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1、光世昌老师高中物理精品资源免费下载地址 、概念规律题组1在下列几个实例中，机械能守恒的是()A在平衡力作用下运动的物体B物体沿光滑圆弧曲面自由下滑C在粗糙斜面上下滑的物体，下滑过程中受到沿斜面向下的拉力，拉力大小大于滑动摩擦力D如图 1 所示，在光滑水平面上压缩弹簧过程中的小球图 12当重力对物体做正功时，物体的()A重力势能一定增加，动能一定减小B重力势能一定减小，动能一定增加C重力势能不一定减小，动能一定增加D重力势能一定减小，动能不一定减小图 23从高为 h 处以速度 直向上抛出一个质量为 m 的小球，如图 2 所示若取抛出点物体的重力势能为 0，不计空气阻力，则物体着地时的机械能为()
2、A0C. 0D. 04从高处自由下落的物体，它的重力势能 随下落的高度 h 的变化图线(下图)正确的是( )二、思想方法题组光世昌老师高中物理精品资源免费下载地址 木块静止挂在绳子下端，一子弹以水平速度射入木块并留在其中，再与木块一起共同摆到一定高度，如图 3 所示，从子弹开始入射到共同上摆到最大高度的过程中，下面说法正确的是()A子弹的机械能守恒B木块的机械能守恒C子弹和木块的总机械能守恒D以上说法都不对图 46如图 4 所示，两个质量相同的小球 A 和 B，分别用线悬在等高的 2 两点， 球的悬线长，把两球的悬线拉到水平后将小球无初速度的释放，则经过最低点时(以悬点为零势能点 )，下列说法
3、不正确的是()AA 球的速度大于 B 球的速度BA 球的动能大于 B 球的动能CA 球的机械能大于 B 球的机械能DA 球的机械能等于 B 球的机械能一、机械能守恒的判断方法1机械能守恒的条件：只有重力或系统内的弹力做功2机械能守恒的判断方法(1)从机械能的定义直接判断：若物体动能、势能均不变，机械能不变若一个物体动能不变，重力势能变化，或重力势能不变，动能变化或动能和重力势能同时增加(或减小)，其机械能一定变化(2)用做功判断：若物体或系统只有重力( 或弹簧的弹力)做功，虽受其他外力，但其他外力不做功，机械能守恒(3)用能量转化来判断：若物体系统中只有动能和势能的相互转化而无机械能与其他形式
4、的能的转化，则物体系统的机械能守恒【例 1】 下列运动中能满足机械能守恒的是()A手榴弹从手中抛出后的运动B子弹射穿木块C细绳一端固定，另一端拴着一个小球，使小球在光滑水平面上做匀速圆周运动D吊车将货物匀速吊起规范思维光世昌老师高中物理精品资源免费下载地址 、机械能守恒定律及应用1用守恒的观点表示，即系统在初状态的机械能等于末状态的机械能，表达式为 转化的观点表示，即：系统减少(增加) 的势能等于增加 (减少)的动能，表达式为 转移的观点表示，即系统若由 A、B 两部分组成，A 部分机械能的减少量等于 达式为：E A 减 E B 增【例 2】 (2011皖南八校高三联考) 素图 5有“陆地冲浪
5、”之称的滑板运动已深受广大青少年喜爱如图 5 所示是由足够长的斜直轨道，半径 m 的凹形圆弧轨道和半径 .6 m 的凸形圆弧轨道三部分组成的模拟滑板组合轨道这三部分轨道依次平滑连接，且处于同一竖直平面内其中 点为凸形圆弧轨道的最高点，凸形圆弧轨道的圆心 点在同一水平面上一可视为质点，质量为 m1 滑板从斜直轨道上的 P 点无初速度滑下，经 M 点滑向 N 点，P 点距水平面的高度 h3.2 m，不计一切阻力，0 m/1)滑板滑至 M 点时的速度；(2)滑板滑至 M 点时，轨道对滑板的支持力；(3)若滑板滑至 N 点时对轨道恰好无压力，则滑板的下滑点 P 距水平面的高度规范思维【例 3】 (全国
6、图 6 所示，光世昌老师高中物理精品资源免费下载地址 、不可伸长的柔软轻绳跨过光滑定滑轮，绳两端各系一小球 a 和 质量为 m，静置于地面；b 球质量为 3m，用手托住，高度为 h，此时轻绳刚好拉紧从静止开始释放 b 后，a 可能达到的最大高度为()Ah Bh D范思维图 7【例 4】 如图 7 所示，内壁光滑的空心细管弯成的轨道 定在竖直平面内，其中 是半径 Rm 的圆弧，C 为轨道的最低点， 圆弧，竖直14高度差 hm在紧靠管道出口 D 处有一水平放置且绕其水平中心轴 速旋转的圆筒，圆筒直径 dm，筒上开有小孔 m0.1 可视为质点的小球由静止开始从管口 A 滑下，小球滑到管道出口 D 处
7、时，恰好能从小孔 后，小球由小孔 E 处竖直向上穿出圆筒不计空气阻力，取 g10 m/1)小球到达 C 点时对管壁压力的大小和方向；(2)圆筒转动的周期 T 的可能值光世昌老师高中物理精品资源免费下载地址 规范思维【基础演练】图 81(2009广东高考)游乐场中的一种滑梯如图 8 所示小朋友从轨道顶端由静止开始下滑，沿水平轨道滑动了一段距离后停下来，则()A下滑过程中支持力对小朋友做功B下滑过程中小朋友的重力势能增加C整个运动过程中小朋友的机械能守恒D在水平面滑动过程中摩擦力对小朋友做负功图 92(2010安徽理综)伽利略曾设计如图 9 所示的一个实验，将摆球拉至 M 点放开，摆球会达到同一水
