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1、第二节 牛顿第二定律 两类动力学问题 第三章 牛顿运动定律 栏目导引 基础再现 对点自测 多维课堂 考点突破 高考模拟 高效演练 学科素养 能力提升 课后达 标检测 第三章 牛顿运动定律 一、牛顿第二定律 1内容 ：物体加速度的大小跟作用力成 _，跟物体的质量成 _，加速度的方向跟作用力的方向 _ 2表达式 ： F 3适用范围 (1)牛顿第二定律只适用于惯性参考系，即相对于地面_或 _的参考系 (2)牛顿第二定律只适用于 _物体 (相对于分子、原子等 )、 _运动 (远小于光速 )的情况 正比 反比 相同 静止 匀速直线运动 宏观 低速 栏目导引 基础再现 对点自测 多维课堂 考点突破 高考模
2、拟 高效演练 学科素养 能力提升 课后达 标检测 第三章 牛顿运动定律 1.(单选 )根据牛顿第二定律，下列叙述正确的 是 ( ) A物体加速度的大小跟它的质量和速度大小的乘积成反比 B物体所受合力必须达到一定值时，才能使物体产生加速度 C物体加速度的大小跟它所受作用力中的任一个的大小成正比 D当物体质量改变但其所受合力的水平分力不变时，物体水平加速度大小与其质量成反比 D 栏目导引 基础再现 对点自测 多维课堂 考点突破 高考模拟 高效演练 学科素养 能力提升 课后达 标检测 第三章 牛顿运动定律 二、两类动力学问题 1已知物体的受力情况，求物体的 _ 2已知物体的运动情况，求物体的 _ 特
3、别提示： 利用牛顿第二定律解决动力学问题的 关键是利用加速度的 “ 桥梁 ” 作用，将运动学规律和牛顿第 二定律相结合，寻找加速度和未知量的关系，是解决这类问 题的思考方向 运动情况 受力情况 栏目导引 基础再现 对点自测 多维课堂 考点突破 高考模拟 高效演练 学科素养 能力提升 课后达 标检测 第三章 牛顿运动定律 2.(多选 )(2013高考浙江卷 )如图所示，总 质 量为 460 地面刚开始竖直上升时 的加速度为 0.5 m/热气球上升到 180 5 m/离开地面后热气球 所受浮力保持不变，上升过程中热气球总质量不变，重力加速度 g 10 m/列说法正确的是 ( ) A 所受浮力大小为
4、 4 830 N B 加速上升过程中所受空气阻力保持不变 C 从地面开始上升 10 m/s D 以 5 m/30 N 目导引 基础再现 对点自测 多维课堂 考点突破 高考模拟 高效演练 学科素养 能力提升 课后达 标检测 第三章 牛顿运动定律 三、力学单位制 1单位制 ：由 _单位和 _单位一起组成了单位制 2基本单位 ：基本物理量的单位，基本物理量共七个，其中力学有三个，它们是 _、 _、 _，它们的单位分别是 _、 _、 _ 3导出单位 ：由基本物理量根据 _推导出来的其他物理量的单位 基本 导出 长度 质量 时间 米 千克 秒 物理关系 栏目导引 基础再现 对点自测 多维课堂 考点突破
5、高考模拟 高效演练 学科素养 能力提升 课后达 标检测 第三章 牛顿运动定律 3.(单选 )(2013高考福建卷 )在国际单位制 ( 简 称，力学和电学的基本单位有： m(米 )、 克 )、 s(秒 )、A(安培 )导出单位 V(伏特 )用上述基本单位可表示为 ( ) A m2kgs 4A 1 B m2kgs 3A 1 C m2kgs 2A 1 D m2kgs 1A 1 B 栏目导引 基础再现 对点自测 多维课堂 考点突破 高考模拟 高效演练 学科素养 能力提升 课后达 标检测 第三章 牛顿运动定律 扫一扫 进入 91 导学网 ( w w w . 9 1 d a o x u e. c o m
6、) 用牛顿第二定律解决问题 栏目导引 基础再现 对点自测 多维课堂 考点突破 高考模拟 高效演练 学科素养 能力提升 课后达 标检测 第三章 牛顿运动定律 考点 一 用牛顿第二定律求解瞬时加速度 考点二 动力学两类基本问题 考点 三 动力学图象问题 栏目导引 基础再现 对点自测 多维课堂 考点突破 高考模拟 高效演练 学科素养 能力提升 课后达 标检测 第三章 牛顿运动定律 考点一 用牛顿第二定律求解瞬时加速度 1求解思路 求解物体在某一时刻的瞬时加速度，关键是明确该时刻物体的受力情况或运动状态，再由牛顿第二定律求出瞬时加速度 栏目导引 基础再现 对点自测 多维课堂 考点突破 高考模拟 高效演
