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1、 美国高校学生事务管理历史嬗变摘要：美国高校学生事务管理模式经历了：史前阶段的“替代父母制” 、孕育阶段的“学生人事工作” 、诞生阶段的“学生服务” 、确立阶段的“学生发展” ，以及成熟阶段的“sli 计划”五个阶段。而哈佛大学的发展也可大致地分为：哈佛学院创立时期、哈佛学院向哈佛大学过渡时期、哈佛大学奠定现代研究型大学地位时期、哈佛大学跻身世界一流大学时期和哈佛大学牢靠确立世界一流大学地位时期。哈佛大学学生事务管理的发展进程，在一定程度上代表着美国高校学生事务的发展进程，它反映了美国高校学生事务管理由融合走向分离、再由分离走向融合的过程。关键词：美国；哈佛大学；高校学生事务管理；住宿管理“学
2、生事务管理”指“高等学校通过非学术性事务和课外活动对学生施加教育影响，以规范、指导和服务学生、丰富学生校园生活，促进学生成长成才的组织活动” 。笔者主要分析学生事务管理中的住宿管理。一、17 世纪中叶至 19 世纪中叶“替代父母制”管理模式1.“替代父母制”内涵美国高校历史可追溯到 1636 年第一所高校哈佛学院的诞生。那时，美国高等学校对学生事务和学术事务是不加区分的。此阶段美国高校学生事务管理模式为“替代父母制” ，即：校方代替学生的父母行使职责，由教师、校长乃至董事对学生在校的活动加 以管教、约束、通过精神、肉体和经济手段惩罚违纪行为。“代替父母制管理模式”体现在教员的职责上：作为牧师的
3、教员既是学生的教师，同时也是他们的生活指导者。教师与学生同吃住，朝夕相伴，对学生实施严明的纪律约束和封闭式的监督。他们关注全体学生思想、道德、品格的培养以及学识的提高。2.哈佛学院住宿管理源起历史学家称先有哈佛，后有美国，哈佛的历史比美国建国历史长了将近一个半世纪。1636 至 1776 年，哈佛学院的“替代父母制”管理模式可概括为“两严一活” 。 “两严”指的是严格的纪律和严格的寄宿制，而“一活”指的是相当活跃的文学社团活动。严格的纪律使学生的各个方面都受到规定和限制，包括做事速度、参加班级活动、祷告、着装、休闲、娱乐、射击、饮酒、赌博、打击、宣誓，等等。当时，哈佛学院的宿舍非常简陋，甚至没
4、有足够的寝室。直至1642 年首届毕业学生毕业前，才建成了一幢集教室、图书馆、办公室、宿舍、餐厅、厨房为一体的多功能建筑。这幢楼主楼的两翼即是宿舍。其具有英国模式学院学习和生活所需要的一切设施，例如：办公室、厨房等。学生和教师都住在这一幢楼内，完全形成了英国式的寄宿制。二、19 世纪中叶至二战“学生人事工作”管理模式1.“学生人事工作”内涵 这一阶段尤其是南北战争爆发前夕，受德国大学的影响，美国早期的大学开始注重学术与研究，这使得学生事务及其管理从学校的教学和学术事务中分离出来，并获得了极大的发展机遇和广阔的发展空间。德国的影响催生出美国高等教育中专司学生事务的管理者。2.哈佛大学住宿管理发展
5、1870 年，哈佛大学校长艾略特(charles w.eliot)任命格列(ephraim gurney)为第一位院长承担对学生纪律的管理。格列最初从事学术研究，接受“院长”的职位后，便开始承担对学生纪律的责任。1890 年哈佛大学成立“新生顾问委员会” ，管理划分为：学术院长和学生院长。布里格斯(lebaron russellbriggs)从而成为美国高等教育史上第一位单独负责学生事务的行政领导。此时，哈佛大学的宿舍及其管理也随之发生了巨大变化。20 世纪 20 年代中后期的哈佛备受入学人数激增的困扰。早期“学院式生活方式”的理念已随着每年众多新生的涌入趋于消逝，而新生的人数还在逐年增加。建
6、立在财富、家庭背景，而不是学生个人能力上的等级分化现象在学校中表现出来。为了消除哈佛大学学生贫富两极分化的情况，19 世纪 30 年代担任校长的艾伯特劳伦斯劳威尔(abbott lawrencelowell)创立 了学舍制度。1928 年，爱德华s哈克尼斯向哈佛大学提供 300万元欲捐建一个住宿学院。不久，他把捐款增加到 1000 万元用来建造至少 7 所住宿学院。首先建好的两所住宿学院是 dunster house 和 lowell house，于 1930 年秋天投入使用。而后的五所学舍计划在第二年完成，依次是eliot、winthrop、kirkland、leverett、adams。每
7、一个学院里学生的寝室分为单人间、双人间和四人间，同时也为住宿和不住宿的导师准备了套房。除此之外，每所学院都有一个餐厅和公共活动室，还有自己的学院图书馆。其中 adams 学舍还有一个壁球场。新的学舍投入使用后，虽然学校没有强制要求学生必须入住，但是绝大多数高年级本科生都主动住进了新的学舍，还有相当一部分研究生也住了进去。学舍还专门提供了一个餐厅和公共活动室供平时交流活动用。三、二战至 20 世纪 70 年代“学生服务”管理模式1.“学生服务”内涵二战刺激了美国的高等教育在服务观念上的转变。学生咨询服务发展成为高等教育的一项运动， “学生消费者第一”的理念逐渐形成。这一理念以把学生与学校的关系作