8、平高度上的 N 点如果在 E 或 F 处钉钉子，摆球将沿不同的圆弧达到同一高度的对应点；反过来，如果让摆球从这些点下落，它同样会达到原水平高度上的 M 点这个实验可以说明，物体由静止开始沿不同倾角的光滑斜面(或弧线) 下滑时，其末速度的大小()A只与斜面的倾角有关 B只与斜面的长度有关C只与下滑的高度有关 D只与物体的质量有关3(2010福建17) 如图 10 甲所示，质量不计的弹簧竖直固定在水平面上，t 0 时刻，将一金属小球从弹簧正上方某一高度处由静止释放，小球落到弹簧上压缩弹簧到最低点，然后又被弹起离开弹簧，上升到一定高度后再下落，如此反复通过安装在弹簧下端的压力传感器，测出这一过程弹簧
9、弹力 F 随时间 t 变化的图象如图乙所示，则 ()图 10At 1 时刻小球动能最大Bt 2 时刻小球动能最大Ct 2t 3 这段时间内，小球的动能先增加后减少Dt 2t 3 这段时间内，小球增加的动能等于弹簧减少的弹性势能光世昌老师高中物理精品资源免费下载地址 (2011湖北黄冈中学、襄樊四中联考) 如图 11 所示，长为 L 的轻杆一端固定一质量为 m 的小球，另一端安装在固定转动轴 O 上，杆可在竖直平面内绕轴 O 无摩擦地转动若在最低点 P 处给小球一沿切线方向的初速度 ()球不可能到达圆轨道的最高点 球能到达圆周轨道的最高点 Q，且在 Q 点受到轻杆向上的弹力C小球能到达圆周轨道的
10、最高点 Q，且在 Q 点受到轻杆向下的弹力D小球能到达圆周轨道的最高点 Q，但在 Q 点不受轻杆的弹力5(体做自由落体运动，E h 代表下落的距离，以水平地面为零势能面，下列所示图象中，能正确反映各物理量之间关系的是()图 126(2011泰州市联考)如图 12 所示，半径为 R 的竖直固定光滑圆轨道内侧底部静止着一个光滑小球，现给小球一个冲击使其在瞬间得到一个水平初速度 小不同，则小球能够上升到的最大高度(距离底部) 也不同下列说法中正确的是 ()A如果 ，则小球能够上升的最大高度为果 ，则小球能够上升的最大高度为2果 ，则小球能够上升的最大高度为3果 ，则小球能够上升的最大高度为 2 13
11、光世昌老师高中物理精品资源免费下载地址 ，一根不可伸长的轻绳两端分别系着小球 A 和物块 B，跨过固定于斜面体顶端的小滑轮 O，倾角为 30 的斜面体置于水平地面上A 的质量为 m，B 的质量为 手托住 A，使 绳恰处于水平伸直状态 (绳中无拉力)，平行于斜面，此时 B 静止不动将 A 由静止释放，在其下摆过程中，斜面体始终保持静止，下列判断中错误的是()A物块 B 受到的摩擦力先减小后增大B地面对斜面体的摩擦力方向一直向右C小球 A 的机械能守恒D小球 A 的机械能不守恒，A、B 系统的机械能守恒题号 1 2 3 4 5 6 0 男孩在距离河流 40 m 高的桥上做“蹦极跳” ，原长长度为
12、14 m 的弹性绳 端系着他的双脚，另一端则固定在桥上的 A 点，如图 14(a)所示，然后男孩从桥面下坠直至贴近水面的最低点 v 跟下坠的距离 h 的变化关系如图(b)所示，假定绳在整个运动过程中遵守胡克定律(不考虑空气阻力、男孩的大小和绳的质量，g 取 10 m/求：图 14(1)当男孩在 D 点时，绳所储存的弹性势能；(2)绳的劲度系数；(3)讨论男孩在 C 和 间运动时作用于男孩的力的情况【能力提升】9(2009山东24) 如图 15 所示，某货场需将质量为 00 货物(可视为质点) 从高处运送至地面，为避免货物与地面发生撞击，现利用固定于地面的光滑四分之一圆轨道，使货物由轨道顶端无初
13、速滑下，轨道半径 R1.8 m地面上紧靠轨道依次排放两块完全相同的木板 A、B，长度均为 l2 m，质量均为 00 板上表面与轨道末端相切货物与木板间的动摩擦因数为 1，木板与地面间的动摩擦因数2最大静摩擦力与滑动摩擦力大小相等，取 g10 m/s 2)光世昌老师高中物理精品资源免费下载地址 (1)求货物到达圆轨道末端时对轨道的压力(2)若货物滑上木板 A 时，木板不动，而滑上木板 B 时，木板 B 开始滑动，求 1 应满足的条件(3)若 1货物滑到木板 A 末端时的速度和在木板 A 上运动的时间图 1610(2011四川省钟祥中学期中) 如图 16 所示，一小球从 A 点以某一水平向右的初速度出发，沿水平直线轨道运动到 B 点后，进入半径 R10 光滑竖直圆形轨道，圆形轨道间不相互重叠，即小球离开圆形轨道后可继续向 C 点运动，C 点右侧有一壕沟，C、
