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1、用心 爱心 专心 1离骚 课时：四课时（第一课时）教学目标：1. 学习掌握有关屈原和楚辞的文学知识。2. 了解“骚体诗”的形式特点，读准节奏，读出情感3. 读准字音，积累字词积 累 链 接1、屈原：名 ，字 ， 时期 国政治家、诗人。是我国文学史上第一位最伟大的 诗人，也是我国文学史上第一个伟大的 诗人， “ ”诗体的创立者和代表作家 。代表作品有离骚 、 、 、 、 招魂等。有深远的影响。屈原生平：出身贵族，学识渊博辅佐怀王，变法图强信而被疑，忠而被谤辗转沅湘，自沉罗江。 屈原学识渊博， “明于治乱，娴于辞令” 。 在政治上他推崇“美政” ，即圣君贤相的政治，认 为只有圣君贤相才能把国家治理
2、好，有强烈的忧国忧民，忠君致治的思想。屈原“美政”的另一体现是民本思想。这在他的作品里也有很清晰的表述，如“长太息以掩涕兮， “ ”。屈原的一生是一个悲剧，一个爱国者的悲剧，一个改革家的悲剧，一个正义毁于邪恶的悲剧。纵观他的一生，作为一位政治家和改革家，他失败了。他的理想和事业永远为后人所惋惜。但作为一个伟大的思想家和文学家，他成功了。屈原是中国文学史上第一位伟大的爱国诗人。屈原的出现，不仅标志着中国诗歌进入了一个由集体歌唱到个人独创的新时代，而且他所开创的新诗体楚辞，突破了诗经的表现形式，极大地丰富了诗歌的表现力，为中国古代的诗歌创作开辟了一片新天地。同时，以屈原为代表的楚辞还影响到汉赋的形
3、成。汉代以来，屈原在中国历史上地位日渐崇高，影响愈加深远。五千年中华文明史少不了屈原，灿烂的中国文学史少不了屈原。屈原的伟大，一是他矢志不移的爱国精神，不屈不挠的斗争精神，不与奸佞小人同流合污的高风亮节。二是他用毕生心血写成的 20 多首诗歌，成为中国文学史上的瑰宝，世界文学殿堂的精品。凡一代有一代之文学，楚之骚，汉之赋，六朝之骈语，唐之诗，宋之词，元之曲，皆所谓一代之文学，而后世莫能继焉者也。 （王国维）在中国历史上，屈原是一位最受人民景仰和热爱的诗人。所以在屈原投江自尽的日子，民间有吃粽子、赛龙舟的习俗。1953 年，屈原被列为世界四大文化名人之一（波兰哥白尼、英国莎士比亚、意大利但丁）受
4、到全世界人民的隆重纪念。纪念屈原的对联：天问千声悲故国 江咽万语吊斯人 千古忠贞千古仰 一生清醒一生忧屈平辞赋悬日月 楚王台榭空山丘阶高辞远，同风雅并体 行廉志洁，与日月同光用心 爱心 专心 2哀怨托离骚，生面独开诗赋祖 孤忠报楚国，余风波及汉湘人2、关于“楚辞”与楚辞“楚辞”战国时期兴起于楚国的一种诗歌形式，亦称“楚辞体” 。楚辞中最有代表性的作品是屈原的离骚 ，所以后人也有用“骚”指代楚辞的，故称“骚体诗” 。楚辞发源于中国江淮流域楚地的歌谣。在语言形式上，突破了诗经以四字句为主的格局，句法参差错落，灵活多变；句中句尾多用“兮”字以助语势，造成起伏回宕、一唱三叹的韵致，富有抒情成分和浪漫色
