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1、1如何让孩子爱交往、会交往湄洲第二中心小学幼儿园 潘桂兰一个活泼开朗、乐于与人相处的快乐性格的孩子容易受到同伴的欢迎和成人的喜爱，而且也容易适应新环境。然而，现在的孩子大多是独生子女，他们因缺少同龄伙伴，接触面较窄而产生了诸如自我中心、攻击性强、不合群等许多社会性方面的问题，要改变这种状况，作为教师和家长，在日常生活中应积极为幼儿创设交往的机会和环境，同时，教给孩子交往的技巧，这样孩子才会爱交往、会交往。一、为幼儿创造与人交往的机会有些家长认为，孩子在一起玩是毫无意义的消磨时间，更害怕自己的孩子与他人孩子“ 惹事生非” ，所以孩子想出去找朋友玩时，家长就会找出一些理由阻拦，有意无意地限制和减少
2、孩子与同伴的交往，失去了许多交往的机会。我首先与家长沟通，向家长讲明孩子们一起游戏的重要意义，让家长知道孩子们在游戏中可以学习合作、互助、轮流、分离、学习站在他人的角度理解他人，学习如何与他人共同生活，让家长尽可能为孩子创造与外界接触的机会和环境。如闲暇时多带孩子到公园、小区的绿地或亲戚朋友家去玩，鼓励孩子不断适应新环境，多与他人交往，可以让孩子邀请伙伴来作客，同时也要允许孩子到别人家作客，多给孩子创造结交小伙伴的机会，千万不要因为嫌吵、怕乱、怕影响到自己的生活，拒绝让孩子的小伙伴到家里来玩；对做客的孩子要热情、温和，尽量为他们营造一个轻松和谐、自主自由的交往环境。正如纲要提出的“让幼儿在集体
3、生活中感到温暖，心情愉快，形成安全感、信赖感。 ”作好了家长工作，作为教师，在幼儿园里我们要有意创造幼儿之间互相交流的机会，使孩子的交往面得到新的发展。幼儿之间的交往伙伴有一定的选择倾向，那些思维活跃、活泼开朗的幼儿常常能很快找到游戏伙伴，交流过程中，常能得到一些新鲜的意见，而那些智力发展迟缓、不善表达、不善与人沟通的孩子往往游戏伙伴也很单调、贫乏。作为班级活动的组织者，我在组织幼儿活动时，注意观察幼儿的行为，调节幼儿交往伙伴的对象，使幼儿在集体中能积极与人合作、与人交往，这样不但使他们与人交往的心理得到满足，更重要的2是从别人那里得到了经验，促进了发展。如：晨间活动时，鼓励孩子们之间谈谈来自
4、幼儿园之外的消息，不善言谈的雪雪带来一叠和妈妈去凤凰山游玩的照片，我马上拿给大家看，小朋友们争相观看，羡慕地向璐璐问这问那，雪雪则滔滔不绝地向小朋友介绍起照片上的人和景物。区角活动时，除了幼儿自身游戏，选择伙伴以外，我还注意观察幼儿的游戏情况，人为地干预他们的活动，给孩子创造交往机会。玩沙活动时，强强独自一人在角落里堆起了座座小山，一个人在玩，我把他带到另一个有三人的游戏小组，对小朋友说：你们看，强强的小山堆得多好，你们也来堆许多这样的小山，可以一起玩爬山游戏。这样，强强很快加入了这个游戏小组的活动。二、教给孩子一些交往的技能孩子们年龄相仿，认知水平相近，交往起来特别投入，他们有种天然的亲和力
5、，他们喜欢在一起游戏，但在游戏中常常出现各自游戏、互不干扰的局面，或互相攻击，争抢玩具的现象，这都是由于孩子年龄小，缺乏社会交往经验造成的。因此，教给孩子们一些友好交往的技能是非常必要的。首先，我常通过各种教学活动和形式有意识地教孩子一些正确的常用语，如怎样向别人提出请求，怎样请求别人帮助，怎样向别人表示感谢、表示歉意，等等。孩子不但学会了礼貌用语，而且还培养了孩子的良好交往行为。其次，激发兴趣，注意教给孩子主动交往的方法。如鼓励幼儿把自己的图书、玩具拿出来一起与朋友分享，有意识引导孩子讲述在儿童读物上获知的有趣的事情和在电视、广播中看到听到的新闻；和孩子一起讨论游戏的玩法；利用接送时间启发孩
