《世界因生命而精彩说课稿》由会员分享，可在线阅读，更多相关《世界因生命而精彩说课稿（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、世界因生命而精彩说课稿 内容：人教版七年级上册第二单元第三课第一框 学校：乌苏市第五中学 说课人 ：李燕一、说学情分析 初一学生由于生理、心理的不成熟，并且大多是独生子女，在成长过程中容易出现对生命的忽视，特别需要正确的引导。二、说教材分析教材的地位与作用本课对学生进行有关的生命教育，让学生感受生命之美，体会生命的尊贵，对培 养爱心、责任心，促进学生健全人格的形成具有重要的意义和作用。另外，本课 是本章的开篇之语，为深入学习下一课作铺垫。三、说教学目标1、知识与技能：了解神奇的生命世界，欣赏生命的奥妙，感受生命之美；认识世界万物是相互依赖、相互联系的；学会尊重生命、珍爱生命、善待生命；懂得珍惜
2、自己的生命，对自己的生命健康负责，尊重他人的生命和健康；学会从大自然以及人们的相互关系中，体会生命世界的多彩、神奇、珍贵，培养爱护自然、欣赏自然、保护环境的能力。2、过程与方法：通过教师制作的多媒体课件中的图片，总结出多彩的生命构成了缤纷的世界；通过分析地球上生命之间相互依存的关系，知道生命需要相互关爱；通过“ 探究园” 中的活动，观察、分析、思考神奇的生命世界，敬畏生命、热爱生命、与大自然和谐相处，提高环境保护意识，善待野生动植物，保护野生动植物。3、情感、态度与价值观：以心灵的眼睛来关注和欣赏多姿、多彩的生命世界，感受世界的美好；通过加深对人类与环境关系的认识，了解生命个体间的相互依赖性，
3、学会尊重生命、珍爱生命、善待生命，建立起对生命的责任意识，从小养成爱护自然、欣赏自然和保护环境的行为习惯，达到和他人、社会、自然的良好互动关系。四、说教学重难点1、说教学重点：认识每一种生命都有其存在的意义与价值，生命需要相互关爱。2、说教学难点：人类为什么要与其他生命和谐相处？五、说教法分析与学法指导 1、根据教学内容的特点，为了突出重点，突破难点，本节课以感悟式教学为主， 构建以学生为主体，教师为主导的民主、和谐的生活化教学课堂。2、在教学中学生通过观看图片、讨论、事例分析等激发学习热情，自主学习，获得感悟，提高对知识的理解能力。六、说教学手段 采用多媒体辅助教学，实现资源的整合与优化。
4、七、说教学过程及设计意图 创设情景， （1）创设情景，导入新课 1、请学生欣赏视频短片“美丽的世界”2 启发设问：同学们，为什么这样的世界会如此美丽，能谈谈吗？ 3、学生交流、讨论。 4、教师总结，导入新课 设计意图 通过用视频短片创设情景、启发设问，引导学生交流，让学生感受生命之美，激 发学习热情，自然导入新课，为学习新知识打下基础。 师生互动， （二）师生互动，学习新知 1、多彩的生命构成了缤纷的世界 （1）展示“干涸的世界 ”的有关图片（2）启发设问： 同学们， “干涸的世界”带给你什么样的感受，能描述一下吗？你认为地球上最 宝贵的财富是什么？ （3）学生讨论回答，教师总结。 设计意图
5、通过“美丽的世界”与“干涸的世界” 的前后对比，使学生感悟到：“生命是地 球上最宝贵的财富，多彩的生命构成了缤纷的世界。 ”初步激发学生热爱自然、 热爱生命的情感。2、生命需要相互关爱 （通过创设三步环环相扣、层层递进的活动对重、难点进行突破） 第一步： 开展探究活动：“关 爱你我” （1）展示灭绝与濒临灭绝动植物图片： （2）启发设问： 动、植物的生存危机对我们人类有什么影响？ 面对这样的危机我们应做些什么？ （3）学生相互讨论、相互评价，加深感悟。 设计意图 用多种可爱的生命面临的危机，进一步激发爱心；引导学生明白各种生命息息相 关，都有其存在的价值，生命之间需要相互尊重、相互关爱。初步培
6、养学生与自 然界其他生命相互关爱，和谐相处的能力。 第二步： 开展实践活动：“我能行” 1、内容为： 情景 1 情景 2 情景 3 2、学生根据教师提供的无结局情景，进行自主的拓展性创设、合作表演续出结 局。3、学生互相评价、教师引导。 设计意图 通过由学生自主创设情景，合作表演及评价生活中各种生命相处的事例，掀起课 堂学习新高潮，学生在实践中体验到生命应该相互尊重、相互关爱。同时，进一 步培养了与其他生命和睦相处的能力，增强了教学的实践性与拓展性。 第三步： 开展反思活动：“警钟长鸣” 1、多媒体展示：多种自然灾害的图片 2、学生分析讨论解答设问： 你知道这些灾难带来哪些危害吗？ 我们哪些行
7、为可能导致这些恶果的出现? 请举例说明我们应如何与其他生命和谐相处？ 设计意图 用典型的实例，增强教学的说服力，给学生以警示，进一步认识到关爱自然界其 他生命就是关爱人类自己，必须尊重、珍爱生命。引导学生树立责任意识，潜移默化的端正对生命的态度，再次培养与其他生命和谐相处，保护共有家园地 球的能力。 归纳小结、 （3）归纳小结、巩固新知1、启发设问：同学们，今天我们一起探索了生命的世界，你获得了哪些感悟， 能谈谈吗？ 2、由学生对知识进行整合回答。 3、教师总结升华主题并同时用多媒体展示出本课板书。 设计意图 这样的小结和板书以生动， 立体的形象帮助学生理解各知识的内在联系； 以灵动、 鲜活的生命，给学生以美的享受。培养学生了对知识的整合能力，增强感悟，升 华了情感。（四）布置作业 请用诗词、歌曲、绘画等任何一种方式表达出你对生命的热爱。设计意图 对作业作分层要求，满足不同学生的个性需求，真正体现了“以学生为本 ”。 （五）歌曲结束本课 师生在音乐的伴奏下同唱歌曲让世界充满爱 ，把爱传递。 六、板书设计 略
