《关于马克思主义研究的整体性方法》由会员分享，可在线阅读，更多相关《关于马克思主义研究的整体性方法（30页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、关于马克思主义研究的整体性方法,2013.4,导语,马克思主义研究方法作为方法的马克思主义,研究马克思主义的方法系统,用马克思主义研究马克思主义解释学方法“马克思学”方法 “以实际问题为中心研究马克思主义”方法 整体性方法,关于整体性方法,一、什么是整体性二、什么是马克思主义的整体性三、怎样坚持马克思主义的整体性四、几个相关的理论问题,一、什么是整体性,1、两种不同意义 （1）“结构主义”的整体性 没有部分就没有整体。,反“割裂论”,“它们（指生产、消费、分配和交换引者注）构成一个总体的各个环节、一个统一体内部的差别因此，一定的生产决定一定的消费、分配、交换和这些不同要素相互间的一定关系。不同
2、要素之间存在着相互作用。每一个有机整体都是这样。”（马克思恩格斯选集第2卷，1995年版第17页）,列宁关于马克思主义哲学是“一整块钢”的论述,一般唯物主义认为客观真实的存在（物质）不依赖于人类的意识、感觉、经验等等。历史唯物主义认为社会存在不依赖于人类的社会意识。在这两种场合下，意识都不过是存在的反映，至多也只是存在的近似正确的（恰当的、十分正确的）反映。在这个由一整块钢铸成的马克思主义哲学中，决不可去掉任何一个基本前提、任何一个重要部分，不然就会离开客观真理，就会落入资产阶级反动谬论的怀抱。 （列宁选集第2卷，1995年版第221-222页）,一、什么是整体性,1、两种不同意义 （1）“结
3、构主义”的整体性 没有部分就没有整体。 （2）“本质主义”的整体性 没有整体就没有部分。,邓小平关于正确对待毛泽东思想的有关论述,要对毛泽东思想有一个完整准确的认识，要善于学习、掌握和运用毛泽东思想的体系来指导我们各项工作。只有这样，才不至于割裂、歪曲毛泽东思想，损害毛泽东思想。我们可以看到，毛泽东同志在这一个时间，这一个条件，对某一个问题所讲的话是正确的，在另外一个时间，另外一个条件，对同样的问题讲的话也是正确的；但是在不同的时间、条件对同样的问题讲的话，有时分寸不同，着重点不同，甚至一些提法也不同。所以我们不能够只从个别词句来理解毛泽东思想，而必须从毛泽东思想的整个体系去获得正确的理解。
4、（邓小平文选第2卷，1994年版第42-43页）,卢卡奇关于马克思主义没有独立的法学、政治经济学、历史科学的论述,对马克思主义来说，归根结底就没有什么独立的法学、政治经济学、历史科学等等，而只有一门唯一的、统一的历史的和辩证的关于社会（作为总体）发展的科学。（卢卡奇：历史与阶级意识，商务印书馆1999年版第78页）,一、什么是整体性,1、两种不同意义 （1）“结构主义”的整体性 没有部分就没有整体。 （2）“本质主义”的整体性 没有整体就没有部分。2、整体性原则,整体性原则,坚持承认和维护事物的整体性存在。强调对象的完整性，强调思想和行为的全面性。不能从现存的有机整体中随意去掉它的任何一个组成
5、部分。,一、什么是整体性,1、两种不同意义 （1）“结构主义”的整体性 没有部分就没有整体。 （2）“本质主义”的整体性 没有整体就没有部分。2、整体性原则3、整体性方法,整体性方法,一个与对事物、现象的本质的认识相关的方法。坚持从该事物、现象所从属的整体认识该事物、现象的本质。,二、什么是马克思主义的整体性问题,1.问题的提起 2.作为目的 维护马克思主义体系的完整性以回答怎样正确认识和对待马克思主义的问题。 3.作为方法 把马克思主义看作一个有机联系的整体 维护马克思主义体系结构的完整性 发现马克思主义体系中的基本内容,结论：,把马克思主义看作为整体；用整体的观点认识和对待马克思主义。,三
