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1、掌握固定句式 巧解翻译试题考生答卷的实际情况来看，得分率一直不高，如何科学有效地把握这一题型的应试技巧，是许多考生为之困扰的问题。高考文言文翻译的考查内容主要涉及古代汉语词汇、句式、修辞等方面的知识，其中最难把握的莫过于句式。笔者认为，掌握一些文言固定句式，对快速、正确翻译文言文有很大的帮助。一、表示陈述或判断。1、所以表示原因或凭借的固定结构，译为“的原因”或“的方法（根据） ”、 “用来” 。如：此所以学者不可以不深思而慎取之也。 （游褒禅山记 ）译文：这就是学者（对传闻材料）不可以不深入思考，谨慎选取的原因。 师者，所以传道受业解惑也。 （师说 ）译文：教师，是靠（他）来传授道理、讲授学
2、业、解释疑难的。2、无以“没有用来的（人、事、物） ”、 “没有什么用（拿）来” 、 “没有办法用来” 。如： 故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。 （劝学 ）译文：所以不积累小步，就没有用来到达千里的（办法） ；不汇集细流，就没有用来成为江海的（办法） 。3、唯之，惟是这是表示宾语前置的固定句式，含强调意义。其中“唯（惟） ”是限定范围的副词；“之” 、 “是”是起提宾作用的结构助词惟弈秋之为听。 （弈秋 ） 译文：只听从弈秋的教导。唯余马首是瞻。 （巧婉贞 ） 译文：只看我的马头（行动） 。二、表示委婉。1、得无（非）乎（耶）表示对情况的推测，译为“该不会吧” 、 “只怕是吧”或
3、者“莫非是吧” 。如：成反复自念，得无教我猎虫所邪？（促织 ）译文：成名反复自言自语，莫非是指给我捕捉蟋蟀的地方吧？2、无（毋）乃乎（与、邪、耶）表示委婉的商榷语气，对某种情况加以推测，译为“恐怕吧” 、 “只怕吧” 。如： 今君王既栖于会稽之上，然后乃求谋臣，无乃后乎？（勾践灭吴 ） 。译文：现在您已经退守到会稽山上，然后才来寻求谋臣，恐怕太迟了吧？师劳力竭，远主备之，无乃不可乎？（崤之战 ）译文：军队劳顿，力量耗尽，远方的主人（已）防备（他） ，恐怕不行吧？无乃尔是过与？（季氏将伐颛臾 ）译文：恐怕该责备你吧？三、表示反问或疑问。1、不亦乎（哉、邪）用于委婉的反问句，译为“不是吗” （语气
4、较轻） 、 “难道不是吗”（语气稍重） 。如： 有朋自远方来，不亦乐乎？（论语学而 ）译文：有朋友从远方来，不是很高兴吗？ 求剑若此，不亦惑乎？（吕氏春秋察今 ）译文：象这样去寻找剑，不是很糊涂吗？2、何为，何以为“何”是疑问代词 “以”可译为“用” 。 “为”表示疑问语气。可分别译为“为什么呢” 、 “哪里呢” 、 “怎么呢” ；“还用做什么” 、“要干什么” 、 “哪里用得着呢” 。 如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为？（鸿门宴 ）译文：现在人家正是刀和砧板，我们是鱼肉，为什么要告辞呢？ 奚以之九万里而南为？（逍遥游 ）译文：哪里用得着高飞九万里往南去呢？3、如何，奈何，若何可译为“怎么样”
5、 、 “怎么办” 、 “怎么” ，分开用时译为“对（把）怎么办？”如： 以君之力曾不能损魁父之丘，如太行，王屋何？（愚公移山 ）译文：凭你的力量，并不能削平魁父这座小山， （又能）把太行、王屋（两座山）怎么样？ 取吾璧，不予我城，奈何？（廉颇蔺相如列传 ）译文：拿走我的和氏璧，不给我城池，怎么办？4、何如、何若这种固定句式，用法有两种：（1） 用于询问的动作行为的方式或事物的性状。可译为“怎么样” 。今单车来代之，何如哉？（信陵君窃符救赵 ）译文：今天（公子）乘单车来替代我，怎么回事呢？ 今日之事何如？（鸿门宴 ）译文：今天的情况怎么样？（2）表示比较，可译为“比怎么样” 。如： 王以为何如其
