泰山版品德与社会五品二单元

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1、1学科： 品德与社会 年级： 五 主备人： 马坤 2012 20113 学年 上 学期 五年级上册 第 二单元 第 1 课时 课 题 4、家有烦心事 课 型 新授知识与能力让学生懂得每个家庭中都会出现一些烦心事，并鼓励他们勇于说出自己的生活烦恼。过程与方法让学生体会到自己是家庭中的重要成员和家庭生活中的重要参与者教学目标 情感态度价值观应该正确对待家中的烦恼，想办法解决烦恼，为家庭幸福尽自己的力量教学重点 让学生懂得每个家庭中都会出现一些烦心事，并鼓励他们勇于说出自己的生活烦恼教学难点 让学生体会到自己是家庭中的重要成员和家庭生活中的重要参与者课前准备 课件、课前调查教 学 过 程教 师 活

2、动 学 生 活 动 个 性 化 备 课活动（一）幸福的家庭生活1、同学们，家是爱的港湾，我们人人都盼望拥有一个幸福、快乐的家，在家里，我们感到的是舒心，轻松。幸福的家谁都羡慕，就让我们再次感受一下幸福的精彩瞬间吧。2、 多媒体课件展示：在相亲相爱一家人的配乐中，展现学生家庭中幸福的场景，重温幸福快乐的时光。活动（二）恼人的烦心事1、师：同学们，你们有家庭烦恼吗?如果有 ,请你们把自己在家庭中遇到的某一个烦恼写在老师为你们准备的纸条上，如果没有，可以不用写。重温幸福快乐的时光 活跃课堂气氛：你的烦恼指数怎么样呢？要是烦恼一般，就把一颗星涂黑，要是很烦，就把两颗星涂黑，要是特别烦，就把三颗星都涂黑

3、。谈话导入 ：现实的家庭生活中，不少同学也遇到过大大小小的“家庭中的烦恼” 。2教 师 活 动 学 生 活 动 个 性 化 备 课2、学生写完烦恼后，情绪较低落，开展呼吸训练，调节学生心情。3、总结：看来大家的烦心事还是很多的，有的是关于家庭矛盾的，有的是来自父母的，有的是跟自己有很大关系的。活动（三）我的烦恼谁做主1、 过渡：同学们，家庭生活中遇到了烦恼不要紧，关键是我们应该用怎样的心态对待，怎样解决这些烦恼？ 2、 调查统计3、谈话过渡：从刚才的调查中，我们不难看出，大多数同学面对烦恼，都不能用很好的心态去对待，更不要说找出解决烦恼的办法了。怎么办呢？上课前，有一位同学对老师说：老师，我的

4、心情遭透了，我妈妈最近老爱发火，有事没事就要批评我一顿，甚至和我爸爸吵上一架。我该怎么办呢？老师，今天你能和同学们一起帮帮我吗？面对这位同学的困惑，同学们，你们有什么解决的好办法呢？4、学生分小组合作交流活：我帮同学解决烦恼。5、学生汇报讨论的结果，教师帮着整理总结。6、总结谈话请学生当众读出自己的烦恼。你是怎么对待自己的烦恼的积极谈自己对待烦恼的方法找出原因：（1）事情多，太累了；（2）身体不好，心烦意乱；（3 ）工作上遇到不顺心的事情；（4）和好朋友闹别扭了；（5）被别人欺骗了；（6）因为我考试不好；（7）我顶撞妈妈了；对症下药:3教 师 活 动 学 生 活 动 个 性 化 备 课活动（四

5、）解决烦恼我能行1、组内交流：学生带上写有烦恼的纸条到各自的心理辅导小组去，由组长读，其他同学出谋献策，如果找到适合自己的办法，自己拿一个桌子上放着的快乐小精灵。2、告诉大家，现在，你的烦恼解决了吗？此刻的心情怎样呢？活动（五）全课总结1、总结谈话：同学们，每个人生活中都可能遇到令人烦恼的事情，我们只有坐下来面对烦恼，认识烦恼，才能解决烦恼。如果你肯开动脑筋，你会发现能使心情变好的方法是很多的。正像英俊少年中唱到的：“小小少年，很少烦恼，眼望四周阳光照无忧无虑乐陶陶但愿永远这样好。”让学生谈谈刚才活动后的感受。身体不好，心烦意乱尽快带妈妈到医院检查身体，注意休息,争取早日康复和好朋友闹别扭了真

