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1、1态度决定一切 细节决定成败 七年级语文下册导学案第 12 课 闻一多先生的说和做【学习目标】1.有感情地朗读课文，整体感悟文意，领会文章的思想感情；2.品味文中生动形象的语句，理解文章于叙述之中寓以精辟的抒情议论的技法，提高语言运用的能力；3.学习本文结构严谨、选材精当的技法。4.学习闻一多先生严谨刻苦的治学态度、无私无畏的斗争精神、澎湃执著的爱国热情、言行一致的高尚人格，从中受到启迪，树立正确的人生观和价值观。【学习重点】1.感知课文内容；品味重要语句，并从中分析闻一多先生的形象。2.把握闻一多先生言行一致的崇高品格和革命精神。【学习难点】学习本文围绕中心选材的方法，体会抒情、议论、描写在
2、文中的作用。【课时安排】3 课时【资料助读】1.作者介绍：臧克家，现代著名诗人， 。1905 年生于山东诸城。从小受家庭影响，喜欢古典诗词和民歌，并目睹农民的苦难生活，引起他深切的同情，这为他后来的诗歌创作，初步奠定了基础。1926 年秋到武汉，投身于大革命的洪流。大革命失败后，受国民党当局迫害，四处逃亡。1948 年由于国民党的迫害，逃亡香港。1949 年 3 月回到解放后的北平，历任人民出版社编审、作家协会书记处书记、 诗刊主编等职。1932 年开始发表新诗，以一篇老马成名。1933 年出版第一部诗集烙印 。深受广大群众的喜爱。以后又相继出版长诗有呜咽的去烟 泥土的歌 ， 罪恶的黑手 自己
3、的写照 宝贝儿 生命的零度等十多部，诗集泥淖集 春风集 欢呼集及臧克家诗选等。臧克家被誉为“农民诗人” 我们学过了他的诗作有的人2.闻一多介绍：闻一多，本名家骅，著名诗人、学者、爱国民主战士。1899年 11 月 24 日出生于湖北省浠水县一个 “世家望族，书香门第” 。五四运动时在北京清华学校读书时即参加学生运动，曾代表学校出席全国学联会议。1922 年赴美国芝加哥美术学院学习，后来研究文学。1925 年 5 月回国后，历任青岛大学、清华大学教授。1923 年出版第一部诗集红烛 ，闪烁着反帝爱国的火花。1928 年出版第二部诗集死水 ，表现出深沉的爱国主义激情。在这以后致力于古典文学的研究。
4、1937 年抗战开始，他在昆明西南联大任教。抗战八年中，他留了一把胡子，发誓不取得抗战的胜利不剃去，表示了抗战到底的决心。1943 年后，因目睹蒋介石反动政府的腐败，于是奋然而起，积极参加反对独裁、争取民主 的斗争。1945 年为中国民主同盟中央委员兼云南省负责人，昆明民主周刊社社长。 “一二一”惨案发生后，他更英勇地投身爱国民主运动，最后献出了宝贵的生命。遗著由朱自清编成闻一多全集四卷。 3.臧克家和闻一多：臧克家于 1930 年至 1934 年在青岛大学学习期间，是闻一多先生的高足，经常出入于闻一多的办公室和家中，向老师请教；闻一多也很赏识臧克家，1932 年回清华任教后写信给臧克家说：“
5、得一知己，可以无憾，在青岛得到你一个人已经够了。 ”可见相知之深。闻一多先生遇难后，臧克家于 1946 年 8 月撰写我的先生闻一多以示悼念。【学习过程】第一课时一、自主学习：结合资料及课文注释了解作家作品 二、预习课文1.查字典，读准下面划线字的音。 地壳（ ） 函（ ）寄 卓（ ）越 漂（ ）白 锲（ ）而不舍 潜（ ）心贯注 气冲斗（ ）牛 仰之弥（ ）高 校（ ）补 深宵（ ） 兀( )兀穷年 迥（ ）乎不同 无暇（ ）顾及 炯（ ）炯目光 赫( )然 衰（ ）微 慷慨（ ）淋漓钻（ ）探 警报迭（ ）起 目不窥（ ）园 沥（ ）尽心血 22.查工具书，解释下列生词。 （1）衰微：（国
6、家、民族）衰落，不兴旺。 （2）赫然：形容令人惊讶的事物突然呈现的样子。 （3）迭起：一次又一次地兴起、出现。 （4）高标：在一般标准或平均程度之上，指超群、出众。 （5）锲而不舍：（6）兀兀穷年： （7）沥尽心血：用尽自己的毕生精力。沥：滴。（8）潜心贯注：用心专注而深刻。 （9）心会神凝：指集中注意力。 （10）迥乎不同： （11）一反既往：完全改变以往的作法。既：已经。既往：过去。 （12）慷慨淋漓：形容情绪、语调十分激动，说法十分畅快。（13）气冲斗牛： 三、整体感知 .朗读课文。 （要求：朗读时注意语气、语速、语调及重音的把握。 ）2.自读课文，合作探究:课文从哪两个方面来写闻一多先
7、生的“说” 和“做”的？各写了闻一多先生“说” 和“做”的什么特点？ 文章可分为几个部分？每个部分是怎样衔接起来的？有何作用？从两个方面可看出闻一多先生是一个怎样的人？（用课文原话回答）第二课时一、精读课文，合作探究（一）研读第一部分1. 哪两句话是对方闻一多先生作为学者“说”和“做”的高度概括？2.作为学者的闻一多有哪些主要成就？这些事例选材的角度是什么？详略安排怎样？3.闻一多先生潜心研究学术的目的是什么？哪些语句生动形象地描绘了闻一多先生潜心研究学术？4.用一句话概括闻一多先生的学者形象。（二）研读第二部分1.闻一多先生作为革命者，他说了，是怎么说的？说的内容和目的是什么？2.作为革命者
