波特奇早期教育方法(0—6岁)行为核对表2

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1、波特奇早期教育方法行为核对表人民教育出版社2儿童姓名 性别 家庭住址 邮政编码检查日期 姓名出生日期 年龄生理年龄 职业身长 厘米父亲文化程度体重 公斤 姓名头围 厘米 年龄目前前 职业母亲文化程度生产史胎次 产次足月 早产 顺产 难产出生时窒息，青紫，苍白黄疸 生理性 病理性 无新生儿期 出生体重 克备注3婴 儿 刺 激 活 动年龄 指导卡 编号 行 为 目 标 最初评价 完成目标年、 月、日 生理年龄 备注六周以内 1 视觉刺激六周或稍大 2 视觉刺激六周以内 3 触觉刺激六周或稍大 4 触觉刺激六周以内 5 听觉刺激六周或稍大 6 听觉刺激7 吸吮8 平躺位，头转向一侧9 乳头一接触棉颊

2、，嘴就张开10逗弄、摇晃并抚摩婴儿的身体，可使婴儿止哭闹11 摸摸面颊，头转向乳头412发出声响，使婴儿朝发声的方向看并改变身体姿势婴 儿 刺 激 活 动年龄 指导卡 编号 行 为 目 标 最初评价 完成目标年、月、日 生理年龄 备注13 用逗弄引起婴儿注意，使他看你14 一看到人，就停止哭泣或改变身体的姿势15 一听到大人的声音，就停止哭泣或改变身体的姿势16 将婴儿直立抱中时，头可以竖起来17 用不同的哭泣方式来表达不同的要求18 规定睡眠时间19 向四面八方伸展婴儿的手臂20 追视眼前移动的物体21 不接触婴儿身体，让他微笑22 视线追随光源而转头23 随着声源转头24 注视自己的手25

3、 仰卧时经常踢踢脚26 未碰奶头前，就能开口做吸吮动作527 逗着玩时，目光接触保持 3 秒钟28 俯卧时，上、下、左、右移动头29 用手把近处的东西扒拉开婴 儿 刺 激 活 动年龄 指导卡 编号 行 为 目 标 最初评价 完成目标年、月、日 生理年龄 备注30 在俯卧姿势下，抬头 5 秒钟31 在 180的视野范围内，追视移动的物体32 头转向发声的方向，寻找声源33 支撑好后背，就能够做起来34 非常高兴时，会咿呀咿呀从喉咙发出声来35 伸出小手要抓东西36 竖着抱婴儿时，使他能用力地把头抬起来 37 用手掌心握物体 30 秒以上38 重复自己的声音39 孩子俯卧时，让他用两个胳膊肘支撑身

4、体，使头和胸部能够挺起来40 看见小勺里的食物就会张嘴41 一逗就笑出声音来42 一见到家人就微笑或停止哭泣643 试着用肩膀翻身44 用拇指和其他四指抓45 咿呀学语社 会 行 为年龄 指导卡 编号 行 为 目 标 最初评价 完成目标年、月、日 生理年龄 备注1 追视在眼前移动的人2 对大人的注意报以微笑3 对大人的注意报以回声4 一边看着自己的小手，一边对之微笑和发声5 和家人在一起时，又微笑又发声，并停止哭泣6 对母亲和别人的表情报以微笑7 对镜子里自己的影像微笑和发声8 轻轻拍拍或拉拉大人的头发、鼻子、眼睛等9 伸手拿东西10 向熟人伸手11 伸手轻轻拍拍镜子里自己的影像或其他孩子12

5、 拿住物体，并至少玩弄分钟0113 拿一件会发声的玩具，摇出声响来714 能独自玩耍 10 分钟左右15 当孩子被照顾时，他能注视大人 23 分钟社 会 行 为年龄 指导卡 编号 行 为 目 标 最初评价 完成目标年、月、日 生理年龄 备注16 在大人工作地点近旁，愉快地独自玩耍 1520 分钟17 发出声音引起别人的注意18 模仿玩“藏猫猫”19 模仿拍手20 模仿挥手再见21 模仿高举双臂22 拿玩具或食物给大人23 拥抱、轻拍或亲吻熟识的人24 听见叫名字，会寻找叫他的人，并伸手要人抱25 模仿挤压或摇动玩具，使它发出声响26 玩弄玩具或其他物品27 把玩具和物品递给大人0128 模仿其

