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1、1给家人的一封信教学设计一、教材分析：给家人的一封信是初中息技术教材七年级下学期第三单元的内容。以 Word 作为文字处理工具，是必学的内容， 给家人的一封信是教材关于 Word 文字处理知识的铺垫，并且贯穿着以后整个的 Word 知识教学，是形成学生“了解熟悉技巧掌握综合运用”这一合理知识链的必要环节。本节课是在学生基本掌握了 Word 文本的编辑和排版的基础上进行学习的。主要是让学生实现简单的页面设置和段落设置，掌握拼音和语法以及文档加密。 二、教学目标根据教材的特点及学生的知识经验及情感要求，我将本节课的教学目标预设如下：知识目标：1、掌握页面设置和段落设置。2、掌握拼音和语法。3、学会
2、使用文档加密。能力目标： 通过任务驱动、自主探究、合作交流、作品评价培养学生的自学能力、多渠道解决问题的能力、协作意识、实践操作能力和创新精神。情感目标：2在学习中激发学生的学习兴趣，让学生体验到成功的喜悦，陶冶学生的情操，培养其健康的审美观。教学重点和难点：使学生掌握页面设置和段落设置是本课的重点，难点是文档加密。三、学情分析初中学生对于信息技术这门学科的掌握的程度不同，甚至存在很大的差异，所以针对学生学习基础的差异，在设计任务时我注重任务的层次性，让所有的学生都能参与到任务中去，真正学会所要掌握的重点知识。四、教法和学法教法：采用目前信息技术倡导的“任务驱动”教学法，以指导学生完成不同层次
3、的学习任务而开展课堂教学，以尝试发现、综合对比等形式贯穿整个教学过程。学法：以学生自主学习为主，让学生通过观察，自己发现问题，亲自尝试、合作解决、最后由学生自己归纳总结，来完成本课的学习任务。五、教学过程为了突出教学重点、突破教学重难点，本课的教学设计是以“学生练”为本，把学习的主动权交给学生，让学生主动参与学习、让其自由的发挥，从而使学生学得生动活泼，并且妙趣横生。本节3课力求在老师帮助指导下，让学生自己领悟，自己动手、尝试操作，使学生养成独立思考、勇于发现的思维习惯。 我设计的教学过程有这样几个环节：一、激发情趣，导入新课。我将本节课的内容与语文学科整合，并且以歌曲引出我们这节课要学习的内
4、容结合玉树发生地震同学捐钱，让同学们认识到我们应有一颗感恩的心，怀着感恩的心我们更应该理解和感谢对我们爱护有家的家人，从而引出本课的课题。二、教师引导，确立目标。在布置任务之前，教师先引导学生从几个方向去探究页面设置和段落设置的方法，为学生下面的自主学习指引了方向，也使学生明确了学习目标。三、明确任务，探究新知首先布置任务，向学生介绍学习方法，让学生选择自己的学习方式，自主探究页面设置和段落设置的方法。然后教师介绍工具栏的使用，特别讲解掌握拼音和语法以及文档加密。引导学生学习新知，突破教学难点。四、拓展创新，形成能力。这一过程让学生利用所学的知识，充分发挥想象力和创造力，进一步完善自己的电子作文，具有个性设计。并说明我们要从中评选出几个优秀的作品，同时提出评比作品标准。这一环节，我注重的是激发学生的创作欲望，促进学生自主探4索、自主学习和自我创新，达到掌握和操作的目的。五、归纳总结，完成建构首先，提问几个学生，这节课你有什么收获？帮助学生梳理知识，归纳总结。目的在于加深学生对知识的理解、记忆，完成真正意义上的知识建构。最后教师鼓励学生将所学的知识运用到实际的学习、生活中去。
