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1、12010 年上海市秋季高考语文试卷（学生稿）一 阅读 80 分(一) 阅读下文，完成第 16 题。(16 分) 笔墨的超越毛笔、墨是中国书法和绘画的主要工具，原本并无奇特之处，不过分别是由兽毛与熏烧的烟灰制作而成的。但是，在中国的书 画艺术史上，它 们始终扮演着不可或缺的角色。汉代蔡邕说 ：“惟笔软则 奇怪生焉。”的确，毛笔是中国 书画成为艺术的关键因素之一。“ 墨分五色”，足以展现万类的缤纷，更是中国艺术家的常识。毛笔的锥体造型，具有“ 锋出八面”的能力；墨与水的调和，经过宣纸的洇化，可产生变幻莫测的效果。笔墨的造型过程一般不可重复，书法和绘画，虽是静态地呈现在纸上，却可以在人们心中唤起强
2、烈的动感。沈尹默说，在欣 赏书 法时， “不但可以接触到五光十色的神采，而且还会感到音乐般轻重疾徐的节奏”。原本的“ 墨色”，居然可使人感受到“五光十色 ”；原本静止的文字，居然可以使人感受到“音乐的节奏”! 中国的书法与绘画艺术，因笔墨的性能，具有了独特的表 现能力与艺术魅力。 简单的书写或皴擦、普通的黑白两色，竟然以简驭繁、以静寓动，胜过了许多复杂的艺术。宗白 华认为：“中国音 乐衰落，而 书法却取代了音 乐成为一种表达最高意境与情操的民族艺术。”其中或有溢美之词，但也足见中国人对笔墨艺术的特殊感情。这种特殊感情的形成，不仅由于笔墨造型能力的超妙和奇特。2笔墨与文人长相厮守，须臾不离，年深
3、日久，似乎也具有了特殊的性灵。因此，笔可以“ 歌”，墨可以 “舞”，“妙笔”可以“ 生花” ，笔底可走“龙蛇”，甚至文人也被称为“墨客 ”工具与人，达成了性灵的相通。在长达数千年的历史里，笔墨成为文人精神生活重要的呈现手段之一。相传锺繇说过：“ 笔迹者，界也；流美者，人也。”笔迹界破空间 ，成 为人们传达美的手段，于是乎有了中国书法和绘画的文人传统。在这一传统 中，笔墨超越了物质的限制，而成 为中国人精神世界的外化。朱光潜说：“例如写字，横、直、钩、点等等笔画原来都是墨涂的痕迹，它 们不是高人雅士，原来没有什么 骨力、姿态、 神韵和气魄。但是在名家书法中我们常常觉到 骨力、 姿态、 神韵和气魄
4、。”这些感受，与其说是一个普通的欣赏者通过想象、移情获得的，毋宁说是中国人把文化中最核心的观念向笔墨艺术活动持续贯注的结果。在中国古代教育中，对调笔用墨，有一系列的 规范。弟子规说：“墨磨偏，心不端。” 执笔要求“腕平掌竖”，因为“心正则笔正” ，反之“ 笔正”可见“ 心正”。在运笔的过程中，要求“中锋”和“藏锋” ，因 为“ 中则正” 、“君子藏器” 。何以会提出这样的要求? 因为其中包含了精神的期待。明代书论家项穆说：“正书法，所以正人心也。” 笔墨本身不是目的，人的心灵才是目的。看起来似乎是技 术性的活动，所寄寓的却是非常深刻的人格修炼的目标。于是“技进乎道”，笔墨的 训练转化为道德人格
5、的修炼。黄庭坚认为， 苏轼能拔萃于宋代书家，根本原因在于他的道德文章之超卓，“ 他人终莫能及尔”。而人格的修炼，最终又服从于社会的总体目标，所以 项 穆又说：“ 正人心，所以娴圣3道也。”孔子“志于道，据于德，依于仁，游于 艺”的观念，在此被落实到了笔墨的操守中。这种笔墨活动，已经不再以艺术家的培养为鹄的，而以符合文化精神的社会人的塑造为旨归。有趣的是，与这种道德目标明确的修炼方式并存的，还有一种游戏的取向，所以“游戏笔墨 ”成为一个成 语口口它常常指作文的 态度。宋代米芾说：“要之皆一戏，不当问拙工。意足我自足，放笔一 戏空。 ”在这种游戏中，笔墨的艺术成为精神逍遥、心灵栖居的园地，技术的工