6、他孩子玩的动作12 29 模仿大人做简单的事情830 与一个小朋友一起玩各种游戏31 与一个小朋友一起玩 25 分钟32 父母不在旁边时，可能有短暂哭闹，但仍然能自己玩社 会 行 为年龄 指导卡 编号 行 为 目 标 最初评价 完成目标年、月、日 生理年龄 备注33 积极探索自己周围的环境34 与别人玩用手操作的游戏35 玩抱玩具娃娃和布制玩具的游戏36 反复做使大人感兴趣并引起注目的动作37 想让大人给念故事书时，把书递给大人38 拉着别人看物品或看动作39 一看见危险事物，就缩回手来，并说“不可以”40 坐在椅子上等待别人满足他的要求41 与两三个小朋友一起玩42 按要求与其他小朋友分享玩

7、具和食物1243 如被提醒，会用动作和话语向小朋友或熟识的大人打招呼44 父母的吩咐，半数会听从2345 能按指示从另一个房间把东西拿过来或把他人叫过来946 有兴趣地听 510 分钟音乐和故事社 会 行 为年龄 指导卡 编号 行 为 目 标 最初评价 完成目标年、月、日 生理年龄 备注47 鼓励孩子说：“请” 、 “谢谢”48 试着帮助做些家务事49 穿大人衣服玩化装游戏50 从两件物品中选一件喜欢的2351 用话语来表示喜、怒、哀、乐52 随着音乐唱歌跳舞53 模仿其他孩子的动作，遵守游戏规则54 不用提醒也会向熟悉的大人打招呼55 在大人指导下，遵守集体游戏规则56 想玩小朋友的玩具时，

8、说：“借给我好吗？”57 不必提醒，孩子有一半时间会说“请”和“谢谢”58 用电话和熟人交谈3459 等待按顺序参加游戏或比赛1060 由年长儿指挥遵守规则的集体游戏社 会 行 为年龄 指导卡 编号 行 为 目 标 最初评价 完成目标年、月、日 生理年龄 备注61 基本上（4 次中有 3 次）能遵从大人的要求62 在室外指定场所做游戏3463 自己玩，有时与其他孩子玩并互相说话，约 30 分钟64 需要帮助时，能求助于近旁的人65 能加入与大人的谈话67 在众人面前唱歌、跳舞68 独自做 2030 分钟的家务事69 不用提醒，基本上会向人道歉（4 次中可有 3 次）70 与 89 个孩子一起做

9、需要按次序玩的游戏71 与 23 个孩子合作玩 20 分钟左右4572 不在人前做使人讨厌的事56 73 用话语表达自己的喜、怒、哀、乐1174 即使大人始终不在场，也能与 45 个孩子合作做游戏社 会 行 为年龄 指导卡 编号 行 为 目 标 最初评价 完成目标年、月、日 生理年龄 备注75 向其他孩子说明游戏的玩法或游戏规则76 利用大人的衣物，做扮演大人的游戏77 进餐时，让孩子参与席间谈话78 玩猜谜游戏79 当小朋友遇到困难时，给予帮助80 选择自己的朋友81 自己确定目标，并由自己实现5682 自己扮演故事中的一部分角色，或让木偶扮演1283 在公共场所不打搅别人语 言年龄 指导卡

10、 编号 行 为 目 标 最初评价 完成目标年、月、日 生理年龄 备注1 反复发同一个单音2 模仿他人的声音3 模仿姿势4 用姿势表示服从简单指示5 听到说“不可以” ，立即停止活动6 用姿态回答简单问题7 连接两个不同的单音8 虽然不懂也模仿别人的话9 用单词称呼所见的物品的名称0110 应答别人的话11 说 5 个词1212 用声音表示要求1313 说“没有了”14 遵从口头指示，做 3 个简单动作15 听从“给我” 、 “给我看”等指示16 按照指示说出 10 个以上熟悉的物品名称17 按照指示说出 35 张图片或照片的名称语 言年龄 指导卡 编号 行 为 目 标 最初评价 完成目标年、月

