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1、2、 桂林山水导学案教学目标：1学会 8 个生字。能正确读写下列词语：漓江、无瑕、翡翠、峰峦、屏障、竹筏、波澜壮阔、水平如镜、连绵不断。2正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。3了解桂林山水的特点，感受桂林山水的美，感受课文的语言美。4领悟作者细致观察、抓住特点、运用对比描写景物的方法。教学重点：1了解桂林山水的特点，想象其美景。2图文结合、品词析句、入情入境地朗读去体会。教学难点：学习作者观察和表达的方法。教学过程：一、新课导入1导入语：同学们，你们听说过这样一句话吗？“桂林山水甲天下” ，谁知道它是什么意思？请有实地感受的同学具体谈一谈。2看课文精彩图片，再让学生说说感受。过渡语：这节课
2、我们来学习桂林山水这篇课文，体会作家是用怎样的语言来赞美桂林山水，他主要赞美了桂林山水的哪些特点。二、整体感知默读课文，一边读一边在头脑中浮现画面、再想想人们为什么都说“桂林山水甲天下。 ”三、初读课文1指导学生按照先局部后整体，先山水后其他的顺序观察画面、谈感受（水平静、清澈、山姿态万千、远处云雾迷蒙、近处小船、竹筏浮在江面）2范读全文、学生图文对照找出课文中与画面相对应的语句。3按要求自读课文。（1）字音读准，解决生字的字音、字形、字义。（2）质疑问难。4检查自读效果。（l）重点纠正下列字音：（2）引导学生体会本课新词。四、学习课文第二自然段1出示课文插图，观察“漓江水” 。思考：漓江的水
3、到底与别处有什么不同呢？演示“波澜壮阔的大海” “水平如镜的西湖”同桌互谈感受。2自读这一段，概括一下漓江的水的特点，用自己的话说一说。（静、清、绿）3作者是怎样把这些特点描绘出来的？4指导有感情地朗读。带着对漓江水的喜爱之情自读揣摩。指名读，并评点。有感情地朗读。五、学习第三自然段1自由读文，出示课文插图，观察“桂林山” 。2你读懂了什么，有什么收获（引导学生概括桂林的山的特点） 。3小组交流，反馈。4全班交流自学成果，并解疑。体会“奇峰罗列、形态万千、屏障、危峰兀立、怪石嶙峋” 。多媒体展示桂林的山，再对比泰山和香山。学生自己总结桂林山的特点（板书：奇、秀、险） 。5指导有感情的朗读，注意”啊”的读法不同真奇“啊”读 ya真秀“啊”读 wa真险“啊”读 na六、学习课文第四自然段1在欣赏了桂林的山水之后你有什么感受。2走进课文，了解作者的感受。3读课文最后一段，你从这段话中感悟到了什么。体会“画卷” “连绵不断的画卷” “舟行碧波上、人在画中游”4此时，我们已被桂林山水的美丽、神奇所陶醉，带着对它的神往再有感情地朗读全文。
