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1、让学生在生活中快乐学习语文单位：山东省肥城市仪阳中学姓名：武月梅邮编：271602电话：135811309811让学生在生活中快乐学习语文生活中皆有语文的存在，无论是看书看报看电视，还是聊天听歌写字，看的是文字，写的是文字，听的语言，说还是语言，这些都是语文，因此生活离不开语文，语文对人与人之间的交往非常的重要。而语文的学习应该是来源于生活，应用于生活，如果脱离了生活就会变得枯燥乏味。叶圣陶先生认为生活就如泉源，文章就如溪水，泉源丰盈而不枯燥，溪水自然活泼的流个不停。陶行知先生认为：生活即教育。因此要学生对语文学习有兴趣，就必须回到生活中去学习语文。为了让学生快乐的学习语文，我便从与生活联系紧
2、密的几个方面入手。一、文学常识的了解众所周知，一个人的知识面越广，那么他的文化素养就越高。对学生而言，知识面广了，那么在写作上便能得心应手，对于想引用的典故、诗文更是信手拈来。这一点主要从两个方面实施；1、文学常识的讲习为了培养学生的文化底蕴，可以给他们讲授较浅显的文化知识，这些知识又是我们常能接触的。如和自身密切相关的姓氏文化，一些同学知道了自己姓的来历后，既激动有觉有趣，还会给自己的父母和朋友讲与自己姓有关的故事。其中古人的字、号是学生最容易感到疑惑而又感兴趣的。于是在教学中，我变发动学生为自己取字、号。如字子城，字静斋，字镜云，自号云游客，号致远先生，号思飞居士等。学生既觉得新奇又觉得有
3、意思，这样就大大提高了他们2的语文的兴趣。除此之外，在生活中，电视电影中常提到的科举考试也是学生所感兴趣的。2、阅读面扩展可开设专门的阅读课，选取一些中外名著，名家经典让学生自由地吸收营养，某些较难的文章，如中国古典四大名著，可以由专门的老师讲授。一些篇幅短小且意义深刻的文言文阅读可以作为学生的随堂作业，不必要求逐字逐句的理解，只求理解大概意思，这样学生既扩展知识面又在其中受到教育，并对文言文的学习逐渐熟悉。另外，还可以收集名片名著的电视电影或视频资料播放给学生看。如红楼梦 三国演义 水浒传 西游记的影视资料，如果时间不允许，可以选取与教材相符的片段，这样更加直观具体。还有城南旧事 祝福 林加
4、铺子 家 春 秋 鲁滨逊漂流记 童年 在人间 我的童年等中外名著电影。总之，要充分利用我校图书馆和网络中心等这些资源来丰富和扩展学生的阅读，培养他们阅读的兴趣。二、古诗词文的鉴赏1、古诗词文朗诵比赛。当学生声情并茂的朗诵时，他们在其中既学到了知识，又得到了没有的享受。2、诗词文不仅可以配乐朗诵，还可以为诗词文配画。诗画结合还是我国历来的传统，所谓“诗中有画，画中有诗” ，这样既能培养学生绘画能力，联想和想象的能力，使他们把知识和兴趣融会在一3起，真正做到轻松学语文。3、选取优美的古诗文，做成动画或课件，把佶屈聱牙的文言文用优美的景色和悦耳的音乐来辅助，这样把学生的视觉，听觉都调动起来学文言文，
5、学起来就更容易了。4、针对学生对唐诗宋词难背的情况，可以让学生选取音乐或请音乐教师普乐，把诗词变成歌曲的形式。如我们所熟悉的但愿人长久 月满西楼 黄鹤楼 念奴娇等歌曲，就是古词新用，成为了悦耳动听的乐曲。三、学生写作兴趣的培养写作与我们的生活更是联系紧密。我们的吃、穿、住、用、行，所思所想所说，都是写作内容。而拿着笔不知如何开头，这是大多数学生的通病。针对这个问题，我觉得，字、词、短语组成句，句组成段，段组成篇，那么应由基础抓起，让他们从如何下手开始，步骤如下：1、按记叙文、说明文、议论文分类以记叙文为例，记叙文又可分为写人、叙事、写景类。以写人类作文来说，主要是抓人物形象的塑造，那么就按外貌
6、、语言、动作、心理活动几个部分分别加以练习。如收集有关外貌描写的字词短语，先按性别分，在按成年人，老人，小孩分类，再按外形、肢体（特别是手的描写） 、头发、眉、眼睛、鼻子、嘴等方面细分，这样学生掌握起来就很容易。这几类人物描写都熟练后，写人就不成问题了。其他类的就如法炮制了。42、组织作文比赛等活动为了激起学生对写作的兴趣，可以以班级或年级为单位，组织全校比赛，并把优秀作文展览出来。我还把学生的作文收录起来，装订成册，收编成文集，这样学生觉得很有成就感，对写作自然更有兴趣。四、课本剧的改编电视电影已经成为生活的一部分，那么改编课本剧并表演也成了语文生活化的一方面。在表演中，学生不但对课文理解也
7、更透彻，而且学习兴趣得到提高，学习起来就更加的快乐。教科书和课外读物中都有大量的故事性极强的文章，可利用学生对表演的兴趣，排演课本剧。通过表演，学生既熟悉了课文内容，又对人物性格进行了揣摩，这样教育的目的也达到了，学生的兴趣也培养了。适合课本剧的还有神话传说和寓言故事。五、其他类在教学中，还可组织成语接龙等形式的活动，让学生对成语有一定的积累。在生活中，相声表演也已经深入到千家万户，而相声表演中又常常提到成语。如马季先生的成语新编既有知识性又有趣味性，于是学生也模仿着编排与成语有关的相声或小品。总之，语文在生活中是无处不在，那么我们培养和激发学生的学习兴趣的方式也是多种多样的。我们在教学中要结合生活实际，使学生快乐学习语文，在学习语文的过程中享受生活。
