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1、江苏省徐州市 2015 届高三第四次质量检测语文试题说明：考试时间 150 分钟，试卷 满分 160 分。凡 选考历史科目的考生要做加 试题 40 分，延时 30分钟。一、语言文字运用（15 分）1下列各组词语中加点字的读音，全都相同的一组是（3 分）（ ）A桅杆 宫闱 为虎作伥 唯利是图B贫瘠 频繁 牝鸡司晨 一颦一笑C蟠桃 蹒跚 心广体胖 安如磐石D船坞 晤面 毋庸讳言 戊戌变法【答案】C【考查方向】本题考查识记现代汉语普通话常用字的字音的能力，能力层级为 A 级。【解析】本题主要从同音字、音近字的角度进行了考查。C 项加点的字都读 pn；A 项加点字分别读 wi，wi，wi，wi；B 项
2、加点字分别读 pn，pn，pn，pn；D 项加点字分别读w，w，w，w。2在下面句子空缺处依次填入词语，最恰当的一组是(3 分)（ ）（1）父母在亲子教养中“没有干涉， ”，这是一种意义深远的立场，是父母给孩子最好的礼物。（2）陀思妥耶夫斯基小说的艺术魅力，因其人物塑造生动形象，心理描写 而愈久愈醇。（3）鲁迅既赞赏 式的直面抗争，也深深理解阮籍式的借醉酒保护自己的处世态度。A顺其自然 入木三分 怒目 B听天由命 刻画入微 侧目C听天由命 入木三分 侧目 D顺其自然 刻画入微 怒目【答案】D【考查方向】本题考查正确使用词语（包括熟语）的能力，能力层次为 E 级（表达应用） 。【解析】顺其自然：
3、顺应它自然发展，不人为进行干涉；听天由命：听任事态自然发展变化，不做主观努力，也比喻凭机会，该怎么样就怎么样，往往有消极意味；刻画入微：精心细致地描摹，连极小之处也不大意，形容认真细致，一丝不苟；入木三分：形容书法极有笔力，现多比喻分析问题很深刻；怒目：发怒时瞪着两眼；侧目：不敢从正面看，斜着眼睛看，形容畏惧而又愤恨。3下列句子与上联“江月不随流水去”对仗工整的一项是(3 分) （ ）A风雨纵横乱入楼 B天风时送海涛来C江上风清一燕来 D山色迎人秀可餐【答案】B【考查方向】本题考查正确运用常见的修辞手法的能力，能力层级为 E 级。【解析】此联系林则徐为镇江焦山水月庵所撰对联。对联主要运用对偶的
4、修辞手法，所以在做此题时要抓住对偶的特点，上下联同位置的词语词性相同，意思相同或相反，同时还要注意对联仄起平收的韵律要求。4下列交际用语使用不得体的一项是(3 分)（ ）A古人称“人生七十古来稀”，您老已是期颐之年，真是高寿啊！B我有一个百思不得其解的问题想要向您垂询，还望不吝赐教。C我们请您担任文学社团的指导老师，如蒙应允，我们将感到莫大荣幸。D悉闻婚讯，弟备感欣喜，礼成之日，定当携拙荆前往祝贺。【答案】B【考查方向】此题考查的是语言表达中的得体的能力，能力层级为 E 级。【解析】垂询，敬辞，多用于长辈、上级对自己的行动的询问。此处是自己向对方询问，不合语境。5在下面一段文字横线处填入语句，
5、衔接最恰当的一项是（3 分）（ ）普通心理学和文艺心理学关系最为密切， 。而文艺心理学更多采用体验和内省的方法。同时，它们又是两门学科，有不同的研究方法和研究对象。后者比前者更为复杂和微妙，它有自己鲜明的特征和独特的内容。它在文艺心理学研究中占有特殊地位，文艺心理学的研究离不开普通心理学。从研究方法看，普遍心理学的研究更多采用实验方法，力求定量定性。普通心理学的研究对象是人类普遍的心理，文艺心理学研究对象是人类的特殊心理审美心理。A B C D【答案】A【考查方向】本题考查表达连贯的能力，能力层级为 E 级。【解析】做此类试题，要注意从“语意连贯”入手，抓住下下句之间“交接”部分形成的勾连。句
