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1、子长县秀延初级中学教案周 次 时 间 20 年 月 日 主备课者 李金桥课 题 青春的萌动（下） 课时计划 1教学目标知识能力情感态度价值观1、情感、态度、价值观树立正确的异性交往观，正确对待男女同学之间的交往，树立符合自己性别角色的美好形象； 2、能力在与异性同学的交往中，学会处理好各种关系； 3、知识正确认识异性同学之间的交往，保持男女同学之间纯真的友谊； 教学方法 讲授法 情景法 教学准备师生准备教 学重 点难 点疑 点教学重点：正确认识异性同学之间的交往； 教学难点：在与异性同学交往中，处理好各种关系。 教后反思您的精心就是学生的信心教学过程教 师 活 动 学生活动设计意图 自主备课导
2、入：寓言故事：爷孙俩 爷孙俩买了一头驴，兴高采烈地回家。爷爷牵着驴，驴背上坐着孙子。一位老人看见了，摆摆头说：“这么热的天气，怎么能让老人走路呢？小孩子走多少路都不会累的。 ”孙子听了这话，赶紧下来让爷爷坐上去。走着走着，一位大妈看见了，说道：“小孩子可怜哦，这么小就受这种苦。 ”于是爷爷和孙子一起骑着驴赶路，一位年轻书生见到便说：“哎！驴子虽然不是人，但也是条生命啊，这样恐怕还没回家就累死了！”爷孙俩听了很惭愧，赶紧下来和驴一块儿赶路，一位农夫见了，笑道：“好好的驴子，怎么不用呢，这样走路多累呀！”爷孙俩实在没辙，干脆两人把驴扛着走。 提问：如果你是故事中的主人公，你会怎么做？这则故事告诉我
3、们什么道理？ 教师：这则寓言故事告诉我们，有时候要根据自己的情况来选择自己的方式，一味听了别人的话，最后会被束缚手脚，无法行动。上节课我们了解了男女同学的交往是正常的，那么在实际的生活中，我们会不会因各种议论而改变自己与异性交往的正确态度呢？这就是我们今天要探讨的内容。 一、学习“消除误解，妥善地处理好各种关系，才能有利于异性同学之间的正常交往。 ” （一）导入：通过上节课的学习，我们知道：希望与异性同学接触是正常的，与异性正常交往是一个人心理健康的表现，这种交往具有积极的作用。但是在现实生活中，不少人对正常的异性同学交往有种种误解。消除误解，妥善地处理好各种关系，才能有利于异性同学之间的正常
4、交往。 （二）指导学生完成教材第一目第三个第一个的相关内容。 问题：你认为老师的批评对不对？这什么？ 教师：刘涛与武静的交往是正常的、积极的、健康的；老师指责他俩的交往是错误的；如果出现与刘涛类似的情况（应考虑到老师可能是不了解情况或担心其他问题的发生） ，应积极、主动地与老师沟通，因受指责而赌气，拒绝与正常的异性同学交往也是不对的。 学生听老师讲故事思考老师在古时候提出的问题学生完成教材第一目第三个第一个的相关内容。学生回答问题学生完成教材第一目第三个第二个通过故事的寓意自然导入本课课题让学生懂得我们在交往中应该消除误解，妥善地处理好各种关系，才能有利于异性同学之间的正常交往。（三）指导学生
5、完成教材第一目第三个第二个 的相关内容您的精心就是学生的信心教学过程教 师 活 动 学生活动设计意图 自主备课的相关内容。 问题：1、你有没有遇到过类似的情况？你知道父母为什么反对子女与异性交往吗？如果你遇到这种情况，你的选择是什么？ 教师：母亲武断地阻止孩子与异性同学的交往是错误的；当然，陈钢妈妈担心处于青春期的孩子不能把握和异性同学交往的尺度，这种担心也是可以理解的； 遇到这种情况，与父母大闹一场于事无补，背着父母偷偷去看电影或不去看电影也是不妥的，处理这类问题的最佳办法仍然是沟通。加强对这类问题的交流，与父母达成共识。 2、过渡：异性同学之间交往是正常的。但在现实生活中，在与异性同学交往
