《（高考调研）2015高考物理总复习 2-4专题 物体的受力分析课件 新人教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《（高考调研）2015高考物理总复习 2-4专题 物体的受力分析课件 新人教版（50页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、高考调研 第二章 物体的平衡 高三物理 (新课标版 ) 第 1页 第 4单元 专题 物体的受力分析 高考调研 第二章 物体的平衡 高三物理 (新课标版 ) 第 2页 考点及模型 的构建 探秘规律 升华技巧 突破压轴技压群雄 课时作业 高考调研 第二章 物体的平衡 高三物理 (新课标版 ) 第 3页 考点及模型的构建 高考调研 第二章 物体的平衡 高三物理 (新课标版 ) 第 4页 一 、 受力分析在物理学及高考中的地位 受力分析是整个物理学的基础 ， 它贯穿于力 、 热 、 电 、光各部分 ， 如同数学运算中的乘法口诀 正确地对研究对象进行受力分析 ， 相当于解决问题的一半 若受力分析出错 ，
2、则 “ 满盘皆输 ” 受力分析单独考查的也有 ， 但更多地是运用于具体的解题过程中 每年高考在此所占的比例相当大 ，因此 ， 应引起大家足够的重视 这一部分关键在于练 ， 而不是知道多少理论上的内容 应在具体解题过程中 ， 摸索出受力分析的方法与技巧 高考调研 第二章 物体的平衡 高三物理 (新课标版 ) 第 5页 二 、 受力分析的灵魂 1 受力分析的关键是 “ 受 ” 字 分析过程中 ， 找出其他物体施与研究对象的力 ， 而研究对象施给其他物体的力不能分析进去 ， 即体现 “ 受 ” 字 高考调研 第二章 物体的平衡 高三物理 (新课标版 ) 第 6页 2 分析的是性质力 对研究对象进行受
3、力分析 ， 分析的都是研究对象受到的性质力 ， 不是效果力 常见的性质力有：重力 (有些情况为万有引力 )、 弹力 、 摩擦力 、 分子力 、 库仑力 、 安培力 (或洛伦兹力 )、 核力等 其中重力 (有些情况为万有引力 )、 弹力 、 摩擦力 、 库仑力 、 安培力 (或洛伦兹力 )应用较为广泛 而弹力的形式又是最多的 高考调研 第二章 物体的平衡 高三物理 (新课标版 ) 第 7页 【 名师点拨 】 受力分析中 ， 千万不能加上 “ 向心力 ” ， “ 恢复力 ” 等效果力 高考调研 第二章 物体的平衡 高三物理 (新课标版 ) 第 8页 3 结合物体的存在状态 受力分析一定要结合物体的
4、运动状态：比如物体沿斜面上滑时 斜面向下 ， 回来时 ， 沿斜面向上 对静摩擦力的分析更需小心 ， “ 静摩擦力 ” 被我们戏称为 “ 千变魔女 ” 物体处于临界状态时 ， 弹力有可能恰好为零 高考调研 第二章 物体的平衡 高三物理 (新课标版 ) 第 9页 【 例 1】 (2013上海 )如图所示 ， 质量 靠着竖直墙面 让它们由静止释放 ， 在沿粗糙墙面下落过程中 ， 物体 ) 高考调研 第二章 物体的平衡 高三物理 (新课标版 ) 第 10页 【 解析 】 整体同时沿竖直墙面下滑 ， 受到总重力 ， 墙壁对其没有支持力 ， 如果有 ， 将会向右加速运动 ， 因为没有弹力 ， 故也不受墙壁
5、的摩擦力 ， 即只受重力 ， 做自由落体运动 ， 整体加速度为 g， 然后隔离 B， 其加速度为 g， 故只能受到重力 ， 两个接触处没有弹力 ， 故选 【 答案 】 A 高考调研 第二章 物体的平衡 高三物理 (新课标版 ) 第 11页 4 分析的是外力 、 不是内力 若以两个或两个以上物体组成系统为研究对象 ， 进行受力分析时要注意 ， 分析的是外力 ， 而不是内力 高考调研 第二章 物体的平衡 高三物理 (新课标版 ) 第 12页 三 、 受力分析的顺序 重力 弹力 摩擦力 再到接触处去找力 地面上的一切物体 ， 都要受到重力作用 ， 且方向竖直向下 ， 故先分析重力 ， 然后去接触处找
6、弹力 ， 找出研究对象与其他物体的每一个接触处 ， 若接触处有形变 ， 则有弹力 若接触处除有形变外 ， 还有相对运动或相对运动的趋势 ， 则有摩擦力 “ 再到接触处去找力 ” 是防止漏力的秘密武器 高考调研 第二章 物体的平衡 高三物理 (新课标版 ) 第 13页 对装有动力机械的物体 (如：汽车 、 火车 、 轮船等 )， 还要考虑是否有牵引力 物体在液体或空气中 (如气球 )， 考虑是否受浮力 研究对象是带电体 ， 在电场 、 磁场中还需要考虑电场力 、 磁场力 有时还要考虑空气阻力 高考调研 第二章 物体的平衡 高三物理 (新课标版 ) 第 14页 四 、 防止漏力和添力 受力分析中最
