《2015《创新设计》物理大一轮复习（鲁科版）（课件）第6章第4讲》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2015《创新设计》物理大一轮复习（鲁科版）（课件）第6章第4讲（74页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、梳理深化 强基固本 多维课堂 热点突破 思维建模 素养提升 第 4讲 电容器 带电粒子在电场中的运动 梳理深化 强基固本 多维课堂 热点突破 思维建模 素养提升 1 常见电容器 (1)组成 ：由两个彼此 又相互 的导体组成 (2)带电荷量 ：一个极板所带电荷量的 常见电容器 电容器的电压、电荷量和电容的关系 ( 考纲要求 ) 绝缘 靠近 绝对值 梳理深化 强基固本 多维课堂 热点突破 思维建模 素养提升 (3)电容器的充 、 放电 充电：使电容器带电的过程 ， 充电后电容器两板带上等量的 ， 电容器中储存 放电：使充电后的电容器失去电荷的过程 ， 放电过程中 转化为其他形式的能 2 电容 (1
2、)定义 ：电容器所带的 (2) 定义式 ： C . 异种电荷 电场能 电场能 电荷量 梳理深化 强基固本 多维课堂 热点突破 思维建模 素养提升 (3)物理意义 ：表示电容器 本领大小的物理量 (4)单位 ：法拉 (F) 1 F F 1012 平行板电容器 (1)影响因素 ：平行板电容器的电容与 成正比 ，与介质的 成正比 ， 与两板间的距离成反比 (2) 决定式 ： C k 为静电力常量 . 容纳电荷 106 正对面积 介电常数 梳理深化 强基固本 多维课堂 热点突破 思维建模 素养提升 思维深化 判断正误 ， 正确的划 “ ” ， 错误的划 “ ” (1)任何两个彼此绝缘而又相互靠近的导体
3、 ， 就组成了电容器 ，跟这两个导体是否带电无关 ( ) (2)电容器所带的电荷量是指每个极板所带电荷量的代数和 ( ) (3)电容器的电容与电容器所带电荷量成反比 ( ) (4)一个电容器的电荷量增加 Q 10 6 两板间电压升高 10 V， 则电容器的电容 C 10 7F. ( ) (5)放电后的电容器电量为零 ， 电容也为零 ( ) 梳理深化 强基固本 多维课堂 热点突破 思维建模 素养提升 带电粒子沿与电场线平行的方向进入电场 ， 带电粒子将做 运动 有两种分析方法： 带电粒子在匀强电场中的运动 ( 考纲要求 ) 加 (减 )速 (1) 用动力学观点分析： a E v 02 2 (2)
4、 用功能观点分析： 粒子只受电场力作用，电场力做的功等于物体动能的变化， 12m 2m v 02. 梳理深化 强基固本 多维课堂 热点突破 思维建模 素养提升 2 带电粒子在匀强电场中的偏转 (1)条件分析： 带电粒子垂直于电场方向进入匀强电场 (2)运动性质： 运动 (3)处理方法： 分解成相互 的两个方向上的 ， 类似于 (4)运动规律： 沿初速度方向做 运动 沿电场方向 ， 做初速度为零的 运动 匀变速曲线 垂直 直线运动 平抛运动 匀速直线 匀加速直线 梳理深化 强基固本 多维课堂 热点突破 思维建模 素养提升 加速度： a a. 能飞出平行板电容器： t打在平行极板上： y 122t
5、2 m y 12m t 强基固本 多维课堂 热点突破 思维建模 素养提升 基 础 自 测 1 (多选 )有一只电容器的规格是 “ F,9 V” ， 那么 ( ) A 这只电容器上的电荷量不能超过 10 5 C B 这只电容器上的电荷量不能超过 10 5 C C 这只电容器的额定电压为 9 V D 这只电容器的击穿电压为 9 V 解析 9 或工作电压 )， 故 常工作时的带电荷量 Q 10 6 9 C 10 5 C， 选项 答案 理深化 强基固本 多维课堂 热点突破 思维建模 素养提升 2 (单选 )如图 6 4 1所示 ， 设两极板正对面积为 S， 极板间的距离为 d， 静电计指针偏角为 极板
6、所带电荷量不变 ， 若 ( ) A 保持 增大 d， 则 变大 B 保持 增大 d， 则 变小 C 保持 减小 S， 则 变小 D 保持 减小 S， 则 不变 图 6 4 1 梳理深化 强基固本 多维课堂 热点突破 思维建模 素养提升 解析 静电计指针偏角反映电容器两板间电压大小在做选项所示的操作中，电容器电荷量 Q 保持不变，由 C 持 S 不变，增大 d ，则 C 减小， U 增大，偏角 增大，选项 A 正确， B 错误；保持 d 不变，减小 S ，则 C 减小， 角 也增大，故选项 C 、 D 均错 答案 A 梳理深化 强基固本 多维课堂 热点突破 思维建模 素养提升 A 当减小两板间的
