与朱元思书课堂检测

21．与朱元思书一、积累与运用1． 给下列加点字的字注音。泠泠作响（ ） 缥碧（ ） 急湍（ ）鸢飞戾天（ ）（ ） 轩邈（ ）（ ） 嘤嘤（ ）成韵2． 解释下列加点字。（1）．风烟俱尽（ ） （2）．从流飘荡（ ）（3）．一百许里（ ） （4）．水皆缥碧（ ）（5）．直视无碍（ ） （6）．急湍甚箭（ ）（7）．皆生寒树（ ） （8）．负势竞上（ ）（9）．互相轩邈（ ） （10）．争高直指（ ）（11）．千转不穷（ ） （12）．鸢飞戾天（ ）（13）．望峰息心（ ） （14）．经纶事务（ ）（15）．窥谷忘反（ ） （16）．横柯上蔽（ ）（17）．在昼犹昏（ ） （18）．疏条交映（ ）3．文学常识填空。本文作者 ，字 ， 朝 　　 文学家。本文选自后人所编辑的《 　　　 》。 4．选出下列加点字的解释有误的一项。（ 　 ）A． 蝉则千转不穷（尽）B． 负势竞上（凭依）C． 横柯上蔽（隐蔽）D．好鸟相鸣（美丽）5．选出下列加点字的意义与现代汉语不同的一项。（ ）A．从流飘荡B．任意东西C．互相轩邈D．天下独绝6．下列加点字不是虚指的是（ ）A． 自富阳至桐庐，一百许里B． 水皆缥碧，千丈见底C． 争高直指，千百成峰D．蝉则千转不穷，猿则百叫无绝7．本文从写作内容看，第二、三节写异水奇山，是从 角度写的，而第四节是从＿＿＿＿角度写的，分别写了＿＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿。8．按要求写出句子。 写登舟纵目总体感受的：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。写江上放舟自由情态的：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。概括赞叹富春江景的：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。写富春江水清澈的：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。写江流气势磅礴的：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。写听觉感受的：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。二、阅读理解（一）风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。夹岸高山，皆生寒树。 负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。1．请在“负势竞上，互相轩邈”一句中找出有词类活用情况的词，并解释其含义。2．本文有从视觉方面描写景物的，也有从听觉方面描写景物的，请分别找出两方面的对偶句各一组，并说说他们的表达效果。（1）．视觉上的对偶句 （2）．听觉上的对偶句 （3）．表达效果 3．将下列句子翻译成现代汉语。（1）．急湍甚箭，猛浪若奔。（2）．鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。（3）．横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。4．文段中作者的观察角度是如何变化的？5．作者在文段中所流露的是一种怎样的情感？（二）风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。夹岸高山，皆生寒树。 负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。1．文中写出的富春江的特点是＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿。2．把原本静止的重山叠岭之状写活的句子是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。3．能暗示文中所写景色季节特征的一个字是：＿＿＿＿＿。从你积累的古诗词中写一个含有该字的句子：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。4．下列说法不正确的一项是（　　）A．本文生动简练地描写了富阳、桐庐一带富春江上优美的景色，抒发了向往自然，厌弃尘俗的心态。B．开头一段是总写，叙写并赞叹了从富阳至桐庐一百许里沿江两岸的奇丽山水，诱人景色。C．第二段前后两个层次形成了鲜明对照，通过对照，反映了江水的动静变化，补足富春江水的特色。D．第三段先描写群山静态美，再铺写山中的各种声音，这是以静写闹，显示春天山中热闹景象。22．五柳先生传一、积累与运用⒈给加点的字注音。①性嗜酒（ 　）②造饮辄尽（ ）③曾不吝情去留（ ）④短褐穿结（ ）⑤箪瓢屡空，晏如也（ ） （ ） （ ）⑥颇示己志（ ）⑦其言兹若人之俦乎（ ）⑧衔觞赋诗（ ）⑨无怀氏之民欤（ ）2．读书时，既需要字斟句酌地精读，又需要像陶渊明《五柳先生传》中主张的那样：“____________，_____________________。 ” 3．解释下列句中加点字的含义。①亦不详其姓字。 （　 　）　　　②亲旧知其如此。 （　 　）③或置酒而招之。 （　 　）　　　④颇示己志。 （　 　）⑤环堵萧然，不蔽风日。 （　 　） ⑥每有会意，便欣然忘食。 （　 　）4．把下列句子译成现代汉语。①好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。②其言兹若人之诗乎？衔觞赋诗，以乐其志。5．找出文中表现五柳先生的性格、生活、志趣的语句。①性格： ②生活： ③志趣： 6．下列说法有误的一项是（ ） A.本文是作者以史传的手法所写的一篇自传。B.这篇自传是用第一人称叙说的。C.这篇自传使我们了解陶渊明具有甘守贫贱、不慕荣利、恬淡宁静的高洁品质。D.这篇文章简练而生动，富有幽默情趣，给我们塑造了一个淡泊自得的隐士形象。7．选出“之”字不同用法的一项（ ）A.兹若人之俦乎？B.或置酒而招之。C.无怀氏之民欤？D.葛天氏之民欤？二、阅读理解（一）闲静少言，不慕荣利。好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。性嗜酒，家贫不能常得。亲旧知其如此，或置酒而招之；造饮辄尽，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。环堵萧然，不蔽风日；短揭穿结，箪瓢屡空，晏如也。常著文章自娱，颇示己志。忘怀得失，以此自终。1． 释下列各句中加点的词。① 每有会意，便欣然忘食　会意：② 造饮辄尽，期在必醉　　造：　　　 期：③ 箪瓢屡空，晏如也　　　宴如：④环堵萧然，不蔽风日　　萧然：2．翻译下面的句子①亲旧知其如此，或置酒而招之；造饮辄尽，期在必醉。②环堵萧然，不蔽风日；短揭穿结，箪瓢屡空，晏如也。3．文中“不慕荣利”与下文“赞语”中的哪句相照应？ 4．用“________”划出文段中写“五柳先生” “生活”的句子。5．从表达方式看，文段主要用了_______＿的表达方式，这部分内容与下文的“赞”语的关系是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（二）先生不知何许人也，亦不详其姓字，宅边有五柳树，因以为号焉。闲静少言，不慕荣利。好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。性嗜酒，家贫不能常得。亲旧知其如此，或置酒而招之；造饮辄尽，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。常著文章自娱，颇示己志。忘怀得失，以此自终。赞曰：黔娄之妻有言：“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。 ”其言兹若人之俦乎？衔觞赋诗，以乐其志，无怀氏之民欤？葛天氏之民欤？1． 文章从思想性格、爱好、生活状况等方面塑造了一个 的形象，赞美了他 ＿＿＿＿＿＿＿＿的精神。2． “不求甚解”一词按现在的理解带有贬义，为什么五柳先生“好读书，不求甚解”？3．文中有“常著文章自娱，颇示己志”的句子，请你结合五柳先生的《桃花源记》说说他的志是什么？4．请概括指出五柳先生是一个什么样的人。（三）阅读下面两个文段，完成 14－16 题。[甲]先生不知何许人也，亦不详其姓字，宅边有五柳树，因以为号焉。闲静少言，不慕荣利。好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。性嗜酒，家贫不能常得。亲旧知其如此，或置酒而招之；造饮辄尽，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。常著文章自娱，颇示己志。忘怀得失，以此自终。[乙] 余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。1． 解释加点字。①期在必醉 　　　　　　　　　　　　　　　②俟其欣悦2．把下面句子翻译成现代汉语。①闲静少言，不慕荣利。②以是人多以书假余。2． 两个文段的主人公在兴趣上有什么相同的地方？在读书的方式和目的上，不同之处是什么？马 说 1．韩愈，字 ，唐代 ，散文尤其著名，有《 》。被列为“ ”之首。2.解释加点的词语在文中的意思。1 世有伯乐（ 　）2 然后千里马（ ）3 祗辱有奴隶人之手（ ）（ ）4 骈死于槽枥之间（ ）（ ）5 不以千里称也 （ ） （ ）6 一食或尽粟一石（ ）（ ）7 食马者（ ）8 才美不外见（ ）（ ） 9 欲与常马等不可得（ ）（ ）10 或尽粟一石 （ ）11 策之不以其道 （ ）（ ）12 食之不能尽其材（ ）（ ）13 鸣之而不能通其意（ ）（ ）14 执策而临之（ ）（ ）15 其真不知马也（ ）3.从文中找出三个通假子并释义。食马者（ ） 才美不外见（ ）食之不能尽其材（ ）4．按要求默写：本文的中心论点是：千里马的悲惨遭遇是：千里马被埋没的根本原因是：千里马被埋没的直接原因是：食马者“不知马”的具体表现是：对“食马者”的无知发出强烈的谴责的语句是：表现“食马者”以“知马者”身份叹息的语句是：全文的主旨