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1、一选题背景和意义据了解，去年兰溪遭遇 1956 年以来最大的洪灾，16 个镇乡(街道)不同程度受灾，受灾人口达 34 万余人，倒塌房屋 1135 间，直接经济损失 29.89 亿元。据统计，农作物受灾面积 20243 公顷，成灾面积 14170 公顷，绝收面积 1080 公顷，水产养殖损失面积 2960 公顷，农业直接经济损失 9.52 亿元；损坏堤防 278 处共 283 米，损坏护岸 253 处，损坏水闸 121 座，冲毁塘坝 259 座，水利设施直接经济损失 6.78 亿元；企业受灾 1251 家，公路中断 186 条次，供电中断 293条次，通信中断 53 条次，工交运输业直接经济损失
2、 13.57 亿元。在受灾情影响的人群中，一大部分为乡镇中的农民。对于这类人员，大多数以此作为生活的主要经济来源。这对一个家庭影响是无法估计的。我们应当运用我们的专业知识与实际结合，尽力帮助农民把此类危害减到最小。很大一部分的农作物损失就在葡萄上。选择常见的农作物葡萄为试验材料。测量两种植物在涝灾过后的水势变化、光合作用速率以及植物叶绿色 a、b 含量的测量。作物对土壤水分的吸收状况是，当土壤水势降低时，叶片水势会随着土壤水势的降低而降低；同样当外界条件变化而引起蒸腾速率的改变时，即便是土壤水势没有改变，叶片水势也会随之而发生变化。水势关系植物吸收水分，而水分的吸收会进一步影响矿质离子的吸收。
3、光合速率是植物进行生长的一个重要指标，特别是葡萄此类的农作物，光合作用会影响果实的质量以及生长状况。最后是根据阳生植物以及阴生植物叶绿素 a/b 的值得不同进行测量，少数处于激发态的叶绿素 a 是光合作用反应中心色素叶绿素 a/b 的值一定程度上会影响植物的光合作用。二国内外的研究现状、发展动态 对于葡萄这种植物而言，许多先前的研究对于干旱环境对其影响。包括干旱使植物叶片叶绿素总量减少，引起叶绿体活性改变，使叶绿体的光合作用减弱。而本实验希望能够联系兰溪当地的实际情况，从去年的涝灾出发，研究涝灾对葡萄生长的影响。根据国家现状分析，一大部分高质量的葡萄来源于新疆地区，吐哈盆地是中国著名葡萄生产基
4、地，也是严重资源性缺水的极端干旱区。所以许多研究针对干旱展开。水势是植物水分亏缺或表示水分状况的一个指标，可作为合理灌溉的生理指标，而在作物水分生理的研究中，作为植物水分状况的最佳度量，叶水势在一定程度上能够反映植物各种生理活动受环境水分条件的制约程度，广泛地用于植物水分亏缺程度的诊断指标。三论文拟解决的关键问题及难点关键问题（1） 涝灾对葡萄生长不同时期的不同影响，以及不同水量对其影响。（2） 土壤水势与植株水势的关系。（3） 植物光合速率与叶绿素 a/叶绿素 b 的关系难点（1） 植株扦插过程中的扦插技术，在植株的扩展过程中，由一株植株扦插成为具有相同遗传物质的直实验组和对照组。（2） 在
5、确定土壤含水量时利用称重法，以此来确定实验组与对照组的灌水量。（3） 在保证其在适宜条件下生长，应当利用光照培养箱，以便更好控制其在适宜温度以及适宜光照条件，同时更加方便实验组和对照组的统一管理，尽量保证其单一变量原理。四研究方法与技术路线研究方法：准备在实验中测量三个数据量分别为植物水势（利用露点水势仪） 、植物光合作用速率测定（利用便携式光合作用测定仪 LI-6400）以及叶绿素a、b 含量的测定（可以利用分光光度计）(1)对植物材料进行处理先选取优良的葡萄植株利用扦插的原理，对葡萄植株进行扦插。这样既可以保证实验材料的统一性又可以一定程度上保证生活环境的一致性。当葡萄原始植株生长到一定程
6、度利用扦插技术，扦插大约 1520 株植株左右，以备后面实验需要。当扦插植株生长健康后，取其中的 10 株分别移植入相同的塑料花盆中。用相同的洗净的沙子培养，加以植物生长所必须的元素，生长初期以氮肥为主，注意每一盆植株加入的量必须相同。将植株分为两组，一组实验组（5 盆） ，一组对照组（5 盆） 。（2）在培养的过程中保证植株在相同条件下培养，在光照培养箱内控制 3 万勒克斯的光照强度下（据了解该大小为葡萄生长的适宜光照强度） ，控制温度在接近 25。每天控制光照时间为 10 小时，尽量与自然环境下的光照时间相一致。对照组在培养过程中一般隔 7 天灌水 1 次，使土壤含水量达 70%左右为宜。
