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1、第三章 第一课时 课型： 讲授课 备课教师：岳玲玲 上课教师： 课题： 第四节 世界的气候教学目的1、使学生理解并实际运用“气候”这一术语；会描述一个地方的气候；能区别“气候”与“天气”。2、了解气温和降水是气候的两个要素。3、认识世界气候的地区差异大；了解世界主要气候类型及其分布重点：难点：关键：1、区别“天气”与“气候”。2、世界主要气候类型的分布。世界主要气候类型的分布世界主要气候类型的分布学情分 析学生已经在前面学过多变的天气、气温和气温的分布、降水和降水的分布这些气候相关知识，但他们对整个世界的气候类型和分布状况等了解较少，在头脑中没有形成一个完整概念，而课本上的教学内容对于他们来说
2、，知识都隐藏在图表中，学生单独的分析和归纳能力有限，要把握好这一节内容有一定难度。因此，有必要充分利用多媒体课件来进行授课，引导学生读图并帮助学生建立直观到抽象的思维方式，使学生通过比较法和归纳法认识天气和气候的区别、世界气候类型和分布，提高学生在生活和学习中发现和分析地理问题的能力。教法学法合 作 学 习 和 探 究 学 习 ， 讲 解 法教学流程师生双边活动 二次备课一、情景引入，约 5分钟新课导入1、同学们，大家好。前面我们学习了“多变的天气” 这节内容，通过学习大家知道天气预报的作用，不知道大家有没有养成喜爱收听、收看天气预报的习惯。那么请同学们说一说今天的天气如何？2、根据学生回答情
3、况进行讲评，并复习：天气反映一个地方短时间的阴晴、风雨、冷热等大气状况，它时刻发生着变化。板书课题：世界的气候设计意图：前后知识的衔接从现实生活的经历与体验出发，激发学生对地理问题的兴趣。二、学导并举、约 30分钟新课讲解一、气候1、我们还听说某某地方气候怎样怎样，现在请大家阅读课本 P62，思考：人们描述气候时关注的时间有多长？它是否经常变化？归纳2、气候的特征：多年的天气平均状况，变化不大。提出问题、结合前面我们学过的天气知识，你认为应该怎样区别天气和气候？学情预设此时学生们可能一下子摸不着北，不知道从何下手比较，可以提示学生比较两个地理事物，关键是找出其相同点和不同点，通过小组间的合作、
4、讨论，列表比较来找出区别。课件天气与气候的比较不同点相同点时间长度特点天气 短 不稳定、变化很快气候研究大气状况 长 较稳定、一般变化不大，有一定的特征、活动 看看下面几句话，哪些是说天气的，哪些是说气候的？A 昆明四季如春B 夜来风雨声，花落知多少？C 明天大风降温D 极地地区全年严寒E 小楼昨夜又东风F 终年干燥少雨G 冰城年年瑞雪飞H 人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开承转通过刚才的学习，大家已经知道如何区别天气和气候了，不知道大家有没有注意到人们在描述一个地方的气候时，一般只注意两个方面，现在请同学们试用一句话概括气候特点。归纳2、气候的要素：气温和降水活动3请同学们根据自己的体会谈一谈我
5、们泉州的气候特点。然后请同学回忆下，自己去过的其它地方和新疆的气候相同吗？承转从前面两节课的学习中，我们已经知道，世界上气温和降水的地区差异很大。不同的气温和降水状况的组合，就会出现终年炎热的地方，有的降水多有的降水少；常年湿润的地方，有的气温高有的气温低；气候类型就会多样，地区差异也会复杂，真的这样吗？具体情况如何请大家读图“3.28 世界气候的分布图”，读图一定要先看图例哦。这个图是用颜色来表示气候类型的，共有几种颜色？分别代表哪些气候类型？设计意图：通过对气候相关知识的复习引出新的知识点。二、世界气候复杂多样承转现在大家不仅知道了世界的气候类型复杂多样，也认识了主要气候类型的名称，但我们
6、地理学更强调的是空间位置，所以，我们接下来的任务是读图分析世界气候的分布。三、世界气候的分布1、复习 我们知道气候的一大要素是气温，气温随着纬度的变化而变化，人们根据太阳热量在地表的分布状况把地球表面划分为五带：2、活动各温度带内分别有哪些主要的气候类型呢，下面我们通过活动来学习。（1）读图 3.28，找出主要分布在热带、温带和寒带的气候类型，并填写在下表中。分布地区 气候类型热带温带寒带学情预设学生自己的读图归纳能力还没有养成。我首先让学生们通过两个人一小组进行读图、分析、归纳；然后师利用多媒体课件进行演示，引导学生自己通过读图得出结论。承转4大家有没有发现，热带主要的气候类型有四种，温带有
7、五种，为何同一个温度带会有不同的气候类型，是什么原因引起的？那么，降水的影响使得气候类型分布如何呢？下面我们一起来做个活动，填个表格。阅读图 3.28，找出主要分布在温带的地区亚欧大陆东岸、内部、西岸的气候类型设计意图：通过学生自主活动学习，能突出学生的主体地位，引导学生自主、合作地学习地理知识。大陆西岸 大陆内部 大陆东岸气候类型三、当堂训练，约 5分钟1、读图 3.25，比较图 3.26 中温带大陆西岸的 A 地与大陆东岸的B 地的气候差异。设计意图：这是一道基础题，主要是检测气候有关的基础知识。2、读图 3.28，找出热带、温带和寒带的气候类型，设计意图：这是一道读图分析题，学生需要认真
8、的从图中正确的把各类气候类型归纳出来。学情的预设：学生可能有不同的说法，教师适时予以正确引导，从而得出正确的理解。四、总结提高，约 3分钟世界气候类型是多样的，除了我们新疆是温带大陆性气候外，世界其他地区还存在许多种气候类型。各种气候类型的降水、气温的组合不同，所以各种气候类型的特点也不同。了解世界各地的气候类型及其分布，为我们今后出国工作、旅游、学习等都有指导意义。那么，为什么世界各地有不同的气候类型？原因是什么？请同学们思考，我们下节课继续讨论。五、作业，约 1分钟设计意图：课后反思：5板书设计：第三章 天气与气候第四节 世界气候一、气候1、天气和气候的区别2、气候的两个要素：气温和降水二、世界气候复杂多样三、世界气候的分布