7、练 学科素养 能力提升 课后达 标检测 第三章 牛顿运动定律 2牛顿第二定律瞬时性的 “ 两种 ” 模型 (1)刚性绳 (或接触面 ) 不发生明显形变就能产生弹力的物体，剪断 (或脱离 )后，其弹力立即消失，不需要形变恢复时间 (2)弹簧 (或橡皮绳 ) 两端同时连接 (或附着 )有物体的弹簧 (或橡皮绳 )，特点是形变量大，其形变恢复需要较长时间，在瞬时性问题中，其弹力的大小往往可以看成保持不变 3在求解瞬时加速度时应注意的问题 (1)物体的受力情况和运动情况是时刻对应的，当外界因素发生变化时，需要重新进行受力分析和运动分析 (2)加速度可以随着力的突变而突变，而速度的变化需要一个积累的过程
8、，不会发生突变 栏目导引 基础再现 对点自测 多维课堂 考点突破 高考模拟 高效演练 学科素养 能力提升 课后达 标检测 第三章 牛顿运动定律 ( 多选 ) ( 2 0 1 5 银川模拟 ) 如图所示， A 、 B 球的质量相等，弹簧的质量不计，倾角为 的斜面光滑，系统静止时，弹簧与细线均平行于斜面，在细线被烧断的瞬间，下列说法正确的是( ) A 两个小球的瞬时加速度均沿斜面向下，大小均为 g s B B 球的受力情况未变 ，瞬时加速度为零 C A 球的瞬时加速度沿斜面向下，大小为 2 g s D 弹簧有收缩的趋势， B 球的瞬时加速度向上， A 球的瞬时加速度向下，瞬时加速度都不为零 目导引
9、 基础再现 对点自测 多维课堂 考点突破 高考模拟 高效演练 学科素养 能力提升 课后达 标检测 第三章 牛顿运动定律 思路点拨 细线烧断瞬间 ， 弹簧的弹力变化吗 ？ 绳上的弹力还存在吗 ？ 解析 细线烧断瞬间，两球受力如图 细线烧断瞬间，弹簧弹力与原来相等， B 球受力平衡， a B 0 ，A 球所受合力为 mg s i n 2 mg s i n ，解得 a A 2 g s i n ，故 A 、 D 错误， B 、 C 正确 栏目导引 基础再现 对点自测 多维课堂 考点突破 高考模拟 高效演练 学科素养 能力提升 课后达 标检测 第三章 牛顿运动定律 规律总结 解决瞬时加速度问题的关键是弄
10、清哪些力发生了突变，哪些力瞬间不变，正确画出变化前后的受力图 栏目导引 基础再现 对点自测 多维课堂 考点突破 高考模拟 高效演练 学科素养 能力提升 课后达 标检测 第三章 牛顿运动定律 1.(单选 )(2015孝感统测 )如图所示 ， 弹簧 一 端固定在天花板上 ， 另一端连一质量为 M 2 秤盘 ， 盘内放一个质量为 m 1 秤盘在 竖直向下的拉力 F 30 N， 突 然撤去拉力 物体对秤盘的压力为 (g 10 m/ ) A 10 N B 15 N C 20 N D 40 N C 栏目导引 基础再现 对点自测 多维课堂 考点突破 高考模拟 高效演练 学科素养 能力提升 课后达 标检测 第
11、三章 牛顿运动定律 解析：由于拉力 统受力平衡，在拉力 统所受合力方向向上，对整体由牛顿第二定律可得 F (M m)a，对物体再根据牛顿第二定律可得 式联立解得 20 N，再根据牛顿第三定律可知物体对秤盘的压力大小为 20 N，方向竖直向下， 栏目导引 基础再现 对点自测 多维课堂 考点突破 高考模拟 高效演练 学科素养 能力提升 课后达 标检测 第三章 牛顿运动定律 考点二 动力学两类基本问题 求解两类问题的思路，可用下面的框图来表示： 分析解决这两类问题的关键：应抓住受力情况和运动情况之间联系的桥梁 加速度 栏目导引 基础再现 对点自测 多维课堂 考点突破 高考模拟 高效演练 学科素养 能
12、力提升 课后达 标检测 第三章 牛顿运动定律 ( 2 0 1 5 太原质检 ) 如图所示，倾角 3 7 的斜面固定在水平面上质量 m 1 . 0 k g 的小物块受到沿斜面向上的 F 9 . 0 N 的拉力作用，小物块由静止沿斜面向上运动小物块与斜面间的动摩擦因数 0 . 2 5 ( 斜面足够长，取 g 1 0 m /s 3 7 0 . 6 ， c o s 3 7 0 . 8 ) ( 1 ) 求小物块运动过程中所受摩擦力的大小； ( 2 ) 求在拉力的作用过程中，小物块加速度的大小； ( 3 ) 若在小物块沿斜面向上运动 0 . 8 0 m 时，将拉力 F 撤去，求此后小物块沿斜面向上运动的距离 栏目导引 基础再现 对点自测 多维课堂 考点突破 高考模拟 高效演练 学科素养 能力提升 课后达 标检测 第三章 牛顿运动定律 思路点拨 (1) 物块受力情况如何 ？ (2)撤去 物块受力情况如何 ？ 加速度大小 、 方向如何 ？ (3)撤去 解析 ( 1 ) F 作用时，物体受力如图甲所示 F f m g co s 3 7 2 . 0 N. 栏目导引 基础再现 对点自测 多维课堂 考点突破 高考模拟 高效演练 学科素养 能力提升 课后达 标检测 第三章 牛顿运动定律 ( 2 ) 设加速度为 据牛顿第二定律有 F
