《《金版学案》2016年高考物理一轮复习（课件+课时作业）第3章-力与运动 第2课 牛顿第二定律 单位制》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《金版学案》2016年高考物理一轮复习（课件+课时作业）第3章-力与运动 第2课 牛顿第二定律 单位制（41页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、高考总复习物理 第三章 力与运动 第一单元 牛顿运动定律 第 2课 牛顿第二定律 单位制 高 考 展 望 高考展望 考点梳理 题型探究 随堂训练 栏目链接 高考展望 能够熟练运用牛顿第二定律 但包含本定律的综合题却年年出现 高考展望 考点梳理 题型探究 随堂训练 栏目链接 考 点 梳 理 高考展望 考点梳理 题型探究 随堂训练 栏目链接 考点一 牛顿第二定律 考点梳理 1 内容 物体的加速度的大小跟作用力成正比 ， 跟物体的质量成_ _ _ _ _ _ _ _ ， 加速度的方向与作用力的方向 _ _ _ _ _ _ _ _ 2 表达式 a 反比 相同 高考展望 考点梳理 题型探究 随堂训练 栏
2、目链接 考点梳理 3 “ 五个 ” 性质 同向性 公式 一时刻， 时性 合 对应同一时刻，即 该时刻 _ 因果性 产生 体具有加速度是因为物体受到了力 同一性 m、 _或 _，各量统一使用 _ 独立性 (1)作用于物体上的每一个力各自产生的加速度都遵从牛顿第二定律 (2)物体的实际加速度等于每个力产生的加速度的矢量和 同向 物体所受合外力 同一物体 同一系统 国际单位 高考展望 考点梳理 题型探究 随堂训练 栏目链接 考点梳理 (1)牛顿第二定律只适用于 _(相对地面静止或做匀速直线运动的参考系 ) (2)牛顿第二定律只适用于 _(相对于分子、原子 )、低速运动 (远小于光速 )的情况 惯性参
3、考系 宏观物体 高考展望 考点梳理 题型探究 随堂训练 栏目链接 考点二 单位制 考点梳理 1 单位制 _和 _一起组成了单位制 (1)基本量：只要选定几个物理量的单位，就能够利用_推导出其他物理量的单位这些被选定的物理量叫做基本量 (2)基本单位：基本物理量的单位力学中的基本物理量有三个，它们是 _、 _、 _；它们的单位是基本单位，分别是 _ 基本单位 导出单位 物理公式 质量 时间 长度 s、 m 高考展望 考点梳理 题型探究 随堂训练 栏目链接 考点梳理 2 中学阶段国际单位制中的基本物理量和基本单位 基本物理量 符号 单位名称 单位符号 质量 m 千克 _ 时间 t 秒 _ 长度 l
4、 米 _ 电流 I 安 培 _ 热力学温度 T 开 尔文 _ 物质的量 n 摩 尔 _ kg s m A K 考展望 考点梳理 题型探究 随堂训练 栏目链接 题 型 探 究 高考展望 考点梳理 题型探究 随堂训练 栏目链接 题型 1 力 、 加速度 、 速度间的关系 题型探究 1加速度与力有瞬时对应关系，加速度随力的变化而变化 2加速度描述物体速度变化的快慢，加速度变大，速度变化快 3速度增大或减小是由速度与加速度的方向关系决定的，二者同向速度增加，反向则速度减小 高考展望 考点梳理 题型探究 随堂训练 栏目链接 题型探究 【 例 】 某物体置于光滑水平面上，在水平方向的两个平衡力作用下处于静
5、止状态若使其中一个力的大小按如图所示的规律变化，则在 0 物体的运动 ( ) A速度先增大后减小 B速度一直增大 C加速度先减小后增大 D加速度一直增大 高考展望 考点梳理 题型探究 随堂训练 栏目链接 题型探究 解析： 由于初始时物体静止 ，二力平衡，可知其中一个力变小时，物体受到的合外力沿另一个力的方向，并且在该合外力的作用下物体由 静止开始加速运动在 0 方向始终没变 ， 到 体的速度始终和合外力在同一方向 ， 因此速度一直增大故选 B. 答案： B 高考展望 考点梳理 题型探究 随堂训练 栏目链接 题型探究 方法点窍 1 合外力是产生加速度的原因 ， 因此合外力如何变化 ，加速度就如何
6、变化 2 加速度与速度的关系很容易搞错 ， 一定要注意：只要加速度和速度同向 ， 物体就做加速运动 ， 反之则做减速运动 ，与加速度的大小及变化无关 ， 也与速度的大小无关 高考展望 考点梳理 题型探究 随堂训练 栏目链接 题型探究 变式训练 1在粗糙的水平面上，物体在水平推力作用下由静止开始做匀加速直线运动，作用一段时间后，将水平推力逐渐减小到零，则在水平推力逐渐减小到零的过程中 ( ) A物体速度逐渐减小，加速度逐渐减小 B物体速度逐渐增大，加速度逐渐减小 C物体速度先增大后减小，加速度先增大后减小 D物体速度先增大后减小，加速度先减小后增大 D 高考展望 考点梳理 题型探究 随堂训练 栏
