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1、第 1 单元 第一课 林黛玉进贾府 1一、双基夯实1下列加点字的注音有误的一项是()A杜撰(zhun)蹙(c)嫡(d)颦(pn)B懵懂(mn) 庑(w) 绾(wn) 厮(s)C轩昂(xun) 矶(j) 盥(hun) 惫懒(bi)D錾银(zn) 敕造(ch) 内帏(wi) 嬷嬷(m)【答案】C(盥：gun。)2下列各项中有错别字的一项是()A呜咽膏粱笑魇 偏僻乖张B些须排穗敷粉 璎珞漱口C黼黻酒觚廊庑 宸翰帷幄D发髻怪诞攒钱 疯癫姊妹【答案】A( 笑靥 )3下列加点字解释全对的一项是()A阜盛(盛、多)放诞( 欺诈)不经之谈(常理)B忖度(揣度、思量) 恍若 (忽然)宸翰(北极星，代指皇帝)C乖
2、张(偏执、不驯顺) 韶光 (美)玷辱(白玉上的污点)D轩昂(高) 敕造( 帝王的命令)东施效颦(皱眉头，代指黛玉 )【答案】C(A 项中“诞”表示狂妄； B 项中“恍”表示仿佛；D 项中“颦”表示皱眉头，代指西施。)4下列没有运用比喻修辞的一项是()A一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉。B闲静时如姣花照水，行动处似弱柳扶风。C寄言纨袴与膏粱：莫效此儿形状！D鬓若刀裁，眉如墨画，面如桃瓣，目若秋波。【答案】C(C 项运用了借代的修辞手法， “纨袴” “膏粱”代指富家子弟。)5下列句中加点词在现代汉语中的意义用法全都相同的一项是()身体面庞虽怯弱不胜，却有一段自然的风流态度况且这通身的气派，竟不像老祖
3、宗的外孙女儿身量苗条，体格风骚我带了外甥女过去，倒也便宜黛玉便知这方是正经正内室行为偏僻性乖张更好，更好，若如此，更相和睦了前日行的须是好地面，如今正是尴尬去处A BC D【答案】C(“风流”是风韵的意思；“风骚”指姿容俏丽；“便宜”是方便的意思；“偏僻”是“偏激，不端正” ；“尴尬”是“容易出麻烦”的意思。其他三项中的“气派” “正经” “和睦”与现代汉语中的意义用法都相同。)6下列对人物语言的判断、理解，正确的一项是()A “况且这通身的气派，竟不像老祖宗的外孙女儿，竟是个嫡亲的孙女，怨不得老祖宗天天口头心头一时不忘。 ”熙凤赞黛玉。意在讨贾母欢心。B “他是我们这里有名的一个泼皮破落户儿
4、，南省俗谓作辣子 ，你只叫他凤辣子就是了。 ”贾母评价熙凤。谈笑中流露出少许的不满。C “不曾读，只上了一年学，些须认得几个字。 ”黛玉答贾母问。表现她处处谦虚谨慎。D “除四书外，杜撰的太多，偏只我是杜撰不成？ ”探春答宝玉问。说明她对封建文化不无微词。【答案】A7 “粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻”这两句描写表现了()A王熙凤对人是脸上一盆火，肚里一把刀。B王熙凤对人是故作热情，其实是虚情假意。C王熙凤对人是看风使舵，以热情待人，可交的、有用的就对人好，反之则一脚踢开。D王熙凤阴险毒辣，却也有热烈真情的一面，人的性格是多重而复杂的。【答案】A( 结合王熙凤本人的性格特征。)8对王熙凤衣着打