6、巧与否并非关 键。庄禅的哲学，由此流动于笔墨之中，与道德人格的修炼一样，浸 润着中国文人的情怀。1概括第段的主要内容。(2 分) 解析： 答案：笔墨是中国书画成为艺术的关键因素。2简析第段中两处画线句作用的异同。(3 分)解析：答案：两处引用阐明了笔墨艺术的魅力；引用沈尹默的话阐明笔墨艺术可以在人们心中唤起强烈的动感，引用宗白华的话阐明笔墨艺术胜过许多复杂的艺术。3下列对第段分析不正确的一项是(3 分)A“这种特殊感情”指代上文所说的中国人对艺术的赞美之情。B“不仅由于”表明下文将进一步阐述笔墨对于中国人的意义。4C在结构上，这一段有承接上面两个自然段，引出下文的作用。D此处独句成段，表达内容
7、更明确，文章层次也显得更为清晰。解析：答案：A4第段中加点词“性灵”的意思是 。(2 分) 解析：答案：情感和美感。 5联系上下文，填入第段空格处恰当的一项是(2 分)A因为 B何况 C可见 D虽然解析：答案：D6从全文看，笔墨的“超越”可以归纳为哪些要点？ (4 分) 解析：答案：笔墨超越了物质的限制，而成为中国人精神世界的外化。笔墨的训练转化为道德人格的修炼。笔墨的艺术成为精神逍遥、心灵栖居的园地。5(二) 阅读下文，完成第 712 题。(20 分) 天目山去天目山，是心里积存已久的一个念想，不是 为观光，是为了那些大树。几十年里，只要说到树，天目山就从父亲的眼神里巍然升起，他一遍遍 说，
8、假如你没去过天目山，根本不明白什么叫树。其 实不全是 为了树，我知道，是 为了一个人。几十年来，若是提起他的名字，母亲的眼神就会倏然暗淡下去，她的双眼仿佛是海潮淹没的沙滩。她喃喃说，我要和你一起去。去天目山，于是变成一种夙愿和仪式，无论是为了树，还是为了人。只是，我没有想到，登天目山那一日，会遇上那 样一场弥天大雾。像一场突如其来的暴风雪呼啸而过， 远山近树忽而不见了。山中古老的禅源寺， 隐匿在苍白的雾气里。下车寻路，林间的青石板小径如雨泼过 似的，湿漉漉地 腻滑，只几步便消失在浓烟样的水雾中。母亲默默地走在前面。白色的纱幕被她的脚步豁开一个缺口，影子穿过去，纱帘瞬间又闭合了。山路通往林深处，
9、在那深不可 测 的绿巷中，我 隐约看见了一排排树，昂然立于路旁。它们竟是那样的高大， 浓密的云 雾遮去了树梢，树尖伸到望不见尽头的天上去了；最令人惊叹的是树干之直，刀削般笔挺，像一根根气度轩昂的罗马石柱，支撑着 绿屋的穹顶。褐色的 树皮一片片如鳄鱼的鳞甲，已被千年的风霜锤磨成坚韧的岩石。6他究竟倒在哪一棵树下了呢 ? 鲜血从他年轻的胸膛里流淌下来的时候，他或许就靠在了那棵大树的树干上。他依托了大树，所以牺牲的那一刻仍像树一样站立。 龙爪般的树根至今 还留着他的血迹，只是被蒙蒙的雾气暂时稀释了。那个无风无雨的春日，那些被父亲无数次赞颂和崇仰的天目山大树，就这样从漫山飘忽的浓雾中，和那个叫萧洪明的
10、故人一起，若隐若现地走来。我看不清他的面孔，只听见他脚上沉重的铁链，一声声从森林尽头传来。我不知道他在匆匆离去前，是否还有心情 观赏这些天目山的稀世大树。57 年前的树叶早已零落成泥，但我清晰地看见他灼 热的目光仍在枝条上缠绕。半个世纪过 去了，如今我所见的，是被他熟 读过的那些树。陡峭的石阶两旁，柳杉武士样雄伟，顺坡排列， 阵势逼人。再抬眼，金钱松破雾而出，穿云摩天，傲气十足。若不是弥天大雾 遮挡了视线，就可望 见悬 崖峭壁的林莽中那几百棵千年银杏。等到秋天，山谷里定是黄叶灿烂，一片金光四射。几十里山路，不是在走，是在仰望，瞻仰那些永 远的树。当那一排枪声在冰冷的山谷里响起来的时候，惟有这些
