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1、全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计一、教案背景1、面向学生： 小学 2，学科：语文2、课时：1 课时3、学生课前准备：（1）感情朗读课文，体会人民为失去了邓爷爷这样一位伟大而悲痛万分的感情。借助语言文字， （2）缅怀邓爷爷的丰功伟绩，学习他爱祖国、爱人民的高尚情怀。 。（3）自学生字新词，读准生字的读音，想想词的意思。（4）自学课文，思考课后的问题，让学生提出自学中遇到的问题二、教学课题1、指导学生能够正确、流利地品德。3、指导小学生认真搜集有关资料。三、教材分析在大海中永生这篇文章是不朽功绩，充分表达了人民对伟人的深情。文章主要告别的整个具过程，表达了全国人民热情祝愿伟
2、人永生的深刻怀念之情！四、教学方法文章主要采取以读为本，读中悟情，以情促读，从读中深化认识，陶冶学生情操的方法。通过创设课堂情境，引领学生体验，开展合作对话，让学生体会其中所蕴含的感情。五、教学过程：（第二课时）（一）创设情境，激情导入：师：同学们好，上节课我们学习了一篇动人心魄的报道在大海中永生 。这节课就让我们再次追回到 1997 年的 3 月 2 日，去亲眼目睹那一幕吧！ 百度搜索 即刻搜索 - 在为整堂课垫定了一个“悲”的基调，为学习课文、了解课文思想打下了基础。）（二）深情回顾。1、老师：在人群的痛哭声中，一架银色的专机飞向了祖国的辽阔大海，通过上节课的学习看看谁能说说机舱里安放的是
3、什么东西？生：我认为机再三叮嘱：他死后捐献角膜，遗体解剖，不留骨灰，撒入大海，今天，邓爷爷将完成他人生的最后一个心愿。（板书：骨灰撒入大海）（三）精读感悟：1、师：全体同学们海的情景。 ）2、师：鲜花伴着骨灰洒向广阔的大海，同学们认真读一读第二小节，你体会到了什么？把你体会到的有感情地读一读，体会一下全国上下都被巨大的悲痛气氛所笼罩着。3、师：“呜咽”是什么意思？生：就是低声地：就是沉痛哀悼。4、师：是啊，一代伟人辞世，九州儿女哀痛。你们都能把这种悲痛的感情读出来吗？师：朗读要流露出一种悲痛而又不舍的思想感情。师：真是江河动情，天地同悲啊！男生齐读。师：大海呜咽，寒风痛悼，这是我们大家心情的真
4、实写照啊！女生齐读。第三小节 澳门香港”、 “宝岛台湾”、 “太平洋、大西洋”等等。2、师：观察这些词语，你发现了什么？流，并完成练习。（播放课件）引领学生说出浪花会把邓爷爷的骨灰送往何处，从而让学生领会其中的感情。3、让学生结合课前收集的资料在组内交流言能概括呢？让我们在春天的故事中细细体会一下吧！（播放课件：春天的心愿：一是希望自己能活到 1997 年，等到香港回归的那一天，他要亲自到香港自己的土地上去走一走，看一看；二是希望活到 2000 年，亲眼看到中国人民都过上小康生活。但是他的两个愿望还没有实现就匆匆的离去了，很令人遗憾！5、课是学生理解的难点。教者巧妙地运用“分组朗读”这一形式与
5、课文内容完美地契合，通过分组朗读、壮大的声势使学生对这一部分内容的理解。 ）1、师：骨灰撒窗望去，水天一色，波翻浪涌情地读一读这句是那样深切。师：让我们深情地读一胸怀，多么深沉的爱啊！3、师：与大海同在，与祖国同在，与人民同在，与长城同在，与蓝天同在，你还能说说吗？生：邓爷爷与青山同在。师：黄河是我们的母亲河，母亲为有这样一位儿子而骄傲。师：此情此景，人们师：同学们，这一节课文学到这里，我想屏幕上那催人泪下的情景一定让你的心情久久不能平静。下面就请同学们选择课文中最让你感动的语句读一读吧！（四）拓展延升。师：邓爷爷他不仅是一位伟人，也是一位慈祥的老人中，我们会永远想念您。我们一定不辜负您的期望
6、，好好学习，长大后为祖国的繁荣富强做贡献。生：化悲痛为力量，爷是一位永怀青史的伟人，虽然时光无法挽留他匆匆的脚步，虽然岁月无法让他的生命再次燃烧，但他的理想、信念，他毕生追求的事业却已在他深爱的祖束以后，我体会到了很多，从而深深地明白，任何一节好课都是经过反复磨练和推敲出来的，这里面包含有老师上课前的对教材和学生的钻研，只有认真的钻研和推敲，才能对教材领会吃透，才能够在课堂上灵活驾驭，从而引领学生积极地参加教学很多中去，才能有效的掌握内容。七、教师个人介绍省份：山东省 学校：青州市弥河小学 姓名：陈怀爱 职称：二级教师 电话：13793603930 电子邮件：通讯地址：青州市弥河小学请提供 100 字左右个人介绍，个人介绍将会同案例在百度教育频道进行展示。陈怀爱 ， 大学本科学历，工作踏实认真，注重学习，实践、总结，在反思中前进，在探索中提高，热爱教育事业，工作兢兢业业，取得了家长和社会的一致好评。
