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1、禁止使用一次性筷子教学目标：1、知识与技能：认识到一次性筷子给人们、给社会带来的危害。2、过程与方法：参与社会实践与调查的方法、信息资料的搜集、分析与处理的方法和研究探索、实验求证的方法。3、情感态度与价值观：共同参与调查实践，使学生受到综合教育教学重难点：通过活动，能发现并用数学方法去解决问题。培养学生发现问题、分析问题，解决问题的能力。活动准备:1、学生准备：收集资料，了解一次性筷子的制作过程以及使用一次性筷子的利和弊。2、教师准备：收集有关大量使用一次性用品危害的资料，制作多媒体课件。教学过程：一、创设情境、引入新课师：出示一次性筷子。提问：你见过老师手里的物品吗？是什么？（生答）。谁在
2、使用一次性筷子呢？（出示课题）谁在使用一次性筷子。二、新课教学（一）师：人们为什么要使用一次性筷子呢？喜欢使用一次性筷子有哪些好处又有哪些危害呢？课前老师已经布置大家进行资料调查和信息收集，下面就请同学们以小组为单位分组进行讨论、汇报。学生在小组内进行讨论、归纳、总结。（二）学生汇报、展示成果1、师：出示调查题目。A:人们喜欢使用一次性筷子的理由？B：人们不喜欢使用一次性筷子的理由？C：经常使用一次性筷子的人中，知道使用一次性筷子危害的人有多少？不知道的有多少？D：经常使用个筷子的危害有哪些？2、学生分组汇报调查结果。学生开始展示调查研究的成果，本环节小组代表汇报成果。一组：小组汇报：主要从一
3、次性筷子的发明和使用两个方面进行汇报。二组：宣传小组汇报：他们从一次性筷子的制作和危害两方面进行宣传。1、宣传一次性筷子对身体的危害。（1）损害呼吸功能：一次性筷子制作过程中须经过硫磺熏蒸，所以在使用过程中遇热会释放 SO2，侵蚀呼吸道黏膜。（2）损害消化功能：一次性筷子在制作过程中用双氧水漂白，双氧水具有强烈的腐蚀性，对口腔、食道甚至胃肠造成腐蚀；打磨过程中使用滑石粉，清除不干净，在人体内慢慢累积，会使人患上胆结石。（3）病菌感染：经过消毒的一次性筷子保质期最长为 4个月，一旦过了保质期很可能带上黄色葡萄菌、大肠杆菌及肝炎病等。2、宣传使用一次性筷子对环境的危害：（1）会造成二次污染（2）会
4、造成水土流失（3）会破坏生态平衡三组：表演小组：他们以诗歌的形式，朗诵了在老师帮助下创编的诗歌内容如下：学生 1： 学生 2：我本是郁郁葱葱的树木， 自从那个可恨的日本人；我的家族就是蔚蔚大观的森林。 发明了一次性筷子的使用；浩瀚的天宇，是我的父亲； 他们锯了我的身，毁了我家；无垠的大地，是我的母亲； 使动物无处安家，鸟儿无处身；各种动物是我的孩子； 夏来没有了树遮阴；我是小鸟栖身的家。 秋来不见了聚宝盆。学生 3： 学生 4：我们呼！我们喊！ 保护水土不流失；声声呼喊震云天； 净化空气护城市；森林本是你们的宝； 森林才是大功臣；怎能忍心将我砍； 请停止使用一次性筷子吧！难道你们不知道？ 保护了绿色森林；砍伐容易再植难。 也就是保护了你们绿色家。三、活动感悟，指导行动。手工小自作：（1）用废弃的一次性筷子制作的手工艺品。（2）学生将自己制作的作品进行简单介绍（作品名称、创意等）。（3）让其他学生进行评价，评出“最佳名称”、“最佳创意”、“最佳制作”、“最佳色彩”各个奖项等。四、总结拓展，生成新主题。师：通过以上同学们的汇报，我们基本上得出了这么一个结论：一次性筷子的昨天和今天，在方便我们生活的同时，也对我们的身体健康、生态环境造成了损害；同时也浪费了我们很多美好的资源。下节课我们的主题就是：为筷子设计一下美好的明天。