11、树，是沉默的目击者。后来那些离乱梦 魇的岁月，仍是这些树，在荒野莽丛中陪伴他。他年 轻 的生命终止在 27 岁那个年纪，大树却已千年。母亲依然走在前面。从上山那一刻起，她的双目就被山峦雾气染得湿润。树林深处鸟鸣啁啾，声声如歌，让人想起遥远的青春季 节：一群女生欢笑着从禅源寺的临时课堂上跑出来，手拉手围着寺前的老银杏树，雄壮的抗日军歌惊飞了树上的小鸟待她几年后重回天目山，却是被押解着，一步步踩着前头他沉稳7的脚印。直到今日，她一抬眼仍能看见他坦然的目光，如阳光下流淌的山 涧小溪，从石缝里透出乌亮的光泽。母亲站住了，站在一棵柳杉树下。树身奇粗，三人合抱仅围大半圈，瘢痕累累，深藏的皱褶中写满沧 桑。
12、枝条上没有一片 绿叶，惟有躯干依然屹立，像一尊古老的石像。在我的惊叹 中，母 亲说，这就是真正的大 树王，现在它死了。五十多年前，我曾见过它活着的 样子， 树冠就像一把巨大的 伞，整个开山老殿都被它遮住了。一阵山风袭来，雾气旋转着，雪花般从它粗糙的枯枝中穿 过。刹那间，油绿的树叶似一树繁花，缀满 了它坚韧的枝干，青枝 摇 曳，生机盎然， 满山坡都是杉叶林涛的哗响。大树王在我的想象中复活，抑或 说 它从未死去。雾越发浓了，洇湿了母亲的头发。父 亲说，他们已是第三次到天目山了，但没有人知道那个 57 年前被枪杀的革命者，究竟葬在哪里。我说，你找不到他，因为他已经变成了一棵树。世事变迁，惟有天目山的
13、树，是永 远的。为着他们 那一代人的理想，半个世纪之后我们依旧对他们深怀敬意。然而，在缥缈的 雾中我们似乎模糊了他们理想的内容。山民说，天目山东西两峰之巅，各有一池，池水清冽，冬夏不涸，颇似双目仰望苍穹，故得名“天目山”。我想象那清澈的池水，像是他在 诘问苍穹。山林寂静，水气迷茫。雾中影影绰绰的大树无言，没有回声。7第段中画线句运用比喻的表达效果是 。(2 分)解析：8答案：形象地写出了母亲眼眶里饱含着泪水，表达了母亲的悲伤之情。8第段这句话的含义是 。(2 分)解析：答案：去天目山，不仅是为了看树，更是为了缅怀先烈，这是积久的愿望和庄重的活动。9从表现手法上，选择一个角度对第段作赏析。(3
14、分)解析：答案：虚实结合，将现实场景与历史回忆交织起来(或由林中景色联想到战争岁月；或欢快的场景与悲壮的场面形成对比)，突出了萧洪明坚毅不屈的形象，表达了母亲对青春岁月的追念。10根据文中的内容，介绍萧洪明其人。(不超过 60 字)(3 分)解析：答案：革命志士，母亲的战友；57 年前被枪杀于天目山的大树下；牺牲时年仅27 岁。11对文中写“树”分析正确的两项是(6 分)A描写雾气越来越浓厚，烘托了天目山大树悠久的历史沧桑感。B第段写树形神兼备，赋予了树轩昂、雄健、不屈的气质。C描写“大树王”死而复生的情景，突出了它顽强的生命活力。D浓墨描写大树，层层铺叙，为篇末揭示赞美先烈的主旨服务。E本文
15、以登山行踪为顺序，始终贯穿对大树的描述，脉络清晰。F天目山的树在父母眼里是一种植物，在作者眼里是人的象征。解析：9答案：B E12第段中写天目山得名的原因，其意图是 。(4 分)解析：答案：表达对遗忘先烈、淡忘历史的现象的责问与担忧，以及对理想、信念的坚守。 (三)默写。(6 分) 【任选 6 空，超过 6 空，按前 6 空评分】13(1)青海长云暗雪山， 。(王昌龄从 军行)(2) ，晋代衣冠成古丘。(李白登金陵凤凰台)(3) ，到黄昏、点点滴滴。(李清照 声声慢) ，师道之不传也久矣！(韩愈师说)(5) ，溪头卧剥莲蓬。(辛弃疾清平乐村居)(6)伐竹取道，下见小潭， 。(柳宗元 小石潭记)(7)吾生也有涯， 。(庄子养生主)(8)香稻啄馀鹦鹉 粒， 。(杜甫秋兴)解析：答案：(1)孤城遥望玉门关(2)吴宫花草埋幽径(3)梧桐更兼细雨欲人之无惑也难矣(5)最喜小儿无赖(6)水尤清冽（洌）(7)而知也无涯(8)碧梧栖老凤凰枝10(四) 阅读下面的散曲，完成第 1416 题。(8 分)越调 平湖乐 尧庙秋社 王恽社坛烟淡散
