《（优化方案）2015高三物理一轮第二章第一节课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《（优化方案）2015高三物理一轮第二章第一节课件（49页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第二章 相互作用 栏目导引 高效演练轻松闯关 技法提炼思维升华 考点透析讲练互动 基础再现对点自测 第二章 相互作用 2015高考导航 考纲展示 摩擦因数、静摩擦力 2形变、弹性、胡克定律 3矢量和标量 4力的合成和分解 5共点力的平衡 实验二：探究弹力和弹簧伸长的关系 实验三：验证力的平行四边形定则 说明：处理物体在粗糙面上的问题，只限于已 知相对运动趋势或已知运动方向的情况 . 栏目导引 高效演练轻松闯关 技法提炼思维升华 考点透析讲练互动 基础再现对点自测 第二章 相互作用 热点视角 力、摩擦力、力的合成与分解、物体的平衡等知识高考对本章知识的考查通常以选择题的形式出现，对理解能力要求较
2、高 2高考对本章考查频率较高的是摩擦力和物体的平衡两知识点，常与牛顿运动定律、动能定理、能量守恒定律相结合，有时还与电场及磁场中的带电体的运动相结合，题目难度中等 3本章知识还可以以现实生活中的现象为背景，或以高科技为背景考查一些综合性问题，这类问题是今后高考出题的方向 . 栏目导引 高效演练轻松闯关 技法提炼思维升华 考点透析讲练互动 基础再现对点自测 第二章 相互作用 第一节 重力 弹力 摩擦力 栏目导引 高效演练轻松闯关 技法提炼思维升华 考点透析讲练互动 基础再现对点自测 第二章 相互作用 一 、 力 1力的概念： 物体与物体之间的 _作用 2力的作用效果 两类效果 使物体发生 _.
3、改变物体的 _. 相互 形变 运动状态 栏目导引 高效演练轻松闯关 技法提炼思维升华 考点透析讲练互动 基础再现对点自测 第二章 相互作用 二 、 重力 1 产生： 由于地球的吸引而使物体受到的力 2 大小： G 3 方向： 总是 _. 4 重心： 因为物体各部分都受重力的作用 ， 从效果上看 ， 可以认为各部分受到的重力作用集中于一点 ， 这一点叫做物体的重心 特别提示： (1)重力的方向不一定指向地心 (2)并不是只有重心处才受到重力的作用 竖直向下 栏目导引 高效演练轻松闯关 技法提炼思维升华 考点透析讲练互动 基础再现对点自测 第二章 相互作用 三、弹力 1弹力 (1)定义：发生弹性形
4、变的物体由于要 _，对与它接触的物体产生力的作用 (2)产生的条件 两物体 _； 发生 _. (3)方向：与物体形变方向 _. 特别提示： 产生弹力的两个物体一定接触，但两个接触的物体之间不一定产生弹力 恢复原状 相互接触 弹性形变 相反 栏目导引 高效演练轻松闯关 技法提炼思维升华 考点透析讲练互动 基础再现对点自测 第二章 相互作用 2 胡克定律 (1)内容：弹簧发生弹性形变时 ， 弹簧的弹力的大小 或缩短 )的长度 _. (2)表达式： F _， 单位为 N/m； _，不是弹簧形变以后的长度 正比 劲度系数 自身性质 变化量 栏目导引 高效演练轻松闯关 技法提炼思维升华 考点透析讲练互动
5、 基础再现对点自测 第二章 相互作用 四、摩擦力 1产生： 相互接触且发生形变的粗糙物体间，有 _ 或 _时，在接触面上所受的阻碍 _或_的力 2产生条件： 接触面 _；接触面间有弹力；物体间有_或 _. 3大小： 滑动摩擦力 _，静摩擦力：0 4方向： 与相对运动或相对运动趋势方向 _. 5作用效果： 阻碍物体间的 _或 _. 相对运动 相对运动趋势 相对运动 相对运动趋势 粗糙 相对运动 相对运动趋势 反 相对运动 相对运动趋势 栏目导引 高效演练轻松闯关 技法提炼思维升华 考点透析讲练互动 基础再现对点自测 第二章 相互作用 1. (单选 )关于力的概念 ， 下列说法正确的是 ( ) A
6、 一个受力物体可能受到两个施力物体的作用力 B 保持静止不动的物体 ， 一定不受力的作用 C 只有相互接触的物体之间才可能存在力的作用 D 一个受力物体可以不对其他物体施力 A 栏目导引 高效演练轻松闯关 技法提炼思维升华 考点透析讲练互动 基础再现对点自测 第二章 相互作用 2 (多选 )以下说法正确的是 ( ) A 自由下落的物体所受重力为零 B 物体所受重力的方向总是垂直水平面向下 C 悬挂在竖直绳子上的静止物体 ， 对绳的拉力就是其重力 D 把物体由赤道移到北极 ， 若用天平称量 ， 则示数在两地相同；若用弹簧测力计称量 ， 则示数在北极略微增大 目导引 高效演练轻松闯关 技法提炼思维
