瞬时速度的测量便可转化成为微小时间 t 和微小位移 x 的测量 学科素养培养 题组扣点 课堂探究 学科素养培养 高考模拟 第 1课时 运动的描述 【 例 5】 为了测定气垫导轨上滑块的加速度，滑块上安装了宽度为 3.0 图 3所示，滑块在牵引力作用下先后匀加速通过两个光电门，配套的数字毫秒计记录了遮光板通过第一个光电门的时间为 s，通过第二个光电门的时间为 s，遮光板从开始遮住第一个光电门到开始遮住第二个光电门的时间为 t 3.0 (1)滑块的加速度； (2)两个光电门之间的距离 【 审题突破 】 光电门 遮光条 遮光时间