5、彩。楚辞的出现标志着我国文学史的诗歌的新发展，是诗经以后的一次诗体创新和解放。楚辞：西汉刘向编辑的收录屈原、宋玉等人诗歌的一本诗歌总集。 诗经是我国第一部诗歌总集， 楚辞是我国第一部文人创作的诗歌总集。 诗经和楚辞分别开创了我国现实主义和浪漫主义的诗风，3、关于离骚离骚是屈原一生寻求爱国真理并为之奋斗不息的一个缩影，是我国古典文学中最长的一首政治抒情诗，是“可与日月争光”的一篇浪漫主义杰作，是诗人的一篇主要代表作品，也是“楚辞”体的重要代表作品，代表楚辞的最高成就。它在我国文学史是具有极其重要的地位。人们常将“风” “骚”并称，用“风”来概括诗经 ，用“骚”来概括楚辞 。 “风骚”也因此成为文
6、学的代名词。“离”遭遇， “骚”忧愁, 司马迁在史记屈原列传中说：“屈平疾王听之不聪也，谗谄之蔽明也，邪曲之害公也，方正之不容也，故忧愁幽思而作离骚 。 ”又说：“屈原正道直行，竭忠尽智以事其君，谗人间之，可谓穷矣。信而见疑，忠而被谤，能无怨乎?屈平之作离骚 ，盖自怨生也。 ”离骚即作者遭遇忧愁而写成的诗句。全诗373 句, 2490 字,是屈原的思想结晶，是一篇扣人心弦的抒发忧国之思的作品。美 读 品 味1、 初读：读准字音，认准字形2、 再读：找准节拍，读准节奏诵读指导：楚辞以六、七言为主，兼及四、五、八、九言，并多用楚地口语“兮”字。朗读时，要在理解的基础上，掌握好它的节奏特点。以第一节
7、为例： 长太息 / 以 / 掩涕兮，哀 / 民生/之/多艰。余 / 虽好修姱/以/鞿羁兮，謇/ 朝谇/而/夕替。 模仿上面所举诗句节奏，朗诵离骚诗章。百 读 见 义课后作业：反复朗读课文，从音读提升到意读、情读，进一步感知内容，体会情感。 学 科：语 文 周 次：第十四周 学案二设 计：拉拉綦 审 核：课题：离骚 课时：四课时（第二课时）教学目标：1、诵读课文，了解“骚体诗”的形式特点，抓住关键词语理解全诗2、了解离骚的语言风格和结构，理解节选部分的主旨3、培养学生初步鉴赏、评价古诗文的能力基 础 巩 固给加点字注音用心 爱心 专心 3余 虽 好 修 姱 （ ） 以 鞿 （ ） 羁 兮 謇 （
8、 ） 朝 谇 （ ） 而 夕 替 既 替 余 以 蕙 纕 （ ） 兮 又 申 之 以 揽 茝 （ ） 谣 诼 （ ） 谓 余 以 善 淫 偭 （ ） 规 矩 而 改 错 忳 （ ） 郁 邑 余 侘 傺 （ ） 兮 宁 溘 （ ） 死 以 流 亡 兮 鸷 （ ） 鸟 之 不 群 兮 何 方 圜 （ ） 之 能 周 兮 忍 尤 （ ） 而 攘 诟 （ ） 悔 相 （ ） 道 之 不 察 兮 延 伫 （ ） 乎 吾 将 反 步 余 马 于 兰 皋 （ ） 兮 制 芰 （ ） 荷 以 为 衣兮 集 芙 蓉 以 为 裳 （ ） 高 余 冠 之 岌 岌 （ ） 兮 岂 余 心 之 可 惩 （ ）课 文 学
9、 习一 、 结 合 课 下 注 释 ， 疏 通 课 文 大 意二 、 文 言 知 识 整 理1、 写 出 通 假 字 的 本 字 并 解 释偭 规 矩 而 改 错 ： 忳 郁 邑 余 侘 傺 兮 ： 何 方 圜 之 能 周 兮 ： 进 不 入 以 离 尤 兮 ： 芳 菲 菲 其 弥 章 ： 延 伫 乎 吾 将 反 ：2、 解 释 下 列 古 今 异 义 词 在 句 中 的 意 思怨 灵 修 之 浩 荡 兮 吾 独 穷 困 乎 此 时 也 ： 宁 溘 死 以 流 亡 兮 ： 长 余 佩 之 陆 离偭 规 矩 而 改 错 固 时 俗 之 工 巧 兮3、 解 释 划 线 词 并 指 出 其 用 法鸷