6、、怎样坚持马克思主义的整体性,1.维护马克思主义体系的结构的完整性 2.坚持具体历史的方法 3.把握基本学科和基本原理 4.学科关系：交流、统一、融合,1.维护马克思主义体系的结构的完整性,学科视角：确认构成马克思主义理论体系的 学科价值视角：理论与实践、科学与价值的统一历史视角：继承与发展的统一（源流关系）表现视角：文本与叙述的统一主题视角：革命与建设的统一,2.坚持具体历史的方法,（1）一切整体都是具体的整体 什么是马克思主义、怎样坚持马克思主义和什么是马克思主义的整体性、怎样坚持马克思主义的整体性，都只能具体历史地提出和回答。,邓小平关于回答什么是和怎样坚持马克思主义问题的历史时空视角,
7、我们建设社会主义，准确地说是建设有中国特色的社会主义，这样才是真正地坚持了马克思主义。我们历来主张世界各国共产党根据自己的特点去继承和发展马克思主义，离开自己国家的实际谈马克思主义，没有意义。 （邓小平文选第3卷，1993年版第191页）,我们坚信马克思主义，但马克思主义必须与中国实际相结合。只有结合中国实际的马克思主义，才是我们所需要的真正的马克思主义。 （邓小平文选第3卷，1993年版第213页）,真正的马克思列宁主义者必须根据现在的情况，认识、继承和发展马克思列宁主义。 （邓小平文选第3卷，1993年版第291页）,（2）一切整体都是历史的整体,发展视阈中的整体性问题： 整体不是一个已完
8、成的封闭体系。具体历史的整体总是发展的或发展着的整体。 整体性原则不是“只在乎少了什么，不在乎多了什么”。,3.把握基本学科和基本原理,整体的具体历史性，就是整体的相对性。整体边界的确定性和非确定性。,坚持马克思主义整体性的标准,海尔布伦纳和霍布斯鲍姆对什么是马克思主义的回答 马克思主义思想有一个可以得到“公认的共同点”，这个共同点来源于“同一套前提”，它是规定马克思主义思想的前提。 “凡是包含有这类前提的分析，都可以正当地将其分类为马克思主义的分析，即使作者本人并不如此认定”。这“同一套前提”是：对待认识的辩证态度，唯物主义历史观，依据马克思的社会分析而得出的关于资本主义的总看法，以某种形式
9、规定的对社会主义的信奉。 （美海尔布隆纳：马克思主义：赞成和反对第95页）,“在由伯恩施坦修正主义引起的马克思主义内容的大辩论过程中，第一次提出了关于什么是马克思主义和什么不是马克思主义的标准问题。”霍布斯鲍姆的回答是：“给这种确定的标准作依据的，是在十九世纪末大致定型的马克思主义基本原理。”“这些原理的核心是应用唯物史观所产生出的方法，而不是大堆教义、结论和著作。”（英Ej霍布斯鲍姆：判断马克思主义的思想或观点的标准，国外社会科学动态1983年第3期，第2122页）,关于“坐标论”,坚持当代中国的马克思主义，就是坚持马克思主义。,结论：,结构（形式）意义：相关“视角的对立面的统一。 本质（内
10、容）意义：坚持马克思主义基本原理或立场、观点、方法。,4.学科关系：交流、统一、融合,传统学科之间：马克思主义哲学、经济学、政治学等的关系内部各新学科之间：马克思主义理论各二级学科之间的关系,四、几个相关理论问题,1.马克思学说的形成。哲学革命与经济学革命的统一2.马克思恩格斯的关系3.辩证唯物主义与历史唯物主义的关系4.“西方马克思主义”评价5.毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系的关系,复习题,1、如何理解马克思主义的实践性？哲学社会科学研究为什么要面向实践？怎样面向实践？ 2、何谓意识形态安全？哲学社会科学研究中如何处理意识形态性和科学性的关系？ 3、什么是整体性方法？结合你的专业谈谈整体性方法在科学研究中的应用。 4、什么是文献研究法？试述在专业学习中如何搜集文献、整理文献和运用文献？,
