《安徽省2014年高三物理一轮 基础训练卷17（含解析）新人教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《安徽省2014年高三物理一轮 基础训练卷17（含解析）新人教版（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、光世昌老师高中物理精品资源免费下载地址 【安徽省，人教版】2014 届高三物理一轮基础训练卷（18，含详细解析）究弹力和弹簧伸长的关系”的实验中，使用两条不同的轻质弹簧 a和 b，得到弹力与弹簧长度的图象如右图所示下列表述正确的是()A 得的弹力与弹簧的长度成正比解析：图象的横轴截距表示弹簧的长度，A 错误，图象的斜率表示弹簧的劲度系数， 错误，图象不过原点，D 错误答案：2013福建理综)某实验小组研究橡皮筋伸长与所受拉力的关系实验时，将原长约 200 竖直悬挂的橡皮筋下端逐一增挂钩码(质量均为 20 g)，每增挂一只钩码均记下对应的橡皮筋伸长量；当挂上 10只钩码后，再逐一把钩码取下，每取
2、下一只钩码，也记下对应的橡皮筋伸长量根据测量数据，作出增挂钩码和减挂钩码时的橡皮筋伸长量 关系的图象如图所示从图象中可以得出_(填选项前的字母)A增挂钩码时 成正比，而减挂钩码时 不成正比B当所挂钩码数相同时，增挂钩码时橡皮筋的伸长量比减挂钩码时的大C当所挂钩码数相同时，增挂钩码时橡皮筋的伸长量与减挂钩码时的相等D增挂钩码时所挂钩码数过多，导致橡皮筋超出弹性限度解析：由图象可以看出，图线呈非线性关系，说明所挂钩码已使橡皮筋的形变超出弹性限度答案：(1)在“探究弹力和弹簧伸长量的关系”实验中，以下说法正确的是()A弹簧被拉伸时，能超出它的弹性限度B用悬挂砝码的方法给弹簧施加拉力，应保证弹簧位于竖
3、直位置且处于平衡状态C用直尺测得弹簧的长度即为弹簧的伸长量D用几个不同的弹簧，分别测出几组拉力与伸长量，得出拉力与伸长量之比相等(2)某同学做“探究弹力和弹簧伸长量的关系”的实验，他先把弹簧平放在桌面上使其自然伸长，用直尺测出弹簧的原长 把弹簧竖直悬挂起来，挂上砝码后测出弹簧伸长后的长度 L，把 (L 为弹簧的伸长量 于弹簧自身重力的影响，最后画出的图线可能是下图所示图象中的()解析：本题主要考查使用弹簧时应注意的问题，用图象法来描述弹簧的弹力与其伸光世昌老师高中物理精品资源免费下载地址 (1)本实验中应以需要研究的一根弹簧为实验对象，在弹性限度内通过增减砝码的数目，以改变对弹簧的拉力，来探索
4、弹力与弹簧的伸长量的关系，所以选 B.(2)由于考虑弹簧自身重力的影响，当不挂钩码时，弹簧的伸长量 x0，所以选 (1)B(2)一轻弹簧竖直悬挂让其自然下垂，测出其自然长度；然后在其下部施加外力 F，测出弹簧的总长度 L，改变外力 出几组数据，作出外力 的关系图线如上图所示(实验过程是在弹簧的弹性限度内进行的)由图可知该弹簧的自然长度为_弹簧的劲度系数为_N/由图象可知 F0 时， 0 自然长度为 10 据F k L， k N/m50 N/ 10 30 10 10 2答案：10究弹力和弹簧伸长的关系，并测定弹簧的劲度系数”的实验中，实验装置如右图所示所用的每个钩码的重力相当于对弹簧提供了向右恒
5、定的拉力实验时先测出不挂钩码时弹簧的自然长度，再将 5个钩码逐个挂在绳子的下端，每次测出相应的弹簧总长度(1)有一个同学通过以上实验测量后把 6组数据描点在坐标图中，请作出 F 2)由此图线可得出该弹簧的原长 _度系数 k_ N/m.(3)试根据以上该同学的实验情况，请你帮助他设计一个记录实验数据的表格(不必填写其实验测得的具体数据)(4)该同学实验时，把弹簧水平放置与弹簧悬挂放置相比较优点在于：(1)用平滑的曲线将各点连接起来，如下图所示：(2)弹簧的原长 图象可知， 10 2 m5 k20 N/(1)(2)520(3)记录数据的表格如下表：光世昌老师高中物理精品资源免费下载地址 102 m(4)优点是：避免弹簧自身所受重力对实验的影响；缺点是：弹簧与桌面及绳子与滑轮间存在的摩擦造成实验的误差全 品中考网