5、扮的描写表现了()A荣国府当家的主子奶奶应该具有的身份，写得十分得体。B王熙凤是个年轻的媳妇，爱美之心与诸人同，这种描写表现了她的爱美之心。C王熙凤炫耀自己的富贵，她的生活观念俗不可耐。D为了迎接远方来客，穿着打扮得符合迎客的礼貌，不能被林黛玉笑话。【答案】C(从她的性格上分析，主要是体现了她贪婪炫耀的一面。)二、文本精品读西江月二词，完成 910 题。9对这两首词中词句的解释，不正确的一项是()A “愁”和“恨”是指宝玉在封建制度和封建礼教的压抑下产生的无法摆脱的苦闷。B “草莽”指空虚，浅薄，不学无术，谓宝玉腹中无入仕做官的文章。C “潦倒”即贫困而倒霉，在此指精神颓丧。D “不肖”即“不
6、孝” ，指宝玉具有叛逆性格，卓然于家庭之外，对老祖宗等不屑一顾。【答案】D( “不肖”是不贤， “卓然不屑一顾”不对 )10对两首词中某些语句理解有误的一项是()A “纵然生得草莽”一句中， “草莽”指丛生的杂草，比喻没有学问，这里的学问当然是借统治阶级的眼光来看的。B “行为偏僻性乖张”是指宝玉要求独立不羁，个性解放，正表现了他对封建统治阶级的精神支柱孔孟之道的大胆挑战与批判。C “愚顽怕读文章”指宝玉只知在内帏之中厮混，所有文章他都厌恶，包括四书西厢记 牡丹亭等都怕读，也是他厌恶功名利禄的表现。D “那管世人诽谤”则更是对他叛逆性格的赞扬。【答案】C(并非“所有文章他都厌恶” 。)11原文
7、中写道：“西江月二词，批宝玉极恰。 ”“恰”字所表现的手法是()A又褒又贬 B似褒实贬C似贬实褒 D反面衬托【答案】C12下面是关于西江月二词的内容概括，不正确的选项是()A二词表面上是用世俗观念批判宝玉，实际上却是宝玉叛逆性格的写照。B二词对宝玉的不谙世务，不喜读书，不思进取的不肖行为作了批判。C二词预示了作为封建贵族家庭里的富贵闲人的不幸结局富贵分散，家道败落。D 红楼梦续书的结尾宝玉高中乡魁，荣受朝封，光耀祖上，又生贵子，继承祖业，与“天下无能第一”相矛盾，续写违背了曹雪芹写贾宝玉的原意。【答案】B(西江月二词对宝玉用的是寓褒于贬的手法，没有批判。)三、课外延伸阅读下面的小说，回答 13
8、16 题。看护父亲的孩子意 亚米契斯一个春雨绵绵的早晨，一个满身泥水的乡下孩子，来到那不勒斯市一家著名的医院门口，递了一封信给看门人，说要找他入院不久的父亲。看门人瞥了一眼信的大致内容，就叫了一个护士领孩子过去。看着病人的样子，孩子哭起来。病人很瘦，头发变白了，胡须变长了，肿胀的脸又青又暗，皮肤像要破裂似的发亮，眼睛变小了，嘴唇变厚了，全然不像父亲平日的模样。呼吸很微弱，只有额头轮廓和眉毛还有点像父亲。孩子叫着：“父亲！父亲！认得我吗？我是西西洛！母亲不能来，叫我来照顾你。请看看我，跟我说句话吧！”病人看了孩子一会儿，又闭上眼睛。“父亲！父亲！你怎么了？我是你的儿子西西洛啊！”正胡乱想着，有人
9、用手轻轻拍他的肩膀，抬头一看，原来是医生。 “不要担心，他脸上发丹毒了。虽然病情很厉害，但还有希望。你要细心照顾他！你在这里真是再好不过了。 ”从此，西西洛就细心照顾起父亲。病人常常看着西西洛，好像不很清醒，不过注视他的时间慢慢变长了。当西西洛用手帕捂着眼睛哭的时候，病人总是凝视着他。有一次嘴唇微动，好像要说什么。他昏睡之后清醒一点儿的时候，总是睁开眼睛寻找看护他的人。西西洛自己也很高兴，把母亲，妹妹们的事情以及平时盼父亲回家的情形都说给他听，又用深情的话劝慰病人。到了第五天，病人的病情忽然加重，护士送来的药和食品，只有西西洛喂他才肯吃。下午四点钟西西洛依旧独自流泪，忽然听见屋外有脚步声，还有
