《江苏省泗洪县七年级2010-2011学年度七年级语文上学期期中试卷 苏教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《江苏省泗洪县七年级2010-2011学年度七年级语文上学期期中试卷 苏教版（11页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、用心 爱心 专心 1泗洪县七年级 2010-2011 学年度上学期期中语文试卷（总分 120 分） 得分 评卷人 一、积累运用（共 33 分）（一）积累（共 19 分）1阅读下面语段，把文中拼音表示的汉字及加点字的拼音依次写在文后的方框内。（5 分）打开语文书，就像打开了一扇神奇的大门。我们可以和巴金一起看天上霎眼的繁星；和于漪一起想象官兵在水泊梁山走 tu 无路、狼狈逃窜的情景；和田晓菲一起去感受北大师生言谈的 x 利，自由的精神阅读语文书，如同以贤者为友，智者为师，于人生是件大有b 益的事。2默写。（10 分）（1） ？门前流水尚能西，休将白发唱黄鸡。（苏轼浣溪沙）（2）东风不与周郎便，
2、。 （杜牧赤壁）（3）潮平两岸阔， 。 （王湾次北固山下）（4）青山有幸埋忠骨， 。 （杭州岳墓对联）（5）然而，当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉， 。（冰心成功的花）（6）等闲识得东风面， 。 （朱熹春日）（7）月亮历来是诗人们抒情咏物的最好题材。唐代王建十五夜望月中“_ _ ，_ _ ”两句抒发了作者对家人的思念；宋代苏轼水调歌头中 “_ _ _ ， 。两句表达了作者美好的祝愿和积极乐观的生活态度。 3请根据你的阅读积累，将下面尚未完成的“读书文摘卡”制作完整。（4 分）读 书 文 摘 卡书 名 汤姆索亚历险记 作 者_类 别 _ 译 者 贾文浩 贾文渊 内容摘录 本书描写的是以汤姆索亚为首
3、的一群孩子天真浪漫的生活。他们为了摆脱枯燥无味的功课、虚伪的教义 和呆板的生活环境，作出了种种冒险经历。人物介绍 汤姆索亚 ： 用心 爱心 专心 24下列句子没有语病的一项是：（ ）（2 分）A今年学校取得巨大成就的原因是全校师生共同努力的结果。B新建的班委会健全并建立了一系列班级管理制度。C我们一些足球运动员的技术水平没有多大改善。D小张明天要去北京参加全国青少年计算机知识竞赛。5某人外出做生意，给父母写了这样一封信：“儿的生活好痛苦也没有粮食多病少挣了很多钱”。父母接到信后，用了不同的标点符号来停顿，结果一个笑一个哭。（2 分）读之后笑了，是因为这么读： 读之后哭了，是因为这么读： 6根据
4、对联的特点，删改下面一副对联的上联，使之对仗工整。（2 分）上联：苟有恒，何必要三更才入眠五更就要忙着起床。下联：最无益，莫过一日曝十日寒。改后上联： 7综合性学习（8 分）在日复一日的时间河流里，节日就像一个个停泊的码头，人们徜徉其间，体味某种特定的情景，把情绪调到兴奋的波段，尽情释怀，使平淡的日子有了起伏。节日更是一种民族文化的传承，品尝浸润历史味道的节日食品，参与到丰富多彩的节日活动中，人们更能得到文化的熏陶、精神的洗礼。用心 爱心 专心 3让我们一同走进主题为“徜徉于中华传统节日”的综合性学习活动，完成下列任务。（1）【资料搜集】很多古诗浸润着丰富的文化内涵，请写出下列诗句涉及的节日名
5、称。（2 分)示例千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。 节日： 春节A元夕玉烛千门乐，宵月花灯万户明。 节日： B遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。 节日： (2)【追根寻源】品读下面的文字，写出其中隐含的人物故事和节日习俗。(3 分)它从汨罗江的波浪里悄然走来，几千年前的那朵浪花犹如一滴水彩，把中华大地染成粽叶式的青绿，从此让每一个角落都弥漫着亘古不变的艾香。人物故事： 节日习俗： (3)【弘扬传统】为弘扬民族文化，让同学们更好地了解传统节日的内涵，班级准备把这次活动的内容、收获制作成手抄报，请你为手抄报设计主题词和栏目。仿照下面示例，写出主题词和两个栏目的名称。(3 分)例:主题词 园丁颂 栏目
6、 爱心故事 主题词 栏目 A. B. 得分 评卷人 二、阅读理解（共 42 分）（一）阅读礁石，完成 8-9 题。（共 5 分）艾青礁石一个浪，一个浪 无休止地扑过来每一个浪都在它脚下被打成碎沫，散开它的脸上和身上用心 爱心 专心 4象刀砍过的一样但它依然站在那里含着微笑，看着海洋8诗歌常借助形象来表达自己的情感，这首小诗歌颂了礁石怎样的品质？（2 分）9这首诗运用了哪种修辞手法，请举例说明其表达效果。（3 分）得分 评卷人（二）阅读甲、乙两段文言文，完成 10-14 题（14 分）甲余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫。见藐小微物，必细察其纹理。故时有物外之趣。夏蚊成雷，私拟作群鹤舞空。心之所向