7、目链接 题型探究 解析： 粗糙的水平面有摩擦力 ， 由于物体一开始做加速运动 ， 可知推力大于摩擦力 ， 所以当推力减小时 ， 物体的合外力减小 ， 但由于合外力 (加速度 )仍与速度同向 ， 所以此时物体仍做加速运动当推力减少到与摩擦力相等时 ，加速度为零 ， 此时速度达到最大之后推力小于摩擦力 ，随着推力继续减小 ， 加速度反向增大 ， 与速度反向 ，因此速度减小 高考展望 考点梳理 题型探究 随堂训练 栏目链接 题型 2 牛顿第二定律的瞬时性 题型探究 分析物体在某一时刻的瞬时加速度，关键是分析该时刻物体的受力情况及运动状态，再由牛顿第二定律求出瞬时加速度此类问题应注意两种基本模型的建立
8、 1刚性绳 (或接触面 )：一种不发生明显形变就能产生弹力的物体，剪断 (或脱离 )后，弹力立即改变或消失，不需要形变恢复时间，一般题目中所给的细线、轻杆和接触面在不加特殊说明时，均可按此模型处理 高考展望 考点梳理 题型探究 随堂训练 栏目链接 题型探究 2弹簧 (或橡皮绳 )：此种物体的特点是形变量大，形变恢复需要较长时间，在瞬时问题中，其弹力的大小往往可以看成是不变的 高考展望 考点梳理 题型探究 随堂训练 栏目链接 题型探究 【 例 】 在动摩擦因数 m 1 球与水平轻弹簧及与竖直方向成 45 角的不可伸长的轻绳一端相连，如图所示此时小球处于静止平衡状态，且水平面对小球的弹力恰好为零，
9、当剪断轻绳的瞬间，取 g 10 m/ (1)此时轻弹簧的弹力大小； (2)小球的加速度大小和方向 高考展望 考点梳理 题型探究 随堂训练 栏目链接 题型探究 解析： ( 1 ) 水平面对小球的弹力为零 ， 小球在绳没有断时受到绳的拉力 力 弹簧的弹力 依据平衡条件得： 竖直方向有： o s 水平方向有： 解得弹簧的弹 力为： mg t a n 1 0 N . (2 ) 剪断绳后小球在竖直方向仍平衡 ， 水平面支持力与重力平衡 由牛顿第二定律得小球的加速度为： a FNm 8 m / 方向向左 答案： (1 )1 0 N ( 2 ) 8 m / 高考展望 考点梳理 题型探究 随堂训练 栏目链接
10、题型探究 方法点窍 利用牛顿第二定律求瞬时加速度时 ，关键是分析此时物体的受力情况，同时注意绳的弹力在瞬间会发生突变，而弹簧的弹力在瞬间不会突变 高考展望 考点梳理 题型探究 随堂训练 栏目链接 题型探究 变式训练 2如图所示，物体 A、 m，中间有一轻质弹簧相连， 点，当突然剪断 于 列说法正确的是 ( ) A 0 B g C 2g D无法确定 C 高考展望 考点梳理 题型探究 随堂训练 栏目链接 题型探究 解析： 剪断绳前 ， 绳中拉力为 2弹簧中的弹力为 剪断绳后 ， 绳中拉力突然消失 ， 而其他力不变 ，故物体 加速度为向下的2g， 故 高考展望 考点梳理 题型探究 随堂训练 栏目链接
11、 题型 3 动力学的两类基本问题 题型探究 两类动力学问题 牛顿第二定律确定了运动和力的关系，使我们能够把物体的受力情况与运动情况联系起来 (1)已知受力情况求运动情况 已知物体的受力情况，根据牛顿第二定律，可以求出物体的运动情况；已知物体的初始条件 (初位置和初速度 )，根据运动学公式，就可以求出物体在任一时刻的速度和位移，也就可以求解物体的运动情况 高考展望 考点梳理 题型探究 随堂训练 栏目链接 题型探究 (2)已知物体的运动情况求物体的受力情况 根据物体的运动情况，由运动学公式可以求出加速度，再根据牛顿第二定律可确定物体的受力情况，从而求出未知的力，或与力相关的某些物理量如动摩擦因数、
12、劲度系数、力的方向等 高考展望 考点梳理 题型探究 随堂训练 栏目链接 题型探究 【 例 】 如图所示，抗震救灾运输机在某场地卸放物资时，通过倾角为 30 的固定光滑斜轨道面进行有一件质量为 m 2.0 静止开始从斜轨道的顶端 ，然后又在水平面上滑行一段距离后停下若 h 5.0 m，重力加速度 0 m/： (1)包装盒由 所经历的时间； (2)若地面的动摩擦因数为 装盒在水平地面上还能滑行多远？ (不计斜面和地面接触处的能量损耗 ) 高考展望 考点梳理 题型探究 随堂训练 栏目链接 题型探究 解析： (1 ) 对物体进行受力分析 ， 由牛顿第二定律 ， 得： mg 解得： a g s i n 5 m / 包装盒沿斜面由 A 到 B 的位移为 3 0 1 0 m . 设包装盒由 A 到 B 做匀加速运动的时间为 t ， 则 2解得： t 22 s . (2 ) 物体由 B 到 C 的过程 ， 由牛顿第二定律得： m g m a ， 解得： a 5 m / 由运动学公式可得： 02 2 a 又 1 0 m / s ， 解得： 1 0 m .