6、中的代词指的是“普通心理学”，所以应为首句。句中的“后者”“前者”指的是句中提到的内容，所以紧跟。的内容与结尾构成转折关系。然后再用排除法即可得出正确答案。二、文言文阅读（18 分）阅读下面的文言文，完成 69 题。答陕西安抚使范龙图辞辟命书欧阳修修顿首再拜启。得书，卑情不任欣慰之至。戎狄侵边，自古常事，边吏无状，至烦大贤。伏惟执事忠义之节信于天下，天下之士得一识面者，退夸于人以为荣耀。至于游谈、布衣之贱，往往窃门下之名。则士之好功名者，孰不愿出所长少助万一，得托附以成其名哉！况闻狂虏猖蹶，屡有斥指之词，至于执戮将吏，杀害边民，凡此数事，在于修辈尤为愤耻，每一思之，中夜三起。然修无所能，徒以少
7、喜文字，过为世人见许。此岂足以当大君子之举哉？况今世人所谓四六者，非修所好，少为进士时不免作之，自及第，遂弃不复作。在西京佐三相幕府，于职当作，亦不为作，此师鲁所见。今废已久，惧无好辞以辱嘉命，此一端也。某虽儒生，不知兵事，窃惟兵法有勇有怯，必较彼我之利否，事之如何，要在成功，不限迟速。某近至京师，屡于诸公间，略闻绪言攻守之计，此实当时之宜，非深思远见者孰能至此？愿不为浮议所移。古人所与成事，必有国士共之。非惟在上者知人为难，士虽贫贱，以身许人，固亦未易。欲其尽死，必深相知，知之不尽，士不为用。今豪俊之士，往往蒙见收择，顾用如何尔。此在明哲，岂须献言。然尚虑山林草莽，有慷慨自重之士，未得出门下
8、也，宜少思焉。若修者，恨无他才以当长者之用，非敢效庸人苟且安佚也。伏蒙示书，夏公又以见举。某孤贱，素未尝登其门，非执事过见褒称，何以及此？愧畏！然某已以亲老为辞，更无可往之理，惟幸察焉。（节选自欧阳修文集卷四十七）6下列句中加点词的解释，不正确的一项是（3 分）（ ）A伏惟执事忠义之节信于天下 信：通“伸”，伸展，彰显B少为进士时不免作之 少：年轻C非深思远见者孰能至此 孰：谁，哪一个。D伏蒙示书，夏公又以见举 见：表被动【答案】D【考查方向】本题考查理解常见文言实词在文中的含义的能力，能力层级为 B 级。【解析】见：用于动词前，表示对自己怎么样，相当于“我”。7在第四段的方框内填入的虚词，恰
9、当的一组是（3 分）（ ）A者 而 之 其B也 之 其 于C者 以 之 于D也 以 其 之【答案】C【考查方向】本题考查理解常见文言虚词在文中的意义和用法的能力，能力层级为 B 级。【解析】这几个文言虚词都是考试大纲列出的常见的文言虚词，只要熟记了他们的意义和用法，此题就很容易做出。 “者”用在第一处指人，可译为“的”或“的人” ；“以”在这里是介词“把”的意思， “顾用如何尔”一处应填代词，做“用”的宾语，填“之”肯定是最合适；最后一处，是需要填一个引出动作的对象的介词，这几个虚词中只有“于”有此功能。8把文中画线的句子翻译成现代汉语（8 分）（1）然修无所能，徒以少喜文字，过为世人见许。（
10、4 分）（2）欲其尽死，必深相知，知之不尽，士不为用。（4 分）【答案】(1)然而我没有什么才能，只是因为稍微喜欢写文章，就过度地被世人称赞。(2)想要他竭尽死力，一定要深入地了解他，了解他不够透彻，士人也不会被使用。【考查方向】本题考查理解并翻译文中的句子的能力，能力层级为 B 级。【解析】翻译时要注意直译为主，意译为辅，信、达、雅的原则。同时还要准确把握每句译文的得分点。 （1）句 4 分， “徒”“少”“过”各 1 分，被动句式 1 分。（为见表被动）（2）句 4 分，“其”“死”“知”各 1 分，被动句式 1 分。（为表被动）9请简要概括作者“辞辟命”的原因。（4 分）【答案】担心写不
11、出好文章；已经拒绝过夏公的推荐。【考查方向】本题考查分析概括作者在文中的观点态度的能力，能力层级为 C 级。【解析】通常此题以选择题的形式出现，而此题是以主观题的形式来考查分析概括作者在文中的观点态度。所以要通读全文，在准确翻译全文的基础上，进行概括。提示语：一处在第二段的结尾，一处在最后一段。【参考译文】（我）欧阳修顿首再拜书启。收到您的来信，我私下里内心非常欣喜慰藉。西戎和北狄侵犯我们边境，自古以来就是常事，戍边的官员无能，以至于让您费心。我私下认为您忠义的节操在天下彰显，天下能有幸见您一面的士人，回去后就向别人矜夸，当做荣耀。至于那些地位微贱的交游闲谈、平民百姓之流，更是常常冒名出自您的