7、升华 考点透析讲练互动 基础再现对点自测 第二章 相互作用 3 1. (单选 )在下图中， a、 b(a、 间一定有弹力的是 ( ) B 栏目导引 高效演练轻松闯关 技法提炼思维升华 考点透析讲练互动 基础再现对点自测 第二章 相互作用 3 2. ( 单选 ) 一根轻质弹簧，当它上端固定、下端悬挂重为G 的物体时，长度为 它下端固定在水平地面上，上端压一重为 G 的物体时，其长度为 它的劲度系数是( ) 目导引 高效演练轻松闯关 技法提炼思维升华 考点透析讲练互动 基础再现对点自测 第二章 相互作用 4 (单选 )如图所示，放在水平桌面上的木块 所挂的托盘和砝码总质量为 0.6 簧秤读数为 2
8、 N，滑轮摩擦不计若轻轻取走部分砝码，使总质量减小为 0.4 会出现的情况是 (g 10 m/ ) A B C D弹簧秤的读数减小 C 栏目导引 高效演练轻松闯关 技法提炼思维升华 考点透析讲练互动 基础再现对点自测 第二章 相互作用 弹力的分析与计算 1 弹力有无的判断方法 (1)条件法：根据物体是否直接接触并发生弹性形变来判断是否存在弹力 此方法多用来判断形变较明显的情况 (2)假设法：对形变不明显的情况 ， 可假设两个物体间弹力不存在 ， 看物体能否保持原有的状态 ， 若运动状态不变 ， 则此处不存在弹力；若运动状态改变 ， 则此处一定有弹力 (3)状态法：根据物体的运动状态，利用牛顿第
9、二定律或共点力平衡条件判断弹力是否存在 栏目导引 高效演练轻松闯关 技法提炼思维升华 考点透析讲练互动 基础再现对点自测 第二章 相互作用 2五种常见模型中弹力的方向 常见的弹力 弹力的方向 弹簧两端的弹力 轻绳的弹力 面与面接触的弹力 点与面接触的弹力 杆的弹力 与弹簧中心轴线重合，指向弹簧恢复原状的方向 沿绳指向绳收缩的方向 垂直于接触面指向受力物体 过接触点垂直于接触面 (或接触面的切面 )而指向受力物体 可能沿杆，也可能不沿杆，应具体情况具体分析 栏目导引 高效演练轻松闯关 技法提炼思维升华 考点透析讲练互动 基础再现对点自测 第二章 相互作用 (1)根据胡克定律进行求解 (2)根据力
10、的平衡条件进行求解 (3)根据牛顿第二定律进行求解 栏目导引 高效演练轻松闯关 技法提炼思维升华 考点透析讲练互动 基础再现对点自测 第二章 相互作用 (2014潍坊模拟 )如图甲所示，轻杆 点自由转动，另一端 定在左侧墙壁上，质量为 点， 30 一端 一根绳跨过滑轮后悬挂一质量为 中 30 ，求： 栏目导引 高效演练轻松闯关 技法提炼思维升华 考点透析讲练互动 基础再现对点自测 第二章 相互作用 (1)甲、乙两图的细绳 (2)甲图中轻杆受到的弹力是多大？ (3)乙图中轻杆对滑轮的作用力是多大？ 审题突破 (1)甲图中的 乙图中的呢 ? (2)甲图中杆受到的力一定沿杆吗？乙图中呢？ 课堂笔记
11、总结提升 一般情况下 ,插入墙中的杆属于固定杆 (如钉子 ),弹力方向不一定沿杆而用铰链相连的杆属于活动杆，弹力方向一定沿杆 栏目导引 高效演练轻松闯关 技法提炼思维升华 考点透析讲练互动 基础再现对点自测 第二章 相互作用 解析 (1)由于图甲中的杆可绕 是转轴杆 (是 “ 活杆 ” ),故其受力方向沿杆方向， 的弹力 向相反的，在直角三角形中可得， mg/0 2乙中是用一细绳跨过滑轮悬挂物体的，由于 只是改变绳中力的方向，并未改变力的大小，且 同一段绳上的力处处相等，故乙图中绳子拉力为 F F 栏目导引 高效演练轻松闯关 技法提炼思维升华 考点透析讲练互动 基础再现对点自测 第二章 相互作
12、用 (2)由甲图的受力的平行四边形可知，甲图中轻杆受的弹力为F mg/0 栏目导引 高效演练轻松闯关 技法提炼思维升华 考点透析讲练互动 基础再现对点自测 第二章 相互作用 (3)对乙图中的滑轮受力分析 ， 如图乙所示 ， 由于杆 所以杆所受弹力的方向不一定沿 即杆对滑轮的作用力一定与两段绳的合力大小相等 ， 方向相反 ， 由图乙可得 ,20 则所求力 F F 答案 见解析 栏目导引 高效演练轻松闯关 技法提炼思维升华 考点透析讲练互动 基础再现对点自测 第二章 相互作用 1 (单选 )如图所示，一倾角为 45 的斜面固定于墙角，为使一光滑的铁球静止于图示位置，需加一水平力 F，且 列说法正确的是 ( ) A球一定受墙水平向左的弹力 B球可能受墙水平向左的弹力 C球一定受斜面通过铁球的重心的弹力 D球可能受斜面垂直于斜面向上的弹力 B 栏目导引 高效演练轻松闯关 技法提炼思维升华 考点透析讲练互动 基础再现对点