10、 鸟 之 不 群 兮 ： 固 前 圣 之 所 厚 ：屈 心 而 抑 志 兮 ： 伏 清 白 以 死 直 兮 ：亦 余 心 之 所 善 兮 ： 高 余 冠 之 岌 岌 兮 ， 长 余 佩 之 陆 离 ：4、 翻 译 下 列 句 子 ， 体 会 句 式 特 点謇 朝 谇 而 夕 替不 吾 知 其 亦 已 兮 ： 既 替 余 以 蕙 纕 兮 ， 又 申 之 以 揽 茝 制 芰 荷 以 为 衣 兮 ， 集 芙 蓉 以 为 裳高 余 冠 之 岌 岌 兮 ， 长 余 佩 之 陆 离吾 独 穷 困 乎 此 时 也5、 解 释 划 线 词既 替 余 以 蕙 纕 兮 （ ） 又 申 之 以 揽 茝 （ ） 虽
11、九 死 其 犹 未 悔 （ ） 固 时 俗 之 工 巧 兮 （ ） 竞 周 容 以 为 度 （ ） 宁 溘 死 以 流 亡 兮 （ ）忍 尤 而 攘 诟 （ ） （ ） （ ） 悔 相 道 之 不 察 兮 （ ） 苟 余 情 其 信 芳 （ ） （ ） 忽 反 顾 以 游 目 兮 （ ） （ ） 将 往 观 乎 四 荒 （ ） 岂 余 心 之 可 惩 （ ） （ ）及 行 迷 之 未 远 ( ) 伏 ( )清 白 以 死 直 兮 延 伫 乎 ( )吾 将 反课 堂 训 练1、 下 列 句 中 加 点 词 解 释 错 误 的 一 项 是 （ ） A.“高 余 冠 之 岌 岌 兮 ， 长 余 佩
12、之 陆 离 。 ”高 ， 加 高 。 长 ， 加 长 。 “高 ”和 “长 ”这里 都 作 动 词 。 B.“芳 与 泽 杂 糅 兮 ， 唯 昭 质 其 犹 未 亏 。 ”泽 ， 污 浊 。 昭 质 ， 即 指 诗 人 内 怀 的 美 德 。用心 爱心 专心 4亏 ， 亏 缺 。 C.“回 朕 车 以 复 路 兮 ， 及 行 迷 之 未 远 。 ”朕 ， 秦 以 前 一 般 都 可 用 于 自 称 。 复 路 ， 返回 原 路 。 之 ， 这 里 无 意 义 。 D.“虽 体 解 吾 犹 未 变 兮 ， 岂 余 心 之 可 惩 。 ”虽 ， 即 使 。 惩 ， 惩 罚 。2.对 句 中 加 点
13、 词 的 解 释 错 误 的 项 是 （ ） A 背 绳 墨 （ 喻 准 绳 ） 以 追 曲 兮 。 伏 （ 守 ， 保 持 ） 清 白 以 死 （ 为 而 死 ） 直 兮 。 B.不 吾 知 （ 了 解 ） 其 （ 无 意 义 ） 亦 已 （ 罢 了 ） 。 C 屈 心 而 抑 （ 压 抑 ） 志 兮 ， 忍 尤 （ 尤 ， 罪 过 ） 攘 （ 忍 受 ） 诟 （ 耻 辱 ） 。 D 謇 朝 谇 而 夕 替 （ 贬 黜 ） ， 将 往 观 乎 四 荒 （ 四 处 荒 凉 、 冷 落 ）3、 下 列 各 句 ， 与 “不 吾 知 其 亦 已 兮 ”句 式 相 同 的 是 （ ） A 回 朕 车 以 复 路 兮 ， 及 行 迷 之 未 远 东 B 将 子 无 怒 ， 秋 以 为 期 C 高 余 冠 之 岌 岌 兮 ， 长 余 佩 之 陆 离 D 忽 反 顾 以 游 目 兮 ， 将 往 观 乎 四 荒4 下 列 句 子 在 文 中 的 意 思 不 正 确 的 一 项 是 ( )A、 长 太 息 以 掩 涕 兮 ， 哀 民 生 之 多 艰 。 长 声 叹 息 而 掩 面 流 泪 啊 ， 哀 伤 人 生 多 灾 多难 。 B、 亦 余 心 之 所 善 兮 ， 虽 九 死 其 犹 未 悔 。 这
