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1、国学第三册千字文第一课时教学设计教材说明 千字文是我国最优秀的一篇训蒙教材,用一千个汉字勾划出一部完整的中国文化史的基本轮廓,代表了中国传统教育启蒙阶段的最高水平。千字文通篇首尾连贯,音韵谐美,读起来朗朗上口,既是一篇四言长诗,也是一部袖珍百科知识全书。教学内容天地玄黄,宇宙洪荒。日月盈昃,辰宿列张。寒来暑往,秋收冬藏。闰余成岁,律吕调阳。教学目标1. 运用多种方式进行诵读,能够读准字音,认识汉字。2. 理解意思,懂得文中所涉及到的故事。2. 培养学生的朗读能力,在读的基础上背诵。3. 激发学生阅读经典的兴趣,感知祖国语言文字的博大精深,热爱祖国文字并从中受到熏陶。教学重难点1. 通过诵读,读
2、准字音,认识汉字,理解意思。2. 通过熟读成诵,激发学生阅读经典的兴趣。3. 通过学以致用,把学到的汉字进行运用并进行拓展延伸。课前准备1. 歌曲弟子规1. 故事:盘古开天地2. 歌曲千字文课时安排1 课时教学过程课前背诵古诗2一、激趣导入:1、歌曲导入:师:老师知道我们班上的同学都非常聪明的,不但诗背得好,歌也唱得好。下面就请同学们唱一下我们在一年级时背的弟子规 。 (看视频)【设计意图】通过唱歌弟子规 ,从而激发了学生学习千字文 的兴趣。师:吟诵着如此美妙的古诗文,我们觉得这些古代的大诗人真是太有文采了。他们给我们留下了许多优秀的文化遗产,你们想知道这些伟大的诗人小时候读什么书入门的吗?千
3、字文就是其中一本,板书千字文 。2、简介千字文千字文是我国早期的蒙学课本,相传为南朝人周兴嗣所作。他将一千个汉字联串成一篇文章。 千字文是四言长文,句句押韵,文笔优美,朗朗上口,涵盖了自然、社会、历史、天文、地理等多方面的知识。 千字文在中国古代的启蒙读物中,是一篇承上启下的作品,它不仅是启蒙和教育儿童的最佳读物,更是一部生动优秀的小百科。【设计意图】通过简单介绍,使学生对千字文有了大概的了解,进一步激发学生的学习兴趣。3、出示本科要学习的内容第一章(自然章)前面八句。师:好的书籍加上好的学习方法,这样才会有更好的学习效果。下面我们先了解学习千字文的方法。二、介绍学习千字文的学习方法。1、字正
4、腔圆 知读音字正,就是发音一定要正确;腔圆,就是字要发的圆润,宏亮。2、手舞足蹈 读节奏可以利用手脚拍打节奏读千字文3、借助资料 知其意 利用图片,注释来理解每一句千字文的意思。4、摇头晃脑 出感情 可以学习古人那样摇头晃脑有感情地读千字文。【设计意图】初步了解学习方法,让学生感受学习千字文是形式多样,生3动活泼的,进一步调动学生的学习兴趣。师:同学们肯定迫不及待想学习千字文吧?今天我们就一起来领略一下这本才子奇书的魅力吧!三、 学习千字文前八句。(一)字正腔圆 知读音 1、 学生自由朗读文章,当遇到难读的或者不会读的字,多读几遍。看谁读得最准,学得最快。2、 请学生代表试读文章,其他同学听读
5、注意生字的读音。3、 请同学相互纠正关键字的读音。师重点指导“宙” 、 “洪” 、 “荒” 、 “盈” 、“昃” 、 “辰” 、 “宿”的读音。4、 听朗老师范读。师:同学们,老师读得怎么样?谁能来评价一下?5、生评价。 (响亮,准确,有节奏等)【设计意图】正音是读好千字文的关键。(二)手舞足蹈 读韵律 师:本文四字一句,每句都押韵。你看, “黄、荒、张”都有一个“ng”音, (课件)这就是古文的声韵美了。我们不仅可以用声音去找这种声韵的感觉,还可以用手打节奏。1、全体学生拍手读。2、男女生合作拍手读:例:女:天 地 玄黄(男:玄黄) 女:宇 宙 洪荒(男:洪荒) 的3、小组合作手脚合作打节奏
