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1、梭伦改革1 （2015山东烟台一模45） （10 分）阅读下列材料，回答问题。从某种意义上说，改革的本质就是利益再分配的过程，这决定了改革的历程必定是曲折艰难，充满斗争的。材料一 诚然，防止极贫极富，扶持中等阶层，使富有的自由民和贫苦的自由民都不致各走极端，是古典思想家们的政治信条。因此，他们对“贫富有所协调”的理论构想，并非为了最终消灭穷人或富户，而是寻求社会力量的平衡。解光云古典时期雅典城邦对贫富差距的制度调适（1）结合所学以史实说明梭伦改革是如何达到社会力量的“平衡”的？（4 分）【考点】 （1）梭伦改革【解析】 （1） “以史实说明”即要答出梭伦改革的具体措施，并要分析说明这一措施怎样
2、使社会力量达到平衡。梭伦改革的核心是财产等级制，按财产来划分等级，改变了原来按血缘划分等级，新兴工商业者可凭借财产跻身进入前三等级，获得参政机会，而贵族也可以凭借财产继续享受参政机会，由此缓和平民与贵族的矛盾。【答案】 （1）说明：确立财产等级制度，打破了贵族政体的权力分配原则，既 赋予了平民以参政机会，又保留了贵族的既得权益，一定程度上缓和了社会矛盾，促成了社会平衡。 （4 分）2 （2015山东滨州二模46） （10 分）阅读材料，回答问题。材料一 梭伦改革并不彻底，在一定程度上还是存在着不平等，不过梭伦改革还是在一定程度上对尖锐的社会矛盾进行了缓和。孙林浅谈梭伦改革及其影响（1）结合梭伦
3、改革的措施，指出其改革存在着不平等的表现。 （4 分）【考点】 （1）梭伦改革【解析】 （1）结合梭伦改革内容和雅典直接民主的特点，总结改革措施中没有完全维护公民权利的表现即可。【答案】 （1）表现：梭伦改革通过财产等级制度以财产资格限制了平民参与高级管理的机会；由四个血缘部落选举产生四百人议事会，有利于氏族贵族对部分政权的控制。 （4 分，任答一点即可）3 （2015山东菏泽二模46） （10 分） 【历史历史上重大改革回眸】阅读材料，回答问题。材料 诚然，防止极贫极富，扶持中等阶层，使富有的自由民和贫苦的自由民都不致各走极端，是古典思想家们的政治信条。因此，他们对“贫富有所协调”的理论构想
4、，并非为了最终消灭穷人或富户，而是寻求社会力量的平衡。解光云古典时期雅典城邦对贫富差距的制度调适（1）为“防止极贫极富，扶持中等阶层” ，梭伦采取了哪些经济措施？（6 分）（2）通过梭伦改革，其寻求社会力量的“平衡”是否达成，请结合史实加以说明。 （4 分）【考点】梭伦改革【解析】 （1）根据所学知识，梭伦为“防止极贫极富，扶持中等阶层” ，采取的措施包括颁布“解负令” ；废除债务奴隶制；鼓励发展工商业等。（2）第一小问是否达成，根据所学知识，可以回答达成，也可以回答未达成，关键是要史论结合地说明；第二小问说明，若回答“是” ，可从财产等级制度打破贵族政体的权力分配原则，赋予平民以参政机会，缓
5、和社会矛盾，促成社会平衡的角度分析；若回答“否” ，可从改革的制度仍然维护奴隶主贵族利益，未能实现真正的平衡的角度说明。【答案】 （1）措施：颁布“解负令” ；废除债务奴隶制；鼓励发展工商业。 （6 分）（2）达成：是。说明：确立财产等级制度，打破了贵族政体的权力分配原则，既赋予了平民以参政机会，又保留了贵族的既得权益，一定程度上缓和了社会矛盾，促成了社会平衡。 （4 分）达成：否。说明：以财产等级取代血缘等级，仍然维护奴隶主贵族利益，未能实现真正的平衡。 （4分） （以上两种观点任答其一即可。 ）商鞅变法1 （2015山东滨州二模46） （10 分） 【历史历史上重大改革回眸】阅读材料，回答