7、土壤含水量达到 70%所需要的水量可以利用一下称重法(Gravimetric)也称烘干法确定，这是唯一可以直接测量土壤水分方法，也是目前国际上的标准方法。用土钻采取土样，用 0.1g 精度的天平称取土样的重量，记作土样的湿重 M，在 105的烘箱内将土样 烘 68 小时 至恒 重， 然后测定烘干土样，记作土样的干重 Ms 土壤含水量=（烘干前铝盒及土样质量-烘干后铝盒及土样质量）/ （烘干后铝盒及土样质量- 烘干空铝盒质量）*100%实验组每天灌水和对照组一次灌水量相同。具体灌入水量可以具体实验数据进行计算。（3）以这样的规律培养七天。（4）在七天后，来测量植物的以上三个量。A 取实验组五株葡
8、萄叶片利用穿孔法在随机在叶片上取得 1g 叶片（每株上均取1g） ，加入 5ml80%丙酮、少许碳酸钙和石英砂。仔细研磨成匀浆，用漏斗过滤到 10ml 的量筒中，注意在研钵中加入少量 80%丙酮将其洗净，一并转入量筒中，并定容至 10ml。将量筒内的提取液混匀，用移液管移取 5ml 移入 25ml 量筒中，再加入 80%丙酮定容至 25ml。利用分光光度计，在对照比色皿上加入 3ml80%丙酮溶液作为对照，在另一比色皿中加入 3ml 叶绿素提取液，利用多波长模式测定提取液在 663nm 和 645nm下的光吸收。（对照组进行同样的测量）1 2 3 4 5 平均值实验组对照组利用上述表格分别记录
9、叶绿素 a、b 的含量以及叶绿素 a/叶绿素 b 的大小B 利用露点水势仪测量两种植物的水势，最好进行多次试验，同时取平均数。取实验组每一盆测量其水势的大小（此处可以取同一植株多片叶子多次测量，尽量保证其具有代表性） 。取对照组每一盆测量其水势的大小（此处可以取同一植株多片叶子多次测量，尽量保证其具有代表性） 。1 2 3 4 5 平均值实验组对照组C 利用光合作用测定仪测量两种植物的光合作用速率。利用和水势测量方式相类似的方法。1 2 3 4 5 平均值实验组对照组研究路线培养多株长势良好原始葡萄 取其中两到三株进行扦插根据计算确定量，给实验组每天灌入对照组一天灌入的水量在相同的光照培养箱内
10、培养 7 天测量实验组以及对照组的水势大小（利用露点水势仪）最好利用同一枝条上的叶片测量叶绿素的含量，利用穿孔法利用光合速率测定仪测量光合速率参考文献1Tomar V S,Toole J C.A field study on lesf water potential,transpiration and plant resistance to water flow in riceJ.Crop Sience,1982,22:5-9.2Grimes D W,Yamada H,Hughes S W.Climate-normalized cotton leaf water potentials for
11、irrigation schedulingJ.Agricultural Water Management,1987,12;293-304.3Wang Z,Zerihum D,Feyen J.General irrigation efficiency for field water managementJ.Agricultural Water Management,1996,30;123-132.4张有富。节水条件下综合栽培技术对日照温室红地球葡萄生长发育及生理的影响D.甘肃农业大学，硕士学位论文，2008.5田丽，王进鑫，庞云龙.不同供水条件下气象因素对侧柏和刺槐叶水势的影响J.西北林学院学报，2008，,23（3）；25-28.6李成友，张仁 ，蔡立群，等。不同保护性耕作措施下旱作春小麦和豌豆叶水势及其影响因素的研究J.甘肃农业大学学报，2010,45（1）；89-93.