8、的闻一多先生又做了哪三件事？表现闻一多先生的什么精神？33.闻一多先生前期和后期思想品格上的主要特点是什么？又有什么共同的地方？前后期为什么有这种变化？二、课堂小结这是一篇写得十分精粹的散文，感情充沛，语言精警。它记叙了闻一多先生的主要事例，表现他作为一名卓越的学者，一名革命家的崇高品格，高度赞扬了他的革命精神。闻一多先生是一位为探索救国救民的出路而潜心学术，治学严谨，不畏艰辛，废寝忘食，终于在学术上取得累累硕果的卓越学者，也是一位大义凛然，视死如归，言行一致的革命斗士。第三课时一、重点赏读，品味语言1.“他已经诗兴不作而研究志趣正浓”中“诗兴不作”如何理解。 2.“他正向古代典籍钻探钻得越锲
9、而不舍”这句话什么意思？ 3.“他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方”这句话加点字怎么理解？4.“望闻问切也还只是望的初级阶段“这句话 加点字应怎么理解？ 5.“深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路， 漂白了的四壁 ”这句话加点字应如何理解？ 6.“他潜心贯注，心会神凝，成了何妨一下楼的主人”这句话加点字应怎么理解？ 7.本文在叙述中穿插了哪些形象的描写？说说这些描写的作用？ 二、总结全文1.把学者闻一多和革命家闻一多综合起来，概述闻先生的形象。2.主题探究：3.写法探究结构严谨，选材精当，精于剪裁。语言生动形象，精练含蓄，富于感情和音乐美。记叙与描写相结合。夹叙夹议的写法。四、拓展延伸从
10、古至今我国有很多像闻一多先生一样的文人，用自己的言行实践着自己的理想。请你说出一两句表达他们理想追求的诗，并简要说说他们的事迹。孔子：“己所不欲，勿施于人。 ”陶渊明：“道狭草木长，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿无违。 ”刘禹锡：“斯是陋室，惟吾德馨。 ”鲁迅：“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。五、课堂小结 4闻一多先生既是卓越的学者，热情澎湃的优秀诗人，又是大勇的民主战士，他，是口的巨人。他，是行的高标。我们要学习闻一多先生为了探索救国救民的出路而潜心学术，不畏艰辛，废寝忘食的精神，学习他为了民主革命事业无所无畏，视死如归的精神。健全自己的人格，做一个品德高尚的人。六、布置作业。学习本文后，
11、闻一多的说和做给我们留下了深刻印象，其实，古人也认为说和做对做人来说是很重要的，你能说出称赞“说”或“做”的词语吗？我们今后的生活中怎样对待说和做呢？点拨：在现实生活中做到“一言九鼎” “一诺千金” “一言既出，驷马难追” “言出必行” “言必行，行必果” “讷于言而敏于行” ， “言行一致” ，像闻一多先生那样，成为“口的巨人；行的高标”七、名人评闻一多：1.你是一团火，照见了魔鬼；烧毁了自己，遗烬里爆出个新中国！朱自清2.一诗一文一烟斗，一个脊梁一声吼。一画一印一全集，一代英豪一红烛。一多画像八、课后练习课内语段阅读题阅读下面文字，完成习题。闻一多先生还有另外一个方面，作为革命家的方面。这
12、个方面，情况就迥乎不同，而且一反既往了。作为争取民主的战士，青年运动的领导人，闻一多先生“说”了。起先，小声说，只有昆明的青年听得到；后来，声音越来越大，他向全国人民呼喊，叫人民起来，反对独裁，争取民主！他在给我的信上说：“此身别无长处，既然有一颗心，有一张嘴，讲话定要讲个痛快！”他“说”了，跟着的是“ 做 ”。这不再是“做了再说”或“ 做了也不一定说”了。现在，他“说”了就“ 做”。言论与行动完全一致，这是人格的写照，而且是以生命作为代价的。1944 年 10 月 12 日，他给了我一封信，最后一行说：“另函寄上油印物二张，代表我最近的工作之一，请传观。 ”这是为争取民主，反对独裁，他起稿的
13、一张政治传单！在李公朴同志被害之后，警报迭起，形势紧张，明知凶多吉少，而闻先生大无畏地在群众大会上，大骂特务，慷慨淋漓，并指着这群败类说：你们站出来！你们站出来！他“说”了。说得真痛快，动人心，鼓壮志，气冲斗牛，声震天地！ 他“说”了：“ 我们要准备像李先生一样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门。 ”他“做”了，在情况紧急的生死关头，他走到游行示威队伍的前头，昂首挺胸，长须飘飘。他终于以宝贵的生命，实证了他的“言”和“行”。闻一多先生，是卓越的学者，热情澎湃的优秀诗人，大勇的革命烈士。他，是口的巨人。他，是行的高标。1这几段文字主要写了闻一多哪些方面的“说”和“ 做”？2解释下列词语。（1）迥乎不同：（2）一反既往：3 “你们站出来！你们站出来！”和“ 我们要准备像李先生一样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门”体现了闻一多什么特点？4 “他走到游行示威队伍的前头，昂首挺胸，长须飘飘”体现了闻一多什么精神？5 “他，是口的巨人。他，是行的高标。 ”请问闻一多先生“巨”在何处？“ 高”在哪里？