6、父？（廉颇蔺相如列传 ）译文：大王认为（赵将）比他的父亲怎么样？5、岂哉（欤、乎、乎哉）？译为“难道吗？” “怎么呢？”如：夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺，岂独伶人也哉？（伶官传序）译文：人生的祸患常常是从细微的事情积累起来的，人的才智勇气往往被他溺爱的事物困扰，难道只是（溺爱）伶人才如此吗？岂得之难而失之易欤？（伶官传序 ）译文：难道是得天下难而失天下容易吗？6、庸乎，其庸乎表示反问语气，译为“难道吗” 、 “哪里呢” 。如： 吾师道也，夫庸知其年年先后生于吾乎！（师说 ）译文：我（是向他）学习道理啊，哪里管他的生年比我早还是比我晚呢？晋其庸可冀乎？（左传 ）译文：晋国难道（还）能期望吗
7、？7、何之有这是表示宾语前置的固定句式。含反问语气。其中“之”为结构助词，起提宾作用。可译为“有什么” 。如：何陋之有？（陋室铭 ）译文：有什么简陋的呢？ 譬若以肉投馁虎，何功之有哉？（信陵君窃符救赵 ）译文：好比把肉投给饿虎，有什么用处？四、表示比较、选择、取舍。1、孰与（若），与孰表示比较和选择取舍的固定句式。可译为：“与相比，哪个” 。如： 吾与徐公孰美？（邹忌讽齐王讷谏 ）译文：我与城北的徐公相比，谁漂亮？ 孰与君少长（鸿门宴 ）译文：我和您相比，谁年长。2、与其孰若，与其岂若表示从比较中取舍，舍弃前者，选取后者的固定句式，可译为“与其不如” 、 “与其怎么赶得上” 。单独用“孰若”可
8、译为“哪如” 。如： 与其坐而待之，孰若起而拯之。 （冯婉贞 ）译文：与其坐着等待（敌人到来） ，不如起来拯救（村庄） 。 为两郎僮，孰若为一郎耶？（童区寄传 ）译文：做两个人的童仆，哪比得上做一个的童仆。3、与（与其）无宁表示从比较中取舍以固定方式，可译为“与其宁可（不如）” 。如： 与使吾死，无宁汝先吾而死。 （与妻书 ）译文：与其让我先死，不如让你在我前面死。特殊句式文言特殊句式包括判断句、被动句、倒装句、省略句等。所谓特殊句式，是指与现代汉语不同的句式。 1、判断句 （者，也）如： 师者，所以传道受业解惑也。 （师说 ）（也）如：此帝王之资也。 （赤壁之战 ）（者，）如：柳敬亭者，扬之
9、泰州人。 （柳敬亭传 ）（，）如： 刘备天下枭雄。 （赤壁之战 ）（者也） 如：沛公之参乘樊哙者也。 （鸿门宴 ）2、被动句 （于）而君幸于赵王。 （廉颇蔺相如列传 ）（见）秦城恐不可得，徒见欺。 （同上）（见于）臣诚恐见欺于王而负赵。 （同上） （受于）吾不能举全吴之地，十万之众，受制于人。（为所）羸兵为人马所蹈藉。 （赤壁之战 ）（为所）若属皆为所虏。 （鸿门宴 ）（被）信而见疑，忠而被谤。 （屈原列传 ）（无标志）洎牧以谗诛。 （靠动词本身在意念上表示被动） 3、倒装句 （1）宾语前置（动宾倒装句） 否定句中，代词作宾语。 例：莫我肯顾 （诗经硕鼠 ）古之人不余欺也 （石钟山记 ） 疑问
10、句中，疑问代词作宾语 豫州今欲何至？ （赤壁之战 ）国胡以相恤？（论积贮疏 ）子何侍而往？ （为学 ） 用“之”“是”作提宾的标志 例： 何功之有哉？ 唯马首是瞻。 （2）定语后置 中心词之后置定语 例：居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。 （岳阳楼记 ）蚓无爪牙之利，筋骨之强。 （劝学 ）中心词之后置定语者 例：赋税之繁重者。 （治平篇 ）马之千里者，一食或尽粟一石。 （马说 ） 中心词后置定语者 例：求人可使报秦者，未得。 （廉颇蔺相如列传 ）约与食客门下有勇力文武备具者二十人偕。 （毛遂自荐 ）中心词数量词 例：尝贻余核舟一。 （核舟记 ）沛公兵十万军霸上。 （鸿门宴 ）（3）介宾短
