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1、1“研究性学习 ”课程学生活动记录本2010 2011 学年第 _二 _学期课题名称： We Are What We Eat 食之性也 _中西饮食文化的差异与中餐菜单的英译 班 级： 高一六班 姓 名： 郑鑫 所在组课题组长： 郑鑫 所在组课题组成员： 郑合惠子、江榕、张尧、洪啸、黄君妍、黄欣 指导教师： 黄玉璟 2011年 6月 7 日2研究性学习开题报告我选择这个课题的原因提高对英语学习的兴趣，拓展课外词汇，促进中西方文化的交流我完成这个课题的有利条件同学之间分工合作，老师的悉心指导我希望通过这次学习活动达到的目的（ 1） 激发兴趣，促使学生乐学 （ 2）提高学生分析和利用信息的能力（ 3
2、）精心组织小组活动，使学生学会合作预期的成果（论文、调研报告、制作模型、实验报告等）与完成时间：表达形式（文字、图片、实物、音像资料等）：预期成果：论文，调研报告完成时间： 2011。 06.10表达形式： PPT我的课题研究计划活动计划：（ 1）任务分工： . 我在组里负责的任务 集组员，考勤，整理，口头报告 其他组员的任务 :对媒体制作：孙张鑫，江榕，张尧 论文总结：黄欣，洪啸，黄君妍 口头报告：惠子（ 2）活动步骤： 1.听取指导老师的动员和如何选择课题 2.课题报告和制定研究计划 3.研究实施阶段（ 3）计划访问的专家或人物：初高中生和餐饮人员（ 4）活动所需的条件：电脑，同学的写作，
3、老师的指导研究性学习课题组活动过程记录表活动时间 活 动 地 点 出勤情况 活 动 内 容 导师意见4.26 年段办公室 全勤 听取报告 实施情况良好5.10 年段办公室 全勤 制定研究计划 实施情况良好5.17 年段办公室 全勤 书写课题报告 实施情况良好5.24 年段办公室 全勤 收集整理资料 实施情况良好35.31 年段办公室 全勤 提交论文初稿 实施情况良好6.7 年段办公室 全勤 提交最终论文与课件 实施情况良好6.14 年段办公室 全勤 总结与评价 实施情况良好研究性学习自我总结表小组合作学习过程中，我主要做了哪些工作？我的贡献情况如何工作：招集组员，考勤。整理。口头报告。贡献情况
4、良好 。我负责的工作中，做的最好的是什么？没能完成或完成不好的是什么？哪些同学值得我学习？为什么？搜查资料；而在实地调查方面由于缺少经验完成的不够好。每个同学都值得我学习。因为只有团结合作才能取得最好的成果。在小组交流过程中，我参与讨论的积极性如何？我提出哪些意见和建议？（其中，哪些得到了其他同学的赞同？哪些引起了同学们的讨论？）我从其他同学的发言中受到哪些启发？积极性良好。意见行实地调查得到了同学的赞同。问卷调查引起同学的讨论。启发：尽管美食英语作用很大。但仅仅掌握各种美食的英语表达方式并不意味着我就能学好英语。要真正学好英语还要结合个人的学习方法和技巧。注重获的信息的渠道。学习过程中，我遇
5、到的最大困难是什么？产生这些困难的原因有哪些？困难：（ 1） 经验不足和实践能力也不足（ 2） 内部意见不统一4原因： 知识面不够广。 团队间默契不够。学习过程中，我有哪些感受和体会我们在研究英语美食过程中。我们收获的不仅是英语知识还有许多快乐。我们学习到了许多新单词及学习方式。在英语学习中。我们要注重方法的应用。在实践中发现适合自己的学习方法。研究性学习课程学生学习评价表学生姓名： 郑鑫 班级：高一六班 日期： 2011年 06 月 10日课程名称 We Are What We Eat 食之性也 中西饮食文化的差异与中餐菜单的英译课题组长 郑鑫 指导教师 黄玉璟等 级 评价自评 他评 总评编
6、号评价指标等级 得分 等级 得分 等级 得分1 创新意识和钻研精神（ 10 分） 优 10 优 10 优 102 遵守纪律与协作精神（ 10 分） 优 10 优 10 优 103 课内小组学习活动情况（ 20 分） 优 20 优 20 优 204 课题设计、提炼能力（ 10 分） 优 10 优 10 优 1055 收集、处理信息能力（ 20 分） 优 20 优 19 优 206 电脑等手段应用能力（ 10 分） 优 8 优 10 优 107 活动心得与个人小结（ 10 分） 优 10 优 10 优 108 参与论文报告撰写情况（ 10 分） 优 8 优 10 优 9累计总分 96 99 99你阅读参考的书籍、刊物和信息资料名称、作者或网站他评学习过程中积极参与，认真完成分配的任务课题组长签名：郑鑫指导教师意见该生在研究性学习过程中表现良好，学有所得。指导教师签名：黄玉璟南怀瑾 论语别裁 易中天 闲话中国人 刘承华 文化与人格 林语堂 生活的艺术 郑易里 曾成修 英华大辞典 备注他评是由课题组全体成员进行，总评是指导教师在自评和他评的基础上，根据实际情况做出评价。