11、、日 生理年龄 备注18 指出自己身体的 3 个部位19 当别人问到时，能说出自己的名字或小名20 当问“这是什么？”时，说出该物的名称21 用话语和动作表达需要22 说出除自己以外的家人的名字23 说出 4 个玩具的名称24 以动物的叫声教动物的名称25 看到喜欢的食品，要求孩子说出其名称26 在提问题时，提高语尾的声调，表示同意、许可等27 说出娃娃或人体的 3 个部位的名称28 用“是” 、 “不是”回答问题1229 能够表达“漂亮” 、 “好吃”等1430 理解“多”和“少”的意义31 用名词与名词或形容词与名词组成包含两个词的句子说话32 用一个名词加一个动词的短语来表达33 教孩子

12、用话语表示要大小便2334 回答“正在做-的是谁？ ”语 言年龄 指导卡 编号 行 为 目 标 最初评价 完成目标年、月、日 生理年龄 备注35 把“这儿” 、 “那儿” 、 “这边” 、 “那边”等表示地点的词与动词或名词组成有两个词的句子36 说否定句“不” 、 “没有” 、 “不是”37 回答“现在在做什么？”的提问38 回答“XX 在哪儿？”的提问39 说出听到的声音是什么声音40 在交谈中练习说自己的名字41 指认常用物品并说出其用途42 教孩子用手指表示年龄43 识别并说出性别44 按口头指示做两个连续的动作2345 使用助词“的”表达所有或所属1546 问“这是什么？” 、 “那

13、是什么？”47 根据不同的场合调节声音的大小48 使用“这个” 、 “那个” 、 “哪个”等代词49 使用“好象”一词50 依类别来区分物品语 言年龄 指导卡 编号 行 为 目 标 最初评价 完成目标年、月、日 生理年龄 备注51 用“我” 、 “我的”代替自己的名字52 用话语要求“再来一个” 、 “再添一碗”等53 安静地听 5 分钟的故事54 按口头指示，完成两个不相关的动作55 问叫什么名字，要说出姓和名56 即使不被提醒，也能正确地说问候语57 回答“怎么办”的提问58 说“然后怎么样？” “后来呢？”催促孩子继续说下去59 使用表达过去、未来的用语60 提问并回答正在做什么61 用

14、连词“然后” 、 “其次”等，把两个短语连起来说3462 用话语表达时间1663 按顺序叙述两件事64 听从指示，连续做 3 个动作65 能够理解被动式的句子66 叙述熟悉的物品的用途4567 找出图片中不合理的地方语 言年龄 指导卡 编号 行 为 目 标 最初评价 完成目标年、月、日 生理年龄 备注68 称呼“哥哥” 、 “弟弟” 、 “姐姐” 、 “妹妹” 、 “爷爷” 、 “奶奶”69 说反义词70 不看指定的图片讲讲熟悉的故事71 说出不同类别物品的名称72 说出开头音相同的词4573 说出声音的大小74 说出自己家的住址75 说出自己家的电话号码76 理解“最多” 、 “最少”的意义

15、77 做容易的猜谜游戏78 说日常做的事情5679 玩“接尾令”1780 利用“如果就”进行会话81 问“为什么？” ，并给予回答82 把 35 张图片的内容构成情节讲故事83 说明词的意义84 回答“假如就”的提问85 提问没听说过的词汇的意思生 活 自 理年龄 指导卡 编号 行 为 目 标 最初评价 完成目标年、月、日 生理年龄 备注1 吸吮和吞咽牛奶等2 吃流食3 把手伸想嘴里移开的奶瓶4 吃断奶食品5 手持奶瓶喝奶6 手捧奶瓶送如口中及拿开奶瓶7 吃糊状食物8 从父母拿着的杯子中喝水9 吃半固体食物10 自己抓着吃0111 用双手拿着杯子喝1812 在协助下用汤匙吃东西13 穿衣服时，伸出手脚14 自己使用汤匙吃饭15 用一只手