12、门下。那么，喜好功名的士人，谁不愿意拿出自己的擅长稍稍帮助您一下，得以依傍您来成就自己的美名呢！况且我听说边境强暴的敌人非常猖獗，屡次有呵斥指责我们的言辞，甚至追逮杀戮我们的将士和官吏，残害边地平民，所有这些事情，在我欧阳修看来尤其愤怒羞耻，每想到此，半夜多次起来（没法入睡） 。然而我没有什么才能，只是因为稍微喜欢写文章，就过度地被世人称赞。这些哪儿能承当你的举荐呢？况且现在世人所说的四六文，并不是我的喜好，年轻时为了考进士难免要习练，自从考中以后，就放弃了不再写作。在西京辅佐三相幕府时，按照职分应该写作，我也不曾写过，这些尹师鲁都见到的。现在荒废已经很久了，真担心写不出好的文章，以至于辱没了
13、您的美好的任命，这是一个方面的原因。我虽然是一个读书人，不懂军事，但私下认为兵法讲究勇敢和胆怯，必定要谋虑敌我的有利与否，结果会是怎样，关键是要成功，不在于快慢。我最近到京都 ，多次在王公大臣之间交游，大致听他们谈论攻守的谋略，这些实在是现实形势非常需要的，如果没有深思远虑，这些人能到这种地步吗？希望您（选用才干的标准）不要被浮华的议论所改变。古人能一起成就大事业的，一定有国家的栋梁参与。不单是身居高位的人把知人善任当做难事，一般的读书人虽然贫穷微贱，能将自身投靠给正确的人，本来也不容易。想要他竭尽死力，一定要深入地了解他，了解他不够透彻，士人也不会被使用。当今的豪杰才俊，往往已经被收纳录用，
14、只是（不清楚）使用的程度怎样。这些道理都是您知道的，哪里需要我再进谏。可是我还考虑山林草莽之中，还有慷慨豪迈自我珍惜的英雄，没有被您收录于门下（为您效劳） ， （您）最好稍微思考一下。至于我欧阳修，很遗憾没有其他才干来供你驱使，不敢效仿那些平庸的人苟且生活享受安乐。承蒙您写信推介，夏公又因此举荐。我孤陋微贱，一向不曾登门拜访（夏公） ，要不是您过分地褒扬称赞，哪里会到这种地步？实在惭愧惶恐！只是我已经因为亲人年老（需要赡养）拒绝了（夏公的）举荐，现在更加没有可以前往（任职）的道理，恳请您明察。三、古诗词鉴赏（11 分）10阅读下面这首唐诗，回答问题。江行常建平湖四无际，此夜泛孤舟。明月异方意，
15、吴歌令客愁。乡园碧云外，兄弟渌江头。万里无归信，伤心看斗牛。（1）首联描绘了一幅什么样的景象？（3 分）【答案】湖面四望无际，一舟夜晚停泊（1 分），描绘了一幅夜间湖上孤舟漂泊的景象（2分）。【考查方向】本题考查鉴赏文学作品的形象的能力，能力层级为 D 级。【解析】诗歌的形象包括人物形象、事物形象和景物形象。此题考查的是形象中的景物形象，诗歌中的景物形象是情中之景，所以首先描绘首联的景象，然后要答出这些景物组合成的一种意境。（2）颔联运用了哪些表现手法，请简要分析。（4 分）【答案】视听结合（1 分），“明月”是所见，“吴歌”是所闻（1 分）。虚实结合（1分），“明月”“吴歌”是实写，由此思念远方（异方），引发愁绪是虚写（1 分）【考查方向】本题考查的是鉴赏文学作品的表达技巧的能力，能力层级为 D 级。【解析】对表达技巧的鉴赏，就是辨识诗歌中所使用的修辞手法，表达方式，表现手法或艺术构思，首先学生先要从常识的角度知道颔联是哪几句，然后再进行分析。指出表现手法后要结合诗句进行具体分析。最后再答出手法的作用。（3）尾联在情感表达方面很有特色，请简要赏析。（4 分）【答案】由深夜舟中的孤独到月下吴歌引发的愁闷，再到联想兄弟相隔万里、音问不通的伤心，层次清晰。情极无处抒发，只好仰头望天；斗牛遥遥相隔，更加剧了对