7、易出现的错误是漏掉一些力 、 添加一些实际上没有的力 为防止这种错误的出现 ， 一定要严格按照上面所说的顺序去分析 防止添加力的方法：即每个力都应有施力物体 ， 若不存在施力物体 ， 则该力不存在 防止漏力的方法：分析完后复查各接触处 ， 即 “ 再到接触处去找力 ” 经过一段时间严格训练 ， 养成良好的受力分析思维习惯 这一难关 ， 就突破了 记住了 ， 这需要一定量的各种类型习题的演练 ， 需要在各章中不断深化 ！ 高考调研 第二章 物体的平衡 高三物理 (新课标版 ) 第 15页 【 例 2】 将某均匀的长方体锯成如图所示的 A、 放在水平桌面上并对放在一起 ， 现用水平力 物体 ，使
8、A、 方向匀速运动 ， 则 ( ) A 物体 且合力为零 B 物体 且合力为零 C 的作用力方向与 D 的压力等于桌面对 高考调研 第二章 物体的平衡 高三物理 (新课标版 ) 第 16页 【 解析 】 “ 整体匀速 ” 说明处于平衡状态 ， 无论 均为受力合力为零 从四个选项中可以看出 ， 应选 除竖直方向的重力和支持力这一对平衡力外 ， 在水平方向上受力要到接触处去找力 ， 受力如图所示 ， 故 的作用力为 其合力与 大反向 ， 相对运动方向相反 ， 故 【 答案 】 考调研 第二章 物体的平衡 高三物理 (新课标版 ) 第 17页 【 学法指导 】 本题易错之处是对 易将 A、 因弹力和
9、摩擦力都属于接触力 ， 因此克服漏力的方法是： “ 再到接触处去找力 ” 高考调研 第二章 物体的平衡 高三物理 (新课标版 ) 第 18页 五 、 研究对象的选取 研究对象的选取是解决问题的关键 一般来说 ， 选取已知量较多的物体作为研究对象 ， 不过有些情况 ， 研究对象的选取也不是一眼就能看出 ， 需要对具体情况进行综合分析 ，然后确定哪部分物体作为研究对象 ， 才能更有效地解决问题 ， 巧妙地选取研究对象 ， 能使繁杂问题迅速得到简化 高考调研 第二章 物体的平衡 高三物理 (新课标版 ) 第 19页 【 例 3】 如图所示 ， 水平桌面上放置一根条形磁铁 ， 磁铁中央正上方用绝缘弹簧
10、悬挂一水平直导线 ， 并与磁铁垂直 当直导线中通入图中所示方向的电流时 ， 可以判断出( ) A 弹簧的拉力增大 ， 条形磁铁对桌面的压力减小 B 弹簧的拉力减小 ， 条形磁铁对桌面的压力减小 C 弹簧的拉力增大 ， 条形磁铁对桌面的压力增大 D 弹簧的拉力减小 ， 条形磁铁对桌面的压力增大 高考调研 第二章 物体的平衡 高三物理 (新课标版 ) 第 20页 【 解析 】 直接研究通电导线对磁铁的作用力不是方便的事情 ， 但是可以先研究磁铁对通电导线的作用力 根据牛顿第三定律 ， 二力是等大反方向的 根据条形磁铁的磁感线分布特点 ， 条形磁铁位置磁感线如图 ， 故磁场方向向右 ， 根据左手定则
11、 ， 电流受到的安培力向下 ， 故弹簧弹力变大；根据牛顿第三定律 ， 电流对磁体的作用力与安培力等大 、 反向 、 共线 ， 即向上 ， 故磁体对地压力变小 【 答案 】 A 高考调研 第二章 物体的平衡 高三物理 (新课标版 ) 第 21页 六 、 整体法和隔离法 1 隔离 (体 )法 将所确定的研究对象从周围物体中隔离出来的分析方法 ， 称为隔离体法 目的：便于进一步对该物体进行受力分析 ， 得出与之关联的力 高考调研 第二章 物体的平衡 高三物理 (新课标版 ) 第 22页 2 整体法 把两个或两个以上的物体组成的系统作为一个整体来研究的分析方法 整体法不仅在受力分析中 ， 在动量定理
12、， 动量守恒定律 ， 机械能守恒定律中也是常用的方法 这是一种基本分析方法 ， 这种处理问题的思想贯穿于整个物理学 从力与运动关系的角度来讲 ， 整体法多用于系统中各部分具有相同加速度的情况 高考调研 第二章 物体的平衡 高三物理 (新课标版 ) 第 23页 3 “ 隔离法 ” 与 “ 整体法 ” 的选择 求各部分加速度相同的连接体中的加速度或合外力时 ，优先考虑 “ 整体法 ” 如果还要求物体间的作用力 ， 再用“ 隔离法 ” ， 且一定要从要求作用力的那个作用面将物体进行隔离 如果连接体中各部分的加速度不同 ， 一般选用 “ 隔离法 ” 高考调研 第二章 物体的平衡 高三物理 (新课标版
13、) 第 24页 【 例 4】 (2012山东 )如图所示 ， 两相同轻质硬杆 、 在 ， 将两相同木块 此时整个系统保持静止 若挡板间的距离稍许增大后 ， 系统仍静止且 则 ( ) A B C D 高考调研 第二章 物体的平衡 高三物理 (新课标版 ) 第 25页 【解析】 A 、 B 先用整体 法，对三个物体以及支架整体受力分析，受重力 (2 m M ) g, 2 个静摩擦力 侧墙壁对整体有一对支持力 据平衡条件，有 2 (2 m M ) g ，解得 2(2 m M ) g ，故静摩擦力不变，故 A 项错误， B 项正确；再用隔离体法，隔离右侧 m ，如图所示，正交分解后知， 高考调研 第二章 物体的平衡 高三物理 (新课标版 ) 第 26页 F f 其中 F f12(2 m M ) g 联立以上三式得， F N 12Mg ，若挡板间的距离稍许增大后，角 变大， F N 变大，故滑块 m 对 墙