7、，则或千或百果然鹤也。昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使其冲烟飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，怡然称快。于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，常蹲其身，使与台齐，定目细视。以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为邱，凹者为壑，神游其中，怡然自得。一日，见二虫斗草间，观之正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞蛤蟆也。舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然惊恐；神定，捉蛤蟆，鞭数十，驱之别院。乙虎求百兽而食之，得狐，狐曰：“子无敢食我也。天帝使我长百兽；今子食我，是逆天帝命也。子以我为不信，吾为子先行；子随我后，观百兽之见我而敢不走乎？”虎以为然，故遂与之行。兽见之皆走。虎不知兽畏己
8、而走也，以为畏狐也。10解释句中加点词的意思（4 分）(1) 项为之强（ ） (2) 常蹲其身（ ）用心 爱心 专心 5（3）天帝使我长百兽（ ） （4）是逆天帝命也（ ）11翻译文中划线句子的含义。（4 分）(1) 心之所向，则或千或百果然鹤也。_(2) 虎不知兽畏己而走也，以为畏狐也。_12中国成语，历史悠久，在漫长的演化过程中，有些词义沿袭了下来，而有些词义发生了转变，“明察秋毫”、“狐假虎威”分别出自甲乙两段选文，你能说出它们现在的常用义吗？。（2 分）明察秋毫： 狐假虎威： 13甲文中的“我”能时时获得“物外之趣”的原因是什么？（2 分）14乙文中所述故事给你什么启发？（2 分）得分
9、 评卷人（三）阅读榕树，完成 1519 题。（共 11 分）榕树泰戈尔喂，你站在池边的蓬头的榕树，你可曾忘记了那小小的孩子，就像那在你的枝上筑巢又离开了你的鸟儿似的孩子？你不记得他怎样坐在窗内，诧异地望着你深入地下的纠缠的树根吗？妇人们常到池边，汲了满罐的水去，你的大黑影便在水面上摇动，好象睡着的人挣扎着要醒来似的。日光在微波上跳舞，好像不停不息的小梭在织着金色的花毡。两只鸭子挨着芦苇，在芦苇影子上游来游去，孩子静静地坐在那里想着。用心 爱心 专心 6他想做风，吹过你的萧萧的枝杈；想做你的影子，在水面上，随了日光而俱长； ， ；还想做那两只鸭，在芦苇与阴影中间游来游去。15在这首诗中，作者采用
10、了第 称来表现孩子对一棵榕树的沉思与幻想。这样写的作用是 （2 分） 16用文中的一句话形容孩子和榕树的关系。（2 分）17用简洁的语言分别概括、节所描绘的生活画面。（3 分）（每幅画面不超过 5个字）18阅读第节，根据上下文句式的特点，在横线上填写恰当的句子，构成语意连贯的一段话。（2 分）19联系全文，想想榕树在孩子的眼里是什么化身？它寄托着孩子怎样的感情？（2 分）得分 评卷人（三）阅读把“不能”埋葬起来，完成 2023 题。（共 12 分）把“不能”埋葬起来唐娜是美国密歇根小学的资深教师，再过两年便要退休了。这时她志愿参加了一个旨在借着一些表达的方式来鼓励学生对自己有信心，进而爱惜自己
11、生命的活动。唐娜的工作是借着参与训练进而将这些理念实现。她教的第一堂课就是让学生填写自己认为“做不到”的事情。所有的学生都十分认真地填写。有的写道：“我无法将足球踢过第二条底线”，“我不会做三位数以上的除法”，“我没办法让麦克喜欢我”；有的写道：“我没法做十次的仰卧起坐”，“我发球无法超过前边的球网”，“我不能只吃一块饼干就停止”等。用心 爱心 专心 7而此时，唐娜也正认真地写着诸如“我无法让约翰的母亲来参加母子会”，“我无法不用体罚好好管教亚伦”的句子。等大部分学生都填满了整张纸，甚至有人开始写下页时，唐娜告诉学生将纸对折交到前面来。学生依次到教师的桌子前，把纸张投入一个空的鞋盒内，把所有学
12、生的纸张收齐之后，唐娜把自己的也投进去。她把盒子盖上，塞在腋下，带头走出教室，沿着走廊走，学生也跟着老师走了出去。走到一半，整个行列停了下来。唐娜进入守卫室，找寻铁铲、铁锹，带领大家到运动场最远的角落边，大家开始挖了起来。原来，他们打算埋葬“我不能”。整个挖掘过程历时十分钟，因为每个孩子都要轮流挖。直到洞有三尺深的时候，他们将盒子放好，用泥土把盒子完全埋葬。三十多个十几岁的小孩，围绕着这刚埋好的“墓地”，每个人“力不能胜”的事情，都深深地埋藏在了三尺的泥土下。此时唐娜开口了：“小朋友，现在手牵手，低头默哀。”学生牵手绕墓地围成了一个圆圈，低下头来等待。唐娜念出一段悼词：“各位朋友，今天很荣幸能邀请各
