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1、世界多美呀说课稿一、说教材世界多美呀是苏教版一年级下册的第 17 课,它以童话故事的形式出现,借一只刚出生的小鸡的口吻,叙述了她认识世界的全过程,从中感受大自然之美,激发学生热爱大自然的情感。课文以两条线索展开,一条是小鸡孵化过程中的变化,另一条是小鸡对周围世界认识的变化。二、说教学目标根据课标要求和本课的内容,我制定了以下教学目标:1有感情地朗读和背诵课文;2通过朗读课文,了解到一些有趣且有用的信息;(1)了解小鸡从在蛋壳内的醒来到破壳而出的孵化过程这一常识;(2)跟着小鸡认识大自然,发现大自然的美,从而热爱大自然;(3)学会使用 ABB 式的词语,从文中出现的:黄乎乎、蓝湛湛、绿茵茵、碧澄
2、澄,到扩展练习:暖洋洋、喜滋滋等一系列 ABB 式的词语。3角色扮演,通过生动地扮演小鸡这一直观形象,既激发学习兴趣,又能够清晰的识记课文整个流程,方便对课文的背诵。三、说教学重点:引导学生通过形式多样的读书活动,感悟世界的美丽、丰富语言的积累。同时受到热爱世界、热爱生活的情感熏陶。四、说教学难点:感受“蓝湛湛,绿茵茵、碧澄澄”等词的意思,并学会使用ABB 式的词语。了解小鸡的孵化过程,感受大自然的美,激发热爱大自然的感情。五、说教学准备:课件,图片六、说教学课程(一)复习导入,质疑激趣这节课是本课的第二课时,在上课前,我先出示本课的生字生词,让学生认读。通过生字生词的巩固,为学生能正确、流利
3、地朗读课文做铺垫。(二)情境朗读,理解课文1学习第一自然段开始我会问:世界多美呀是谁说的?让学生带着这个问题自读第一自然段。读完后,我又问:你知道了什么?谁能用先后说说小鸡在蛋壳里的活动?学生回答,有同学会说小鸡认为世界是黄色的。我就接着问它怎么会认为世界是黄色的呢?学生回答,之后板书:黄乎乎。教师在这里渗透小鸡在鸡蛋里怎样孵化的小知识。接着我指导男生、女生有感情朗读。指导朗读完了之后我就问:“蛋壳里的世界是黄乎乎的,小鸡又会怎么想?”学生回答:(蛋壳外面是不是也黄乎乎的?蛋壳外的世界又是怎么样的?)2.学习第二段我会引述并出示:它啄呀啄呀,啄了很久,才啄出了一个小小的洞眼。并请小朋友自己轻轻
4、把这段话读上两遍,看谁能用朗读来告诉大家小鸡啄洞的样子?谁来大胆地读给大家听?(评议:你们听出了小鸡是怎么啄洞的了吗?为什么?) 学生回答,我综合了大家的答案后说:小鸡的确是用了很多力气、很多时间呀!我们一起来读一读。3.学习第三段我会问:小鸡从这个小小的洞眼里看到了什么呢?谁来说说? (指名说,随机板书:蓝湛湛、绿茵茵、碧澄澄) 接着出示句子:它看见天空是蓝湛湛的,树木是绿茵茵的,小河是碧澄澄的。我就说:我们和小鸡一起看到了这么美的景色。愿意读这句话的小朋友喜欢怎么读就怎么读,但要想想你这样读的理由。谁愿意来读给大家听?(读完后评一评:大家听到的这景色美吗?) 说说你为什么这么读? 生回答。
5、接着让学生同桌的两个小朋友再一起读上一遍。这一环节的设计,尊重了学生独特的个性,独特的体验。他们读完后我会说,小鸡看到这么美的景色,既高兴又惊奇,老师给大家配上音乐,一起美美地来读一读。4.学习第四段(出示小鸡想的两句话)师:小鸡在蛋壳里的时候以为整个世界都是黄色的呀!从小洞眼里一看,才明白原来世界这么美丽呀!这时小鸡又会怎么想呢?学生回答 (出去看看,外面的世界一定更美丽)接着我说:小鸡和大家想的一样,急着要出来啦!出示句子:它用翅膀一撑,就把蛋壳儿撑破了。它叽叽叽地叫着,慢慢站了起来。如果现在你就是那只急着要出壳的小鸡了,跟你的好朋友们一起演演看,是怎么钻出壳的?此环节我会指名一人上台演。
6、( 钻出来时你心里是怎么想的)生演,老师念。小朋友边演边念。过渡:钻出了壳,小鸡还会怎么想?(四处走走看看)(三)小组合作,拓展说话学习第五段小鸡还想环游世界呢!它会到什么地方? 看见些什么呢?小组讨论一下。(播放欢快的音乐,师巡视了解、指导) 交流。(花园里、动物园里、草原、校园、旅游景点)出示 PPT,小鸡看到的是一个五彩缤纷的世界(引说)红彤彤的、黄灿灿的、蓝湛湛的、绿茵茵的、紫微微的、红艳艳的让我们和小鸡一起从心底里说-世界多美呀! 这一环节的设计,唤起了学生原有生活的积累,同时也是对课堂上学到的语言运用、规范、提高,内化为生活中的语言。真正体现让生活走进课堂,让课堂走向生活。5、重难
7、点的突破透过小小的洞眼,小鸡看到的世界有多美呢?蓝湛湛的天空,绿茵茵的树木,碧澄澄的小河这些对孩子们来说,要准确地理解这些抽象的词儿,是多么难啊!于是我设计了这样几个环节:这句话中哪几个词是表示颜色的呀?学生找出蓝湛湛、绿茵茵、碧澄澄,但怎样解释孩子心中的疑问呢?我就会说:蓝湛湛表示天空深蓝深蓝,十分广阔;绿茵茵是小草是绿色的摸上去毛茸茸的;、碧澄澄表示河水清澈见底。同时我为学生搜集了深蓝色海水、刚发芽的小草、刚返青的稻秧的图片还有绿茸茸的绒布,让学生看一看、摸一摸,说一说,你所看到的周围还有哪些也是这些颜色。当和课本展示的画面、实物融合在一起时,世界的丰富多彩就淋漓尽致地展现在孩子们面前了。七、说板书设计