《面朝大海春暖花开》学本

《面朝大海，春暖花开》学本【学习目标】1、品味语言，体会情感；体验美好诗情，理解诗人生命中的两难心境。2、感受诗人的诗歌追求，思考诗人的精神追求，正确看待诗人的生命选择。【学法指导】诵读品味法（要从语言文字描绘的形象出发，结合对作品创 作背景和创作意图的了解， 联系自己的生活经验，通过想象和 联想，体会 诗中的情思和意味）一、预习导学【知识链接】①海子 简介海子，原名查海生，1964 年 3 月出生于安徽怀宁县一个封 闭而贫穷的小山村---查湾。小时候，在饥饿和半饥饿的环 境中度过了天真无邪的童年，随着大弟弟和二弟弟的降生，原本贫困的家庭更加入不敷出。上小学的时候，海子放学回家，为了让两个弟弟先吃，自己往往只吃残羹冷菜。上了初中，农忙时，星期六下午上完课后，海子就从学校步行回家，插秧割稻；第二天照样做一整天的活， 挣几个工分，以便 为家里在年底分 红时能多挣一些粮油。忙完活后，在菜地里拔几棵白菜炒熟（没有油只有盐）装入瓶中，作为他下个星期的美食；再背一瓶子的腌萝卜和四、五斤米去上学。1979 年（15 岁）考取北大时，他手拿录取通知书在井边大喊大叫，为自己就要实现第一次看 见真实的火车、坐火 车的愿望 兴奋不已。上北大时，妈妈东借西凑了 30 元钱，给海子带 上。 乡村老裁缝的父亲，每晚挑灯夜战为乡亲们加工衣物赚钱供给海子在北大时每月 10 元钱的生活费。19 岁大学毕业 后，海子被分配到中国政法大学工作，“第一个月 90 元的工资，他寄了 60 元回家。”1988 年，孝顺的海子把妈妈接到北京昌平生活了一段时间，临别前，海子递上 300 无钱，让妈妈回去买些自己喜欢吃的、用的东西。可妈妈知道儿子的生活也很苦：在房间里，找不到 电视机，甚至收音机，他既没有钱也没有空闲去学跳舞、游泳、骑自行车。可是海子不被人理解，四次失恋，寂寞而凄凉地徘徊在封闭穷的生活之中。在单调与孤独之中写作，又不被人认同，连诗歌的发表都极不顺畅。常远曾说：“今年开学后不久（即写这首诗的前后）”，（ 现在）“穷极了，临时到商店买个东西都没有钱”。“我认为，来自贫困而封闭地区的海子，他向往的不是那种陶渊明式的‘ 闲散’生活，而是让全家能吃饱穿暖，充满家庭温馨的普通生活 ”。1989 年初，海子回了趟安徽，可是他的家乡依旧是那么封闭贫穷。在家里，他的 农民父亲甚至有点儿不敢跟他说话，他的家人谁也不能理解他的思想和写作。他从小就为 不能摆脱封闭而贫穷的环境 伤透了心。生活中的海子陷入生命中两难的境地：选择尘世的幸福则可能意味着放弃伟大的诗歌理想，弃绝尘世的幸福生活则可能 导致弃绝生命本身。而他最终先择了后者。1989 年 3 月 26日，海子在山海关卧轨自杀，年仅 25 岁。②海子之死：1989 年 3 月 26 日，山海关。静静的海子躺在铁轨上，在他的身上是打开的《圣经》。远方，火车呼啸而来，一代天才诗人由此走上了别一个世界。……海子是视诗为生命的，诗是他生命的写照和表现，也是他生命的 毁灭与终结。………………当诗成为诗人的生命，成 为诗人的信仰， 诗与死也就具有了同等的意义……——《海子：诗与死》整体感知：（ 现今快节奏的生活方式，滋生出一代又一代被强自上紧 了发条的“机器”人：人们为了追名逐利而活着，为了一些仿佛与自己的快 乐和幸福有关的理由而活着，人与人之间本该纯洁无瑕的坦诚被恣意践踏，人与人之 间变得虚伪、疏 远而冰冷。海子心中的“幸福”生活是什么样的呢？）放声诵读，初步感受诗歌中描写的形象及 诗中所表现出的情感： 诗人向往的“幸福”包括哪些具体的内容（用原文语句回答）？ 海子所理解的“幸福”的幸福与常人相同吗？二、合作探究1.“从明天起，做一个幸福的人 ”诗人为什么要说“从明天起 ”？2.“愿你在尘世获得幸福，我只愿面朝大海，春暖花开。 ”“获得幸福”前为什么要加“尘世”二字？“只愿”一词又流露出诗人怎样的思想感情？3.诗中两次出现“面朝大海，春暖花开 ”所表达的情味一样吗 ？（三）拓展提升：（请任选一题）1.当理想遭遇现实，海子选择 卧轨自杀。你 认为他的做法可取 吗？面对海子，你打算对他说些什么呢？（要求观点鲜明，层 次清晰， 语言有感染力，不少于 100 字）2. 结合对本诗的学习,谈谈你 对幸福的认识(不少于 100 字)。