6、子介绍老师、同学，说说幼儿园的趣闻和自已在园的表现；还可以从孩子感受兴趣的事物中选择话题，如“我的玩具”“可爱的小狗”“我喜欢的动画片”等。最后，要培养幼儿自己解决问题、处理矛盾的能力。在日常生活和游戏中，我利用各种方法、故事、儿歌、情境表演或在幼儿发生矛盾时通过具体事件生动形象地向他们讲明什么是友爱互助，什么是分享合作，针对孩子在交往中可能出现的矛盾，向孩子提出一些问题。如：只有一个玩具，两个朋友都想玩，怎么办？小朋友打你时，应该怎么办？引导幼儿归纳总结出解决矛盾的正确方3法，如“两个人轮流玩 ”或者 “两人一起玩”等。另外，教师加入幼儿的活动，也是教给幼儿交往技能的良好途径。教师加入到幼儿
7、的活动中，往往能带动幼儿的热情，激发他们活动、交往的愿望，活动中，可以暗示某些小朋友看看老师有什么好主意、好办法，是怎么和小伙伴说的、做的。比如兰兰很想加入阳阳他们组的传球游戏，但不知怎么加入，就呆呆地站在一旁，我告诉兰兰：“我们一起去和他们玩，咱们可以想出更新鲜的玩法，你有什么好的玩法吗！”兰兰点点头， “那好，你看看我是怎么跟大家说的 ”。要注意和小朋友商量，我带着兰兰参加到游戏中，在我的带动下，兰兰也想出了新玩法，小朋友们愉快地接纳了我们，开始了新的一轮游戏。三、游戏时多让幼儿以强带弱，相互配合。可以让能力强的幼儿多带动能力弱的幼儿，性格开朗的孩子多和性格内向的孩子接触，让他们在交往中取
8、长补短，互相影响。在玩角色游戏时，宁宁扮演女主人，趁这个机会，我让娇娇也加入到游戏中去，并告诉宁宁：你这么能干，再给你一个小妹妹吧！于是，宁宁带着娇娇妹妹去“服装店” ，他对服务员说：“请给我妹妹拿件衣服” ，服务员问妹妹：“你要哪件衣服”，娇娇用手指指：“那件”，宁宁就在旁边告诉她： “你要和人家说是什么颜色，什么样子的”。就这样，娇娇在宁宁的帮助下，说了许多平时很少说清楚，说完整的话。四、帮助幼儿克服“自我中心”，培养利他行为“自我中心”是幼儿思维的一个显著特征。由于 “自我中心”的影响，幼儿的行为大多从“ 利己” 的观点出发，这与现代社会要求相互合作、相互交流、具有创新精神的人才观是格格
9、不入，严重影响了幼儿与同伴的交往，因此，我们帮助幼儿克服以自我为中心，发展利他行为。首先，我利用文艺作品，对幼儿进行形象的教育。幼儿是通过观察和模仿来学习的，直观生动的形象容易为幼儿所接受。我通过故事、儿歌、动画片等文艺作品中的正面形象来教育幼儿，同时，要求父母和本班教师做好幼儿表率作用。研究表明，教师间的和谐相处，愉快合作，就会有利于幼儿团结，友好等积极情感的培养，从而，交往中易被人接受。其次，幼儿的行为除了从父母、老师等成人那里学习模仿来的以外，绝大4部分是从同伴那里学来的，他们通过同伴之间的交往，可以产生认知上的冲突。作为教师，鼓励、赞许、奖励等外部激励方法，能强化孩子的利他行为，克服消
10、极的行为，但是，在实际生活中，幼儿有时不仅依靠外部强化，还要依赖于自身的强化来支持自己的行为。自我强化是幼儿在活动前自己先设立一些行为和活动的标准。在活动过程中将自己的活动情况与这些标准进行对照。如果是达到标准的，就愉快、自尊、自豪、满足，从而加强和维持自己的行为，这种自我强化对幼儿利他行为的发展具有十分重要的作用。最后，角色游戏也能帮助幼儿发展利他行为在角色游戏中，幼儿通过扮演某个角色，可以体验角色的内心感受，了解他人的思想感情，而且在游戏中，幼儿可以在短时间内接触各种角色，体验到不同人物的思想情感，从而脱离自我这一中心，提高自我意识水平，对培养幼儿的利他行为十分有效。幼儿有了交往兴趣，掌握