7、距离时 ， 速度 B 当减小两板间的距离时 ， 速度 C 当减小两板间的距离时 ， 速度 D 当减小两板间的距离时 ， 电子在两板间运动的时间变长 3 ( 单选 ) 如图 6 4 2 所示，电子由静止开始从 A 板向 B 板运动，到达 B 板的速度为 v ，保持两板间电压不变，则 ( ) 图 6 4 2 梳理深化 强基固本 多维课堂 热点突破 思维建模 素养提升 解析 由动能定理得 12m 改变两极板间的距离时，U 不变， v 就不变，故选项 A 、 B 错误， C 正确粒子在极板间做初速度为零 的匀加速直线运动， v dt，v2 t2 d 减小时， v 不变，电子在两极板间运动的时间变短，故
8、选项 D 错误 答案 C 梳理深化 强基固本 多维课堂 热点突破 思维建模 素养提升 4 ( 多选 ) 如图 6 4 3 所示，在等势面沿竖直方向的匀强电场中，一带负电的微粒以一定初速度射入电场，并沿直线 此可知 ( ) 图 6 4 3 梳理深化 强基固本 多维课堂 热点突破 思维建模 素养提升 A 电场中 点的电势 B 微粒在 点时的动能 ， 在 点时的电势能 C 微粒在 点时的动能 ， 在 点时的电势能 D 微粒在 点时的动能与电势能之和 梳理深化 强基固本 多维课堂 热点突破 思维建模 素养提升 解析 一带负电的微粒以一定初速度射入电场，并沿直线 动，其受到的电场力 F 只能垂直于等势面
9、水平向左，则电场方向水平向右，如图所示，所以电场中 A 点的电势高于 B 点的电势， A 对；微粒从 A 向 B 运动，则合外力做负功，动能减小，电场力做负功，电势能增加， C 错、 B 对；微粒 的动能、重力势能、电势能三种能量的总和保持不变，所以 D 错 答案 梳理深化 强基固本 多维课堂 热点突破 思维建模 素养提升 热点一 平行板电容器的动态问题分析 1 分析比较的思路 (1) 确定不变量，分析是电压不变还是所带电荷量不变 (2) 用决定式 C (3) 用定义式 C (4) 用 E 板间场强的变化 梳理深化 强基固本 多维课堂 热点突破 思维建模 素养提升 2 平行板电容器的动态分析问
10、题常见的类型 平行板电容器的动态分析问题有两种情况：一是电容器始终和电源连接 ， 此时 二是电容器充电后电源断开 ， 此时 梳理深化 强基固本 多维课堂 热点突破 思维建模 素养提升 【 典例 1】 如图 6 4 4所示，先接通 容器所带电荷量 Q、电容 C、两极板间电势差 U、两极板间场强 ). 图 6 4 4 梳理深化 强基固本 多维课堂 热点突破 思维建模 素养提升 B C D 审题指导 电容器充电后与电源断开 ， 则电容器所带的电荷量保持不变 ， 根据这个不变量可分析其他物理量的变化情况 梳理深化 强基固本 多维课堂 热点突破 思维建模 素养提升 解析 电容器充电后再断开 S ，则电容
11、器所带的电荷量 Q 不变，由 C d 增大时， C 变小；又 U 以 U 变大；由于 E U 以 E 4 d 增大时， E 不变，选项 C 正确 答案 C 梳理深化 强基固本 多维课堂 热点突破 思维建模 素养提升 反思总结 解电容器问题的常用技巧 (1) 在电荷量保持不变的情况下，电场强度与板间的距离无关 (2) 对平行板电容器的有关物理量 Q 、 E 、 U 、 C 进行讨论时，关键在于弄清哪些是变量，哪些是不变量，在变量中哪些是自变量，哪些是因变量，抓住 C Q E 梳理深化 强基固本 多维课堂 热点突破 思维建模 素养提升 【 跟踪短训 】 1如图 6 4 5所示，两块平行金属板正对着
12、水平放置，两板分别与电源正、负极相连当开关闭合时，一带电液滴恰好静止在两板间的 ( ) A 当开关闭合时 ， 若减小两板间距 ， 液滴仍静止 B 当开关闭合时 ， 若增大两板间距 ， 液滴将下降 图 6 4 5 梳理深化 强基固本 多维课堂 热点突破 思维建模 素养提升 C 开关再断开后 ， 若减小两板间距 ， 液滴仍静止 D 开关再断开后 ， 若增大两板间距 ， 液滴将下降 解析 当开关闭合时，电容器两端电压为定值，等于电源电压，设为 U ，两板间的距离为 d ，带电液滴处于平衡状态，则 两板间的距离减小时，带电液滴所受电场力大于其重力，液滴将向上做匀加速运动， A 错误；两板间的距离增大时，带电液滴所受电场力小于重 力，液滴将向下做匀加速运动， B 正确；当开关断开后