6、读。(例:(一、二组)天 地(三四组)玄 黄, (一、二组)宇 宙(三四组) 洪 荒 (一、二组)拍手 拍手 (三四组) 踏脚 踏脚/ 拍手拍手 踏脚 踏脚)师:同学们真棒!不但读得准,节奏也拍得准!师:古代的文字真是精妙!既有好听的韵脚,也蕴含着不同的节奏,这就是韵律美了!其实千字文不但读得好听,唱起来也朗朗上口,下面我们就欣赏一下吧!44、看千字文(片段)唱诵的视频。【设计意图】通过多种形式读唱,让学生感受到学习千字文的乐趣。(三)三读成诵 知其意 师:古人云“书读百遍,其义自见。”我们已经读了这么多遍,这四句的意思你知道了吗?1、学生结合注释理解意思,同桌间相互交流解决,然后反复诵读。2
7、、根据图画个别汇报每一句意思,教师点拨讲解疑问,解析句,然后引导学生小节背诵。师:请看图,这两幅图是什么?(板书:天 地 )天地玄黄,宇宙洪荒。意思:苍天是黑色的,大地是黄色的;茫茫宇宙辽阔无边。师:传说远古时代的宇宙是黑漆漆的一片,是人类的始祖盘古开辟天与地的。下面请看视频盘古开天地 。看盘古开天地故事视频。师:盘古真伟大!为了人类,他把自己的身体化成了大自然的万物!看他的双眼变成了太阳和月亮。日月盈昃,辰宿列张。意思:太阳有正有斜,月亮有缺有圆;星辰布满在无边的太空中。 (板书:日 月 )寒来暑往,秋收冬藏。意思: 寒暑循环变换,来了又去,去了又来;秋季里忙着收割,冬天里忙着储藏。 (板书
8、:秋 冬 )师:请看看每一幅图是哪个季节?你喜欢哪个季节?为什么?个别学生回答。师:大自然多美啊!我们应该感谢大自然给予我们美的景物,美的生活环境,所以我们要保护我们的生存环境,保护我们的地球。闰余成岁,律吕调阳。意思: 积累数年的闰余并成一个月,放在闰年里;古人用六律六吕来调节阴阳。 (板书:阴 阳 自然现象)师:平年一年有 365 天,二月份只有 28 天。闰年一年里有 366 天,二月份是有29 天。每隔 4 年有一个闰年。【设计意图】先通过观察图片来形象理解文章的内容,再让学生把自己理解的5讲出来,这样不但加深了内容的理解,也锻炼了学生的表达能力。(四)摇头幌脑 出感情 师:在理解文章
9、的意思后有情感地朗读,把蕴涵在字里行间的情感读出来,现在请你学着古人读书时摇头晃脑地读。2、小组间摇头幌脑诵读,个别读。2、小组间进行背诵竞赛,评出表现最佳的小组。师:同学们,你们真棒!不但读得好,背得也很有感情。【设计意图】继续运用不同的形式读,让学生在理解的基础上有感情地读并背诵,能巩固本节课学得内容。四、练习延伸1、选你喜欢的一种自然现象写一两句话或选几种景物画成一幅画。2、个别学生介绍自己的作品。师:同学们说得真好!不但理解了本节课学的这几句千字文 ,还能用图画画出来,真棒!师:在千字文的很多字都常常出现在成语里,如“天”、“地”这两个字也有很多成语,请看屏幕。3、出示读带有“天”、“
10、地”这两个字的成语。你还知道带有“天”“地”字的哪些成语?师:你是怎么认识这些成语的?(看课外书)看课外书不但能认字,积累一些好词好句,还可以是我们明白很多的做人的道理。【设计意图】通过延伸练习画画,认识成语,让学生认识到学习千字文有很多用处。师:说说你在这节课学到了什么?五、谈收获。请个别学生说说学到的知识。【设计意图】通过谈收获,使学生自己小结本课学习到的内容。师:大自然是奇妙,他蕴藏着丰富的知识,老师希望同学们平时多观察,多发现,做个生活的有心人,你一定会得到更多的知识。6师:千字文是一部生动优秀的小百科。它韵律美,可也用不同的节奏读,也可用不同的节奏来唱。下面我们再欣赏千字文歌曲吧!5、再看千字文歌曲视频,喜欢唱的同学跟着一起唱。【设计意图】再看千字文歌曲视频,进一步让学生体会诵读千文字的多种形式。师:同学们,我们这节课教了几种千字文的读法,希望你以后能用自己最喜欢方式来把千字文学完。六、作业布置1、把今天学的八句内容背给爸爸妈妈听。2、推荐读故事女娲补天 、 太阳系出现重大变化 。【设计意图】通过布置作业巩固和拓展学习内容。七、板书设计千 字 文天 地日 月 自然现象秋 冬阴 阳【设计意图】板书是把每一句的主要的字眼板书出来,更让学生通过看着板书知道本节课所学的内容。