11、语后置（状语后置） 介词短语后置句的特点是，应该在动词前面的介词短语，却放在了动词后面，成了介词短语后置的倒装句。 例：青取之于蓝，而青于蓝。 （劝学 ）王尝语暴以好乐。 （庄暴见孟子 ）（4）谓语前置（主谓倒装） 这种句式常见于古汉语的感叹句和疑问句中 例：甚矣，汝之不惠！（愚公移山 ）宜乎百姓之谓我为爱也。 （齐桓晋文之事 ）(1)先：祖先，已经死去的，多指上代或长辈。(2)课：督促劝说去做某件事。(3) 秩：官吏的俸禄，十年为一秩。(4) 逸：马脱了缰绳，放纵。(5) 禁：皇帝居住的地方。(6) 对：回答或对话。(7) 如：到，往。(8)檄：古代用来征召、声讨的文书。(9)中：中伤、诬蔑
12、别人，使受损害。(10)诬：捏造事实诬陷别人、言语不真实。(11)掾：古代属官的统称。 (12)工：工匠，精巧，擅长，官吏。(13) 僭：超越本分，过分，虚假不真实。(14) 孤：幼年失去父亲。(15)贷：借出、借入，宽容、宽免。(16)狱：官司，案件，监牢。(17) 白：告诉。(18) 与：赞扬。(19)多：赞扬。(20) 遽：急速，就，恐惧。(21) 尤：罪过过错，指责归罪，优异突出，特别尤其。(22) 给：食用丰足。(23) 劫：强夺，掠取，威逼，威胁。(24)按：追究，考察，调查。(25) 赡：富足充足，供给供养。(26) 典：主持。(26) 令：美好，县令。(27) 执：捉拿。 (2
13、8)延：延请。(29)省：减免。(30)谢：道歉，推辞，告诉。(31)第：次第，官僚和贵族的住宅，科举考试的等级。(32)折：驳斥，指责使对方屈服。(33)察：考察，考察后给予推荐。(34) 赧：因羞愧而脸红。(35) 竟：结束，完。 (36)坐：因而犯罪，因为。(37) 寻：不久。(38)祚：大堂前东面的台阶，帝位。(39) 造：造访。(40)过：拜访，经过，过失，责备。(41) 弑：子杀父，臣杀君。(42) 用：财用，因为。1.诣：到，去。2.劝：鼓励，奖励；受到鼓励、奖励。3.课：考核、督促、征收。4.风、化：教育感化。5.按、案：巡视，巡行；考察，核实，查明。6.游：游玩，游览；旅行，
14、外出求学或求官；交际，交往。7.趣、趋：小步走，跑；又引申为赶快，迅速。通“促” ，催促。8.劾：举报，检举，揭发。9.白：告诉，报告。常用于官吏之间。10.短：进谗言，说坏话。11.害：嫉妒。12.闻：听说，听见；使知道，报告给知道。对于义项要特别注意。其中省略的人往往是最高统治者国君，强化了这一点，阅读时就不至于认为下文中国君和主人公发生的事件显得突兀。怎么国君知道了并参加进来了呢？其实就是“闻” 字在起作用。如 “没死以闻”，“ 齐桓晋文之事可得闻乎”。13.折：指斥，指责，驳斥。14.让：责备，责怪；谦让，辞让。15.党：偏袒，伙同，包庇。16.矫：假托，假传。17.质：作人质；抵押。
15、18.次：临时驻扎(用于军队)；住宿，停留（用于个人）。19.输：缴纳（贡品或赋税）由“输送、运输” 引申。20.当：判刑，判罪。后多带表示惩罚意义的词语。21.坐：因犯罪或错误，触犯；牵连，定罪。22.多：赞扬,欣赏。“高、贵 ”等字，若带宾语，就是意动，也意译为此。23.少：批评，轻视，看不起。言文常见词汇 (实词)称谓篇称谓 例句 解释1 汝 大军至，一郡尽空，汝何男子，而敢独止？笋巨伯远看友人疾汝心之固，固不可彻愚公移山你2 子 友人语巨伯曰：吾今死矣，子可去！笋巨伯远看友人疾今子，是之不察，而以察吾柑(亦可尊称孔子/孟子/儿子)你(句子开头)3 尔 与尔同销万古愁将进酒 你4 吾 卖者笑曰：吾业是有年矣，吾赖是以食吾躯我/我的/我们的5 予 予默然无以应
