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1、高校辅导员心理健康与师德完善探究罗 芳 (广东纺织职业技术学院纺织系，广东佛山528041)摘要：高校辅导员是高校学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和指导者，辅导员的心理健康状况与师德建设相辅相成，目前我国高职院校辅导员的心理健康状况并不是很理想，从心理健康方面探究辅导员的师德建设是一项必要的工程。关键词：高校辅导员；心理健康；师德教育大计，教师为本，教师是振兴民族、发展教育的关键。师德即是教师在从事教育活动过程中形成的比较稳定的道德观念、行为规范和道德品质的总和 1。中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见中华人民共和国教师法教育部关于进一步加强和改进师德建设的
2、意见等都特别强调了加强师德建设的重要性，标志着党和国家对师德建设的高度重视。而心理健康是指充分发挥个体潜能的内部心理协调与外部行为适应相统一的良好状态，它是教师心理素质的核心内容,保持心理健康不但有利于陶冶教师的情操，而且也会直接影响到教师的师德水平 2。高校辅导员作为一支容易忽视的特殊的教育工作队伍, 作为高校学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和指导者，他们的心理健康水平对大学生的影响尤显其重要地位, 因此如何促进高校辅导员的心理健康进而提高辅导员的师德水平，是值得教育管理部门、相关培训部门以及高等学校研究的一个重要课题。一、高校辅导员的心理健康状况高校历来以教育教学为主，各项优
3、惠政策都向教学倾斜，没有专职担任教学任务的高校辅导员成为我国高等院校教师中特殊的一群人，也是最容易被忽视的一群人。而高校辅导员是从事学生工作最基层人员，是学生工作第一线的指挥员和战斗员，也是最直接的实施者，他们的心理健康状况对大学生的成长有着不可忽视的潜在影响。当前高校辅导员心理健康问题主要体现在以下几个方面：(一)繁杂的事务性工作引起职业倦怠在实际工作中，一个辅导员往往身兼数职，包括新生入学教育及管理、学生党建、团建、班集体建设、学风建设、奖助贷、校园文化活动及学生管理等很多方面，繁重琐碎的工作容易使辅导员感到疲劳、厌烦，致使一些辅导员对本职工作的热情和兴趣降低，有研究调查显示，“在反应职业
4、枯竭的三个因素中，辅导员出现情绪耗竭的比率为9.26 ，工作怠慢为7.14，感觉成就感低落的则高达8796” 3辅导员俨然成了大学生的“全职保姆”，学生有任何事情发生，第一时间就是找辅导员，所以辅导员基本没有自己的生活空间，要保持24小时开机，半夜一个电话必须得立即起床处理突发事情，没有固定周末，所以，繁杂的事务性工作、无规律的作息时间以及没有自己的私人空间等都导致了高校辅导员身心疲惫，对工作无激情，没有动力，引起职业倦怠。(二)学校的维稳工作与辅导员紧密相连，辅导员思想压力大学生的稳定是学校的头等大事，一旦学校出现不稳定因素或学生有不稳定现象，辅导员要站在第一线，及时处理相关事情，如果处理不
5、好或出了差错，问责的也首当辅导员，所以辅导员的心理压力特别大，学生的稳定连着辅导员的心，有些辅导员甚至出现严重失眠等焦虑心理症状。(三)职业认同与自身发展的局限使辅导员心理受挫严重普遍的看法认为，高校教师的社会地位很高，而辅导员的地位不高。据丁敢真等对浙江师范大学辅导员的调查研究结果显示，有50的辅导员认为高校教师社会地位较高，作者简介：罗芳，女，广东纺织职业技术学院纺织系辅导员，讲师4474的辅导员认为高校教师社会地位一般，而没有人认为辅导员在高校中的地位较高，289的辅导员认为自己在高校中的地位一般，6842的辅导员认为自己在高校中的地位较低 4。因此，辅导员的职业认同出现危机，这也跟现实
6、的环境有关，有部分高校，在评职称及提升上，没有相关政策是专门针对辅导员的，辅导员很难有自己的提升优势，有些高校辅导员十多年来还是在原岗位，所以，高校辅导员受到来自社会、学校、学生、自身等方面压力也越来越大，很容易出现各种心理不适问题，给辅导员的工作、生活、学习造成诸多的影响，在某种程度上影响了这支队伍的战斗力，制约了高校思想政治工作的开展，给辅导员的师德建设造成了很大障碍。因此，更多地关注高校辅导员的心理健康状况，加强高校辅导员的心理健康调适，是高校辅导员健康发展的一个重要课题，也是辅导员师德建设的一个关键内容。二、高校辅导员师德的构成因素本部分主要采用开放式问卷调查，调查对象为广东某两所高校
7、的学生，被试来自近二十个专业的二、三、四年级学生，有文科生也有理科生，发放问卷350份，回收有效问卷336份。问卷设置开放式问题4个，包括“你认为辅导员应具备哪些素质？”、“你认为辅导员的职业道德应包括哪些？”、“你理想的辅导员形象应该是怎样？”以及“你对你现在的辅导员满意吗，如果不满意，你觉得应该在哪些方面加以改进？”。 通过调查并归纳，发现学生心目中理想的辅导员形象排在前六位的是关爱学生、责任心强烈、尊重理解学生、耐心细致、公平公正以及善于表达和沟通。本调查对象是与辅导员接触最直接、最深入、最全面的大学生，调查结果说服力强，也充分表明了作为一名高校辅导员，在师德建设上，重点应该围绕关爱学生
8、、对学生负责、尊重理解学生、做事耐心细致、对学生公平公正以及有良好的表达与沟通能力等方面。问卷也发现有38%的学生对他（或她）现在的辅导员不够满意，主要原因是觉得有些辅导员责任心不强、对学生不够细心、很少与学生心灵沟通等，也充分说明了当前高校辅导员的师德建设有待进一步加强。三、高校辅导员心理健康对其师德建设的影响高校辅导员的心理健康状况与其师德建设相辅相成，辅导员的心理健康不良对其师德完善会造成很大的负面影响，主要体现在以下几个方面：(一)辅导员职业倦怠,会引起工作热情减退，从而对学生的管理会有松懈，耐心细致程度会降低。众知，一旦对工作热情减退，就会影响工作效率与质量，而辅导员工作是一项专门针