6、问题。材料一 梭伦改革并不彻底，在一定程度上还是存在着不平等，不过梭伦改革还是在一定程度上对尖锐的社会矛盾进行了缓和。孙林浅谈梭伦改革及其影响材料二 孝公用商鞅之法，移风易俗，民以殷盛，国以富强，百姓乐用，诸侯亲服。获楚、魏之师，举地千里，至今治强。李斯谏逐客书（2）材料一中作者是用什么方法评价梭伦改革的？运用这一方法评价材料二的结论。 （6分）【考点】 （2）商鞅变法【解析】 （2）第一小问方法，从材料一中“梭伦改革并不彻底不过梭伦改革还是在一定程度上对尖锐的社会矛盾进行了缓和” ，可知评价方法是辩证地看待（一分为二的方法） ；第二小问评价，从材料二内容总结评价商鞅变法方法的局限性，然后运用
7、辩证观点全面分析商鞅变法。【答案】 （2）方法：辩证地看待（一分为二的方法） 。 （1 分）评价：材料二只看到商鞅变法的积极作用，观点片面。 （1 分）商鞅变法一方面使秦国达到了富国强兵的目的，推动了社会转型。另一方面推行严刑峻法、抑商政策、文化专制等措施对后世社会发展产生不利影响。 （4 分）2 （2015山东菏泽一模单科34） （10 分）阅读材料回答问题材料一 有军功者，各以率受上爵。宗室非有军功论，不得为属籍。事末利及怠而贫者，举以为收孥（官奴婢） 。史记商君列传材料二 诏日：“置官班禄，行之尚矣；自中原丧乱，兹制中绝。朕宪章旧典，始班俸禄。户增调帛三匹，谷二斛九斗，以为官司之禄；增调
8、外帛二匹。禄行之后，赃满一匹者死。变法改度，宜为更始，其大赦天下。 ”资治通鉴卷一三六请回答：（1）材料一体现了商鞅变法中的哪些具体措施?（4 分）（3）两次改革共同体现了怎样的社会转型?（2 分）【考点】 （1）商鞅变法（3）商鞅变法；北魏孝文帝改革【解析】 （1）根据材料一“有军功者，受爵” 、 “事末利及怠而贫者，举以为收孥（官奴婢） ”等字眼可推断出实行军功爵制度和重农抑商政策。（3）从性质上来看，商鞅变法是新兴地主阶级推行的封建性质的改革运动；北魏孝文帝改革加速了政权的封建化，因此，两次改革都体现了“奴隶社会向封建社会转型”的趋势。【答案】 （1）措施：实行军功爵制度和重农抑商政策。
9、 （4 分）（3）转型：奴隶社会向封建社会的转型。 （2 分）3 （2015山东德州二模45） （10 分） 【历史历史上的重大改革回眸】官吏俸禄制度是中国古代政治制度的重要内容之一。阅读材料，回答问题。材料一 善为国者，其教民也，皆作壹（指专务耕战）而得官爵所谓壹赏者，利禄官爵抟出于兵，无有异施也。商君书（1）材料一中的思想在商鞅变法过程中有哪些体现？其“利禄官爵”的调整有何历史影响？（6 分）【考点】 （1）商鞅变法【解析】 （1）第一小问体现，注意审题时抓住“材料一中的思想”究竟是什么，然后据此结合教材所学来概括；第二小问影响，结合所学，从破旧立新的思路出发，辩证分析积极作用和旧体制的弊
10、端。【答案】 （1）体现：重视农耕经济，奖励耕织；实行军功爵制。 （4 分）影响：废除了世卿世禄制度，有利于调动士兵的作战积极性，增强了秦国的军事实力。（2 分）4 （2015山东青岛二模46） （10 分） 【历史历史上重大改革回眸】改革是促进社会转型的重要途径。关于社会转型，一是指体制转型；二是指社会结构变动；三是指社会形态变迁。阅读材料，回答问题。材料一宗室非有军功论，不得为属籍 有功者显荣，无功者虽富无所芬华 令既具，未布，恐民之不信，已乃立三丈之木於国都市南门，募民有能徙置北门者予十金集小乡邑聚为县，置令、丞，凡三十一县。为田开阡陌封疆，而赋税平。史记商君列传（1）据材料一，从政治、
11、经济方面分析商鞅变法促进了秦国的社会转型。 （4 分）【考点】 （1）商鞅变法【解析】 （1）本小问社会转型，据材料一“宗室非有军功论，不得为属籍”和“有功者显荣，无功者虽富无所芬华”并联系所学知识可知政治上，奖励军功，建立县制，强化中央集权，促使宗法分封制向中央集权制度过渡，据材料一“为田开阡陌封疆，而赋税平”并联系所学知识可知经济上，废井田，奖励耕织，推动了地主制经济的发展。【答案】 （1）转型：经济上，废井田，奖励耕织，推动了地主制经济的发展；政治上，奖励军功，建立县制，强化中央集权，促使宗法分封制向中央集权制度过渡。（4 分）5 （2015山东临沂二模45） （ 10 分） 【历史历史