三、随堂检测1．依次填入下列各句横线处的成 语，最恰当的一 组是( ) ①医疗质 量是关系到病人生命安危的大事，救死扶伤是医 务人员 _________ 的天职。②中国 传统的 严父慈母型的家庭关系，常令父 亲们 _________ 地承担起教育子女的义务。 ③在全国比赛中屡获金奖的我省杂技团， _________ 地承担了这次出国演出任务。A．当仁不让 责无旁贷 义不容辞 B．责无旁贷 义 不容辞 当仁不让C．义不容辞 责无旁贷 当仁不 让 D． 义不容辞 当仁不 让 责无旁贷2．下列各句中，没有语病的一句是( ) A．作为古希腊哲学家，他在本体论问题的论述中充满着辩证 法，因此被誉为“古代世界的黑格尔”。B 由此可见，当时的设计者们 不仅希望学科网该过程中艺术 活动是富有创造性的，而且技术活动也是富有创造性的。C．本书首次将各民族文学广泛 载人中国文学通史，但就其章节设置、阐释深度等方面依然有很大的改进空间。D．古代神话虽然玄幻瑰奇，但仍然来源于生活 现实，曲折地反映了先民们征服自然、追求美好生活的愿望。3．依次填人下面一段文字横线处 的语句， 衔接最恰当的一 组是( ) 中国珠算是以算盘为工具进行数字计算的一种方法，借助算盘和口诀，通 过人手指拨动算珠，就可以完成高难度计 算。 ______，______， ______ ， ______，______ ， ______ 。2013 年 12 月 4 日，“中国珠算”被正式列入 联合国教科文组织人类非物质文化遗产名录。①即便是不识字的人也能熟练掌握②珠算算 盘结 构简单，操作方便③包含了珠算的所有秘密④蕴含了坐 标 几何的原理⑤用珠算运算，无论速度还是准确率都可以跟电子计算器媲美⑥珠算口 诀则 是一套完整的韵味诗歌A．②③⑥④⑤① B．②④⑥③①⑤ C．⑤①②⑥③④ D．⑤②③⑥④①延伸阅读活着的一万零一个理由 秦文君 不知是由于天性中的忧郁、孤独，还是因为成长的受挫、痛楚，有一段时间，我心里时常会冒出许多有关生命的疑惑。而那 时，我的外祖母已 经年届 90，银发飘飘，说话气喘吁吁，走路时双手不停地哆嗦，像被巨大的无形之手 牵引着。但她却像一棵顽强的老树，勤勉地活着，将慈爱的笑容 给予她所爱 的人。 外祖母常说活着的理由有一万零一条，所以她才留恋生命，留恋那晒进来的满身的阳光。当我追问那一万零一条理由是什么时，她总是笑而不答，并 让我自个儿去寻找答案。 我果真去准备了个本子，到处 找人攀谈， 请他们说出活着的理由。很快那些理由铺天盖地而来： 有个常来送信的邮差说，他活着是 为了亲人，他 爱他们，要与他们厮守，共度长长的一生；有个邻居是大学生，他说活着是为了荣誉和生命的尊严 ；我还问过一个陌生的过路人，他说为了不白白来人世一趟，他要到处走走，看看，跋山涉水， 领 略生命中的许多潜藏的景观，这就是他活着的理由。 最难忘的是一个身患绝症的少女，她 长着圆圆的白白的脸 ，走路都已 经软着膝盖了，还常常出来坐在树下，倾听鸟儿的歌唱。她起初不知晓自己的病情，后来有人 说话不慎露出了口风，少女并没有为此哭泣，而是更长久地坐在树下，抱住她心 爱的树。很久很久以后，人们才发现她在树干上刻下三个字：我要活。 渐渐地，我那本子上记载的理由已有数百条了。过了一年，又变成了数千条。虽然远不及外祖母说的那般浩瀚，但字里行间的真挚动人，却足以说 明：热爱生活，善待他人， 怀有追求，是多么明智和高尚的选择 。 随着阅历的增加，那个本子密密麻麻地记载了无数个活着的理由，它层层叠叠，甚至有的还相互重合，但它们中间熠熠 闪光的便是：希望。有了希望就有了黎明，有了期盼，有了转机，有了续写未来的可能，有了对生命价值的思索，有了 创造奇迹的起点。断断续续好几年，我都认真地搜集着一条条 “理由”， 终于有一天，我不再热衷于这方面的抄录，而且，我估计，也许那儿的理由已达到了一万条。 就在这时，外祖母病危。我赶到医院去看她。当时，她定定地睁着眼， 侧着耳朵，专注而又陶醉地聆听着什么。我悄声问她在听什么美妙的声音。 外祖母喃喃地说：“我在听心跳的声音。 ” 这何尝不是世上最美的仙乐呢？生命多么辉煌灿烂，多么值得去珍惜！ 我流着泪，郑重地将这第一万零一条活着的理由 镌刻在心中，永远，永远……