9、对学生的工作，辅导员的工作倦怠会直接影响到学生各方面的发展。(二)辅导员心理压力大,影响其工作效率,对学生心理教育造成负面影响。教师的言行举止会对学生产生潜移默化的影响，辅导员心理压力大会表现在外在的语言或行动上，而这种外在的表现会在无形中传递给了学生，使学生的压力感增加。(三)辅导员情绪失控,对学生的心理成长不利,也会造成辅导员与学生的沟通不良。辅导员的不良情绪对其工作产生极其不利的影响，有些辅导员甚至把不良情绪带到工作中，迁怒到学生，学生与老师的距离感增强，沟通效果差。(四)辅导员受挫心理,影响对学生的关心度及对学生的尊重与理解。辅导员在职业发展或因工作压力过大而产生受挫心理时，自然就会产
10、生一些消极的看法与做法，影响了师生感情，也会减少对学生的关心与理解。四、加强高校辅导员心理健康调适，使辅导员师德建设达到更高水平高校辅导员肩负培养与塑造当代大学生的世界观、人生观和价值观的重任，承担着大学生思想、学习和生活等方面的具体教育管理工作。所以，辅导员的心理健康与大学生的心理成长息息相关，因此，关注辅导员的心理健康，找到最佳调适方法，是完善辅导员师德建设的一个重要举措。笔者认为，可以从以下几个方面对高校辅导员的心理健康进行调适。(一)有关部门要加强对心理健康知识的宣传，重视辅导员的心理健康培训。很多辅导员都是忙于日常事务，没有时间去学习和放松自己，也无暇顾及自己的心理状态，更不知道如何
11、去调适自己，久而久之，会产生一系列的心理问题，所以，应加强对辅导员相关知识的宣传与培训力度，尤其是心理健康方面的知识。(二)学校要健全辅导员保障机制，提供辅导员职业发展空间党中央、国务院在关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见明确指出： “完善思想政治教育队伍的专业职务系列，从思想政治教育专职队伍的实际出发，解决好他们的教师职务聘任问题，鼓励支持他们安心本职工作，成为思想政治教育方面的专家。”学校应该加强国家相关政策的贯彻力度，情系辅导员心声，加强辅导员对自身职业价值的认定，坚定其职业走向，有明确的职业导向，减少其职业的迷惘感及职业倦怠感。(三)辅导员自身要注重心理方面的调适，找到最适合
12、自己的调节方法，积极为自己排郁减压有学者认为，“在影响挫折感受的诸因素中，人的主观因素起着重要的作用，其中最基本的是主体对目标的价值判断以及对挫折情景的理解” 5因此，辅导员只有认清自身的心理特点，掌握自我调控的手段和方法，形成良好的心理反应能力和适宜的宣泄方式，才能在变化无常的各种环境下合理调节自己的心理状态，保持心理健康。首先，辅导员要正确认识自身的职业价值，增强职业认同感。辅导员不能自已看不起自己，更不能认为做学生管理的繁琐工作就体现不了自己的工作价值，其实，学生思想政治教育是一所大学的灵魂教育，关系着学生的成长、学校的发展乃至社会的进步，所以，学生能思想稳定、健康发展，辅导员功不可没。
13、其次，辅导员要善于控制情绪，找到适合自己的调适方法，增强抗压能力，让自己的身心得到健康发展。学生的稳定是学校工作的重心，辅导员在此过程中承受着极大的责任压力，所以，辅导员要在压力中勇于控制自己，调节情绪，通过运动、音乐、读书及聊天等方法排解压力，寻求生活的幸福点滴，充分享受工作的快乐。最后，辅导员要多渠道拓展自己的知识面，提升与人交流沟通的能力，包括与学生、家长、同事、领导及朋友交流等，做到凡事心中有数，遇事能良好应对，增强自信心，提高交流技术，优化应对策略等，通过种种方法，释放消极情感，控制不良情绪，最终使自己拥有健康心理，能更好出色完成本职工作，完善自身师德水平。参考文献：1李春玲主编教师
14、职业道德M北京：人民文学出版社20032徐四华.论高校师德建设中的教师心理健康J，教育探索，2009.13吴薇莉，王政书，章红，等高校辅导员职业枯竭与心理管理一以西华大学辅导员职业枯竭调查为例J西华大学学报(哲学社会科学版)，2006，(4)：1084丁敢真，廖梅杰新形势下高校辅导员心理压力及其调适一以浙江师范大学辅导员调查为例J浙江师范大学学报(社会科学版，)2006，(2)：1145 贾晓波心理健康教育与教师心理素质M北京：中国和平出版社。200072，A Study of The university instructors psychologically healthy and the
15、 teachers ethics Luo Fang (Textile Department, Guangdong Textile Polytechnic, Foshan,528041,China)Abstract：The university instructors are the university student daily thought political education and the supervisory work organizer, the executor and the shepherd, instructors psychologically healthy co
16、ndition and the teachers ethics construction complement one another, at present our country quality colleges and universities instructors psychologically healthy condition is not very ideal, from the psychologically healthy aspect inquired into instructors teachers ethics construction is an essential project.Key word：University instructors；Psychologically healthy；Teachers ethics