6、正的好朋友，是不应该计较彼此的过错的，要进行真诚地交流，解除彼此之间的误会，让友谊更深板书设计幸福的家庭生活恼人的烦心事我的烦恼谁做主解决烦恼我能行事情多，太累了和爸爸一起帮着分担家务、找个钟点工帮着做事4教学反思在教学活动中通过是这四个活动幸福的家庭生活、恼人的烦心事、我的烦恼谁做主、解决烦恼我能行。深刻解析，让学生体会到自己是家庭中的重要成员和家庭生活中的重要参与者。利用课件等新式进行教学我们只有坐下来面对烦恼，认识烦恼，才能解决烦恼。学科： 品德与社会 年级： 五 主备人： 马坤 2012 20113 学年 上 学期五年级上册 第 二单元 第 2 课时 总第（ ）课时课 题 4、家有烦心

7、事 课 型 新授知识与能力让学生懂得每个家庭中都会出现一些烦心事，并鼓励他们勇于说出自己的生活烦恼。过程与方法让学生体会到自己是家庭中的重要成员和家庭生活中的重要参与者教学目标 情感态度价值观应该正确对待家中的烦恼，想办法解决烦恼，为家庭幸福尽自己的力量教学重点 让学生懂得每个家庭中都会出现一些烦心事，并鼓励他们勇于说出自己的生活烦恼教学难点 让学生体会到自己是家庭中的重要成员和家庭生活中的重要参与者课前准备 课件教 学 过 程教 师 活 动 学 生 活 动 个 性 化 备 课5活动（一）让我们的家充满阳光1、生活像一条河，总会出现大大小小的旋涡。让我们试着一起走出旋涡，为家庭幸福出一份力吧。

8、如果你的父母出现感情危机，经常争吵或是发生冷战，你该怎么办呢？2、引导学生畅所欲言，说出自己的想法和做法。3、班长宣读倡议书。我代表中队委员会向全体同学提出以下倡议第一：多关心自己的长辈，尤其在他们不舒服的时候。第二：早上走时对长辈说“再见” ，回到家里主动打招呼，尤其是不对自己的长辈乱发脾气。说出自己的想法和做法教 师 活 动 学 生 活 动 个 性 化 备 课图片配合文字当父母生病时，我当父母争吵时，我当父母为我的学习担心时，我当爸爸妈妈下岗时，我6第二：早上走时对长辈说“再见” ，回到家里主动打招呼，尤其是不对自己的长辈乱发脾气。第三：每天给自己设立一个劳动岗，帮助家长分担家务。希望同学

9、们，积极行动起来，用我们的行动来回报父母的爱心！4、家长和孩子亲情互动：共同探讨营造良好的家庭氛围的办法。让孩子进一步认识到自己在家庭中的角色、地位，感到家庭的美满幸福，要靠爸爸妈妈和自己的共同参与，进而增强孩子对家庭的责任心，并引导他们将这种初步的家庭责任感转化为实在道德行为学会感恩,承担责任,为家庭幸福尽力.活动（二）总结谈话父母的爱像阳光、像春风、像雨露，孩子得到父母的爱，就如同一株稚嫩的小芽得到了阳光雨露，在爱的天地里，同学们一天天长大；父母得到孩子的爱，生活的艰辛，工作的疲累就会化作一种无比的幸福。我们应该体会父母的辛劳；明白孝敬父母的道理；懂得用实际行动报答父母养育之恩。感情在情的

10、沟通、爱的交融中建立起来。相信同学们今后能做一个孝顺的孩子，做到关心父母，体贴父母。 “爱”的旋律将会在未来的日子奏响。共同探讨营造良好的家庭氛围多媒体课件出示：良好的氛围应当是：充满爱和关心家庭成员关系融洽父母和孩子一起谈论新闻、读过的书、看过的电影或电视节目每个成员都对家庭承担义务有健康广泛的生活情趣有共同向上的追求有平等、民主的意识7教 师 活 动 学 生 活 动 个 性 化 备 课活动（三）课后延伸主题我爱我家 表达心愿1、你希望自己拥有一个什么样的家呢？用你们自己最喜欢的形式表达出来吧。2、学生通过写、画、剪贴照片等形式制作一幅表现家庭幸福的作品，课后完成后在班级内或者和父母进行交流