11、了一定技能，克服了自我中心，发展了利他行为，在与同伴的交往中也就更受欢迎，就会被其他幼儿亲近，积极与人合作，与人交往。 51991 年全国硕士研究生入学统一考试中医综合真题及答案一、A 型题：每一道考题下面都有 A、B、C 、D、E 5 个备选答案，在答题时请选择一个最合适的答案，写在答1. “阴在内，阳之守也，阳在外，阴之使也” ，主要说明阴阳之间存在着：A. 对立制约 B. 互根互用 C. 互为消长 D. 平衡协调 E. 互相转化2. 与精神意识思维活动关系最密切的是A. 心主血脉的生理功能 B. 肝主疏泄的生理功能 C. 脾主运化的生理功能 D. 肺主治节的生理功能 E. 肾主藏精的生理
12、功能3. 肺为“水之上源”的主要依据是A. 肺的通调水道的功能 B. 肺具有布散水液的功能 C. 肺具有输精于皮毛的功能 D 肺为脏腑之华盖 E. 饮入于胃 上归于肺4.“乙癸同源”应归属于：A. 肝和心的关系 B. 肝和肺的关系 C. 肝和肾的关系 D. 肝和牌的关系 E. 肾和牌的关系 5.“吐下之余，定无完气”的生理基础是 A. 气能生津 B. 津能化气 C. 气能摄津 D. 津能载气 E. 气能行津6. 十二经脉气血充盛有余时，则渗注于：A. 经别 B. 别络 C. 浮络 D. 孙络 E. 奇经7 素问五藏生成篇说“多食酸”则：A. 脉凝泣而变色 B. 皮搞而毛拔 C. 筋急而爪枯D.
13、 肉胝皱而唇偈 E. 骨痛而发落8. 临证指南医案指出“内风”的机理均属于 ：A. 体内气机的逆乱 B. 体内阴血的不足 C. 体内阳气之变动 D. 诸风掉眩，皆属于肝 E. 体内筋脉失常9. “气盛则身以前皆热”的经脉是A. 手少阴心经 B. 任脉 C. 冲脉 D. 足阳明胃经 E 足太阴脾经10. “寒因寒用，热因热用”属于 ：A. 逆治法 B. 阳病治阴，阴病治阳 C. 阳中求阴，阴中求阳 D. 扶阳配阴，扶阴配阳 E 以上都不是11. 李士材的诊家正眼把脉象分为多少种 ?A. 24 种 B. 28 种 C. 27 种 D. 32 种 E. 36 种12. 望色十法中 “夭”是指：A.
14、色惨 B. 色闭 C. 色开 D. 色深浓 E. 色枯楠13. 腐苔主病与哪一项无关？A. 食积 B. 痰浊 C. 湿温 D. 肝痈 E. 下疳14. 多食易饥 , 大便漉泄是A. 食积不化 B. 脾胃虚弱 C. 肝牌不和 D. 胃火亢盛 E. 胃强脾弱15. 天亮咳甚属于 ：A. 寒湿 B. 肾亏 C. 脾虚 D. 燥热 E. 肺实16. 下列哪种脉象不主实证 ?A. 革脉 B. 滑脉 C. 结脉 D. 肾脉 E. 弦脉17. 解索脉的特征是A. 脉在筋肉之间，脉搏极迟慢 B. 脉在筋肉之间，连连数急，三五不调C. 脉在皮肤，头定而尾摇 D. 脉在皮肤，如虾游水 E. 以上都不是18. 胸满
15、，呕逆，飧泄，狐疝，遗溺属于 ：A. 足厥阴肝经病证 B. 足太阴脾经病证 C. 足少阴肾经病证 D. 足少阳胆经病证 E. 足太阳膀胱经病证19. 少阴热化证的心烦不寐是因 ：A. 热扰胸脯 B. 热扰心神 C. 内有燥屎 D. 肝阳上亢 E. 水亏火旺20. 温病上焦病证不见以下哪个症状 ?A. 口渴 B. 谵语 C. 肢厥 D. 瘛疭 E. 脉浮数21. 哪味药可治痹痛、疥癣?A. 麝香 B. 牛黄 C. 冰片 D. 苏合香 E. 菖蒲622. 蜀漆的来源是A. 漆树的枝叶 B. 泽漆的全草 C. 黄常山的嫩枝叶 D. 干漆的加工品 E. 田三七的根23. 蟾酥内服一次用量是A.0.0150.03 克 B.0.30.6 克 C.0.10.2 克 D.0.0020.004 克 E. 以上都不是24