12、上重大改革回眸】阅读材料，回答问题。材料一 约公元前 360 年，秦孝公发布求贤令 ，宣称“宾客群臣有能出奇计强秦者，吾且尊官，与之分土。 ”（史记秦本纪 ）（1）据材料一和所学知识，分别说明秦孝公求贤令和商鞅入秦的影响。 （4 分）【考点】 （1）商鞅变法【解析】 （1）依据材料一文字以及图片信息从人才汇聚、秦国富强以及国家统一的角度回答作用。【答案】 （1）影响：求贤令发布后，商鞅等各类人才人秦；商鞅变法使秦国走向富强，为统一中国奠定基础。 （4 分）6 （2015山东济宁二模46） （10 分）阅读材料，回答问题。材料一 凡人主之所以劝民者，官爵也；国之所以兴者，农战也。以刑去刑，国治；
13、以刑致刑，国乱。故曰：行刑重轻，刑去事成，国强；重重而轻轻，刑至事生，国削。商君书材料二 商鞅是历史上提出和实践“法无等级”的第一人。商鞅提出“法无等级，法不阿贵，不别亲疏，不殊贵贱，一断于法。 ”他为了让民众都懂法、信法，出奇招， “南门徙木” ，重金买“信” 。摘编自鲁力谈商鞅变法（1）据材料一并结合所学知识概括指出商鞅的强国理念及实践效果。 （6 分）（2）据材料二分析商鞅变法成效显著的原因。 （4 分）【考点】商鞅变法【解析】 （1）第一小问理念，根据材料中“国之所以兴者，农战也。以刑去刑，国治”的信息可知其理念为农战兴国和严刑峻法；第二小问效果，结合秦国完成统一大业的史实分析作答即可
14、。（2）根据材料二中商鞅提出“法无等级，法不阿贵，不别亲疏，不殊贵贱，一断于法。”的信息可知其原因为法无等级，根据材料二中“南门徙木” ，重金买“信”的信息可知其原因为取信于民。【答案】 （1）理念：农战兴国；轻罪重罚（严刑峻法） 。 （4 分）效果：秦国国力增强，为统一全国奠定了基础。 （2 分）（2）原因：取信于民；法无等级（法不阿贵） 。 （4 分）7 （2015山东威海二模46） （10 分） 【历史上重大改革回眸】阅读材料，回答问题。材料一宗室非有军功论，不得为属籍。明尊卑爵秩等级，各以差次名田宅，臣妾衣服以家次。有功者显荣，无功者虽富无所芬华。史记商君列传材料二 “太史公曰：商君，
15、其天资刻薄人也。迹其欲干孝公以帝王术，挟持浮说，非其质矣。且所因由嬖臣，及得用，刑公子虔，欺魏将卬，不师赵良之言，亦足发明商君之少恩矣。余尝读商君开塞耕战书，与其人行事相类。卒受恶名于秦，有以也夫。 ”史记商君列传（1）依据材料一概括商鞅变法的措施，并结合所学分析该措施实施的目的。 （4 分）（2）材料二对商鞅变法评价的标准是什么？你认为该怎样评价历史上的改革？（6 分）【考点】商鞅变法【解析】 （1）第一小问措施，据材料一中“宗室非有军功论，不得为属籍” “明尊卑爵秩等级，各以差次名田宅，臣妾衣服以家次”得出废除世卿世禄制，奖励军功；第二小问目的，从奖励军功得出有利于提高战斗力，从废除世卿世
16、禄制得出有利于打击奴隶主贵族，从而有利于地主阶级地位的提高。（2）第一小问标准，据材料二中“商君，其天资刻薄人也” “亦足发明商君之少恩矣”得出以商鞅个人的品行及司马迁对商鞅的态度为标准；第二小问评价，应立足改革对社会生产力发展的作用等角度分析，而不应以个人的好恶为标准。【答案】 （1）措施：奖励军功，废除世卿世禄制。 （2 分）目的：提高军队的战斗力；限制旧贵族的特权，打击旧贵族；提高新兴地主阶级的政治地位，扩大统治基础。 （2 分，回答出其中任意 2 点即可）（2）标准：把人的品行和个人的好恶作为评价标准。 （2 分）评价：把改革放到特定的历史条件下；以是否有利于生产力发展为标准；以是否顺应历史发展趋势和时代潮流为标准。 （4 分，回答出其中任意 2