10、人说话：“护士小姐！再见！”这使西西洛跳了起来，激动地抑制住叫喊的冲动。一个胳膊上缠着绷带的人走了进来。西西洛站在那里，发出刺耳的尖叫“父亲！”那人回头一看，也叫起来：“西西洛！”箭似的跑到他身旁。“啊！西西洛，这是怎么回事？你认错人了！你母亲来信说你已经来到医院了，快把我担心死了！西西洛！怎么这样憔悴？我已经好了，母亲、孔赛德拉、小宝宝都好吗？我正要出院！天呀！竟有这样阴差阳错的事！”西西洛想说家里的情况，可说不出话来。“走吧！我们今晚还能赶到家。 ”父亲拉他走，可西西洛一动不动，却回头看着那病人。病人也睁大眼睛注视着西西洛。西西洛从心里流出这样的话来：“别急，父亲！请等一等！我现在不能回去
11、。我在这里住了 5 天，已经把他当作你了。我那么爱他，你看他看我的眼神！他不能没有我。父亲！请暂时让我留在这里吧！”父亲犹豫不决，看看儿子，又看看病人，问周围的人：“他是谁？”“跟你一样，也是个农村人，刚从国外做工回来，恰好跟你同一天住进医院。进来的时候不省人事，话也不能说了。家里人好像不在附近。他准是把你的儿子当成自己的儿子了。 ”病人仍看着西西洛。“那么你留在这里吧，善良的孩子。我先回去让你母亲放心。这几块钱你当作零用。再见！”父亲说完，吻了儿子的额头就走了。西西洛回到病床旁边，病人似乎安心了，西西洛不离病人半步，病人也紧紧盯着西西洛，吃力地动着嘴唇想要说些什么，眼神也很和善，只是瞳孔渐渐
12、缩小而且渐渐昏暗起来。西西洛紧紧握住病人的手，病人睁开眼，看了看西西洛就闭上了。“他去了！”西西洛叫着。“回去吧，善良的孩子。神会保佑你这样的人的，你将来会得到幸福的，快回去吧！”护士把窗台上养着的花取来一束交给西西洛：“没什么可送你的，请收下这花当作纪念吧！”“谢谢！”西西洛收下花，擦着眼泪。 “但是我要走远路，花会白白枯萎的。 ”说完将花撒在病床四周， “把这花留下当作纪念吧！谢谢医生和护士小姐！谢谢大家！”又对着死者说：“再见！”忽然不知道该如何叫他，西西洛想了一下，就用几天来已经习惯的称呼说：“再见，父亲！”说着取出衣服包，打起精神，缓缓走出去。外面天亮了。13请结合全文，谈谈作者为什
13、么以“看护父亲的孩子”为题？_【答案】文章从西西洛急着赶去看护父亲写起，行文处处紧扣西西洛对父亲的细心照顾和看护，特别是得知认错了人竟然还选择了留下，明知不是自己的父亲竟然还以“父亲”称呼，这些情节都充分表现了西西洛的善良、充满爱心的美好品质，进而表现出小说的主题。14依照全文，概括填充下面的内容。这篇小说描述了_的故事，以意料之外，情理之中的情节安排，反映了一个_主题。【答案】乡下孩子西西洛在医院看护父亲超越亲情的爱，是更美好、更高尚、更可贵的人间之情。15文中对病人有两处关于嘴唇的动作描写：“有一次嘴唇微动，好像要说什么。 ”“吃力地动着嘴唇想要说些什么。 ”病人到底要说什么？请合理想象，阐述要说的内容。_【答案】你真是我的儿子吗？我怎么觉得你好像既熟悉却又十分陌生？到底是我病糊涂了，还是你认错人了呢？真是你吗，我的孩子？这是怎么回事呢？谢谢你了，善良的孩子！谢谢你这些天的照顾！谢谢你在我生命的最后时刻给了我亲人般的温暖！我就要走了，真不知道该怎样感谢你。回去吧，孩子，愿神保佑你，愿你幸福！( 探究要符合小说的情理，如 处应表现病人狐疑的心理，处应表现病人感激的心理。表述言之成理即可。)16请找出小说的景物描写，说说它们在文中的作用。_