11、。用你们自己最喜欢的形式表达出来板书设计4、家有烦心事让我们的家充满阳光教学反思教师通过本节课教学引导学生畅所欲言，说出自己的想法和做法。通过三个活动,让学生共同探讨营造良好的家庭氛围的办法。每一个教学环节的设计都是从学生的角度出发，采用了多种方法激发学生学习兴趣，所以学生一整节课热情高涨，思维的火花不断地涌现，每一个孩子都积极地参与到学习过程之中，每一个孩子都在不同的程度上得到了提高。配乐：感恩的心 。8学科： 品德与社会 年级： 五 主备人： 马坤 2012 20113 学年 上 学期五年级上册 第 二单元 第 1 课时 总第（ ）课时课 题 5.与家人和谐相处 课 型 新授知识与能力让学

12、生从多种角度认识家庭民主的好处，消除优越感或对父母的恐惧感，把父母当作良师益友。过程与方法 学会与父母沟通，体谅、理解父母。教学目标 情感态度价值观与父母建立和谐、融洽的伦理关系。教学重点 学会与父母沟通，体谅、理解父母。教学难点 让学生从多种角度认识家庭民主的好处，消除优越感或对父母的恐惧感，把父母当作良师益友。课前准备 问卷调查表教 学 过 程教 师 活 动 学 生 活 动 个 性 化 备 课1、谈话导入（1）你在家里最怕谁？如果他的有些观点你并不赞同，你会怎么做呢？（2）很多家长总认为孩子应该按大人说的话去做，不能说“不” ；很多同学也总认为家长为我们做任何事都是应该的，否则就不是真的爱

13、我们。其实，这些都是不正确的。理解犹如治国，只有在家庭中实行民主管理，才能建立和谐的家庭关系。畅所欲言很多同学也总认为家长为我们做任何事都是应该的，否则就不是真的爱我们。9教 师 活 动 学 生 活 动 个 性 化 备 课2、创设情境，促进理解（1）每学期我们都会选举班干部。平时评选“三好学生” “文明之星”等都是同学们投票选举，如果这些人都有老师来指定，你会怎么想？（2）你认为什么是班级民主呢？（3）在家庭生活中实现民主有什么好处呢？（4）巡视学生自学的情况。3、交流体会（1）出示两幅图，让学生看图谈感受（2）组织学生认真阅读课文中文字，说说家庭民主的好处。(3)指导学生理解课文中四句话的含

14、义。（4）指导学生联系生活实际，对比文中的舅舅形象说感受。学生回答同位互相讨论。齐读教材中的顺口溜。板书：家庭民主好处多与自己家庭对比后，在小组中交流。10教 师 活 动 学 生 活 动 个 性 化 备 课4、拓展（1）辨析文中的四个观点。（2）指导学生制订家庭民主公约。5、全课小结相信同学们了解了民主的好处后，都非常想生活在一个民主的家庭里。辨析文中的四个观点板书设计5.与家人和谐相处家庭民主好处多学生辩论，尝试制定。11学科： 品德与社会 年级： 五 主备人： 马坤 2012 20113 学年 上 学期五年级上册 第 二单元 第 2 课时 总第（ ）课时课 题 5.与家人和谐相处 课 型

15、新授知识与能力让学生从多种角度认识家庭民主的好处，消除优越感或对父母的恐惧感，把父母当作良师益友。过程与方法 学会与父母沟通，体谅、理解父母。教学目标 情感态度价值观与父母建立和谐、融洽的伦理关系。教学重点 学会与父母沟通，体谅、理解父母。教学难点 学会与父母沟通，体谅、理解父母。课前准备 表格教 学 过 程教 师 活 动 学 生 活 动 个 性 化 备 课1、谈话导入上节课我们都为自己家庭制订了几条民主公约，下面我们就来看看同学们都希望自己家在哪些方面实行民主公约。县交流一下我们制定的公约吧。2、提出问题：如果我们的家长不支持我们制定的文明公约怎么办？那老师就赠送大家一件“法宝”沟通。拿出自己制定的民主公约，进行简单的整理。板书课题：学会沟通交流自己制定的民主公约。12教 师 活 动 学 生 活 动 个 性 化 备 课3、掌握方法（1）指导学生朗读课文中的两个故事。（2）分组交流：从故事中你读懂了什么？（3）指导学生分析他们为什么要这样做。（4）讨论：小明的母亲去世多年，他的父亲最近要结婚了，你能帮小明想想与他的新妈妈沟通的方式吗？把你的想法写在纸条上。4、明理导行（1）最近你与父母有什么小摩擦吗？如果有，你打算怎样与他们沟通呢？（2）你最希望和父母一起民主解决的家庭问