8、为买方和卖方为前提，是一种注重和保障学生学习权益的市场管理哲学，它的核心是注重学生需要和努力保护学生的利益。2.哈佛大学住宿管理扩张 “二战”后，因战争辍学的学生回到母校继续学习，同时退伍军人要求进入校园学习，学生潮水般地涌进了住宿学院，大学生的总人数超过了一千万。为了给激增的学生提供住宿，大学大兴土木。受 20 世纪 60 年代初期经济发展的刺激，哈佛大学一年就从民间获得 4000 万美元的捐赠，且同时享有财政资助，校园里兴建和修复了 97 幢大楼。1961 年，学生事务专家米勒(mueller)对学生住宿提出了三个目标：第一，为学生提供身体休息的地方，即一个比教室和图书馆更加舒适的地方，以
9、供学生吃饭、睡觉；第二，提供学生学术交流的场所；第三，通过使宿舍管理人员帮助学生纠正行为，提高学生个人修养。另外，她认为住宿可以提高学生公共交往的能力。20 世纪 60 年代，美国大学校园发生了戏剧性的变化，学校的规章制度削弱了，学生宿舍楼男女混住，大学行政人员不准涉足。在大多数大学中，那些要求学生必须参加礼拜堂活动的规定被取消了，全校型的宗教集会也取消了。当时盛行的观点是，应当把学生当作成年人一样对待。到 20 世纪 60 年代末，对学生住宿的八个目标基本达成共识：为学生提供了良好的学习环境；协助入学指导，帮助学生认识接受高等教育的目的；使学生了解大学的政策和纪律；使学生明晰权利和义务；为学
10、生课外交往创造条件；考虑到每个学生的基本要求；通过学生社团为学生创 造休息和娱乐的机会；提倡温暖、圣洁、高尚的住宿氛围。与早期住宿仅仅以控制学生为目的相比，这些目标已有很大程度的提高。四、20 世纪 70 年代至 20 世纪 90 年代“学生发展”管理模式1.“学生发展”内涵学生发展是以 20 世纪纪心理学的研究成果和人的发展理论为基础的。其定义为人的发展理论在高等教育中的运用，它使每一个参与其中的人能掌握越来越复杂的发展任务，达到自我实现和自身的独立。2.哈佛大学住宿管理成熟20 世纪 70 年代中晚期，由于经济形势的影响，学生更重视获得学位和找到好工作，更多的学生选择了回到大学宿舍。通货膨
11、胀阻碍了美国经济的发展，对于学生而言，学生宿舍成为最方便和经济的居所，大量学生回到宿舍，使得学生宿舍一时间再次短缺。哈佛大学鉴于此情况，于 1977 年建造了 3 所学舍，他们分别是cabot 学舍、currier 学舍和 pforzheime 学舍。cabot 学舍原来叫南方学舍，1983 年以捐赠人 thomas dudley cabot 和 virginia cabot 的姓命名。pforzheime 岸舍通常简称为 pfoho，她之前叫北方学舍，1995 年开始以哈佛捐赠人 carl 和 carol pforzheimer 的姓命名。 到了 20 世纪 80 年代，住宿的要求有了明显提
12、高。根据马斯洛的“人的需要理论” ，1980 年，学者德库斯特和马布尔提出了对宿舍的五级要求：第一级，提供一个满意的休息环境；第二级，提供舒适的基本设施；第三级，建立共同生活社区的各项准则；第四级，发展学生间有利于学习的人际关系；第五级，为个人成长和发展提供机会。上述五级序列，基本上代表了当今美国教育界对学生住宿提出的目标，它几乎囊括了学生对住宿设施、人际关系和良好氛围的全部需求。五、20 世纪 90 年代至今“sli 计划”管理模式1.“sli 计划”内涵1993 年，美国大学人事协会开始了“sl (studentlearning)计划的研究。1994 年，协会发表了学生的学习是当务之急学生
13、事务的含义(studentlearningimperative：implication for student affairs 简称 sli)的文章，sli 计划得以出台。sli强调传统高等教育把它的活动分成学术事务(学习、课堂、教育、认知发展)和学生事务(课外、学生活动、居住生活、感情或个人问题)不利于大学以后的生活，强调把学生的学习放在首位。2.哈佛大学住宿管理融合目前，作为学生事务管理的一方面，哈佛大学的住宿管理已与学校的其它事务管理紧密结合在一起。各学院的住宿的管理均有专门的机构。以哈佛大学的哈佛学院为例，学生住宿及其它一切 学生事务由其学生生活办公室负责。学生生活办公室的主要组织框架图如下：哈佛学院的学生生活办公室是负责学生事务管理的办公机构，共有十名工作人员。处长与四名副处长共同对整体学生事务(包括住宿管理)负责，下设五人分项管理学生事务，其中有两名行政人员专门负责学生社团的管理工作。至此，哈佛大学学生事务与学术事务管理又走向了融合。