6、的过程中，我们还会听到各种不利于异性同学健康交往的说法，也会给我们带来困扰。 （四）指导学生完成教材第一目第三个第三个的相关内容。 提示：应对选择 A、C、E 的观点持肯定态度，而对下列错误认识应做进一步分析。 误解一：现在的主要任务是学习，与异性交往是长大以后的事。 学生的主要任务是学习，但这与异性同学间的正常交往并不矛盾，恰当的交往，还会有利于学习。学会与异性交往是“青春期”最重要的社会目标之一。执照人类心理社会发展的自然进程，一个正常人从实践开始就需要学习建立异性友谊。因此，与异性交往并非是“长大以后的事” 。相反，如果真的等到离开学校走上社会以后，才开始学习与异性交往，就很可能会因此缺
7、乏锻炼而造成与异性交往的障碍。 误解二：与异性交往很容易发展为“早恋” 。“早恋”可能是最容易让家长和老师神经过敏的字眼，但绝大多数异性同学间的交往是正常的。心理学的研究表明，异性交往的动机多种多样，在很多时候并不是为了谈恋爱。即使是一对一的男女约会，也不能与恋爱划等号。两个男女学生单独在一起，可能是在讨论学习问题，也可能是在交流对一些事情的看法，甚至可能是在讨论怎么样才能避免“早恋” 。对个别的“早恋”现象，当然要给予教育和引导，但决不能因噎废食，以 学生回答相关问题学生完成教材第一目第三个第三个的相关内容。教学生学会在母亲武断地阻止孩子与异性同学的交往时应该加强对这类问题的交流，与父母达成
8、共识。了解男女同学交往中的两大误解以及误解产生的危害您的精心就是学生的信心教学过程教 师 活 动 学生活动设计意图 自主备课此为由反动男女同学的正常交往。 （五）讨论： 如何区分“友情与爱情”？ 教师：“友情”指朋友间的交情，它是由有相同的兴趣、爱好或性格相互投合的人们结成的一种彼此关心、相互帮助的友谊，是在心理相容基础上形成的个人间的强烈而深沉的情绪依恋。它不分男女，没有年龄和范围限制。友情最显著的特点是，不排斥他人，具有兼容性和广泛性。可以是两个人，也可以更多的人。友情可以是短暂的，也可以是长久的。友情结束时，并不对彼此造成心理伤害，因为友情是多元化的。随着年龄的增长和环境变迁，每个人一生
9、中的朋友圈都会不断变化更新，只有少数志同道合的朋友，会保持长久的友谊。 “爱情” ，是指男、女两性间，体貌上相互吸引，精神上产生共鸣，文化层次和教养上相互欣赏，并有相当的一致性。爱一个人意味着将两个人的命运联系在一起，在对方的身上实现你本人的诸多追求。就是说，爱情包括精神上、心理上、物质上以及性方面的追求。爱情发展到一定程度，双方渴望通过婚姻形式求得合法的结合，并承诺终身相守。爱情具有排他性，要求相爱的双方感情执著专一。 从整体上来分析，青春期少年所热切追求的，是友情而不是爱情。他们对男女间的关系，还处于似懂非懂的朦胧状态。所以对中学生来说，学业未成，经济未独立，身心发育 未成熟，显然还不到谈
10、情说爱的年龄。 如此看来，男女同学之间不仅可以正常交往，还可以发展纯真的友谊。 （六）指导学生完成教材第一目第三个相关的内容。 1、导入：同学们，我们每一个人都希望和异性同学交往，并且在交往中建立纯真的友谊。但是，与异性交往也是有选择的，因此我们每一个人都应该注意自己的形象。 2、指导完成内容后，及时统计人数，把多数学生认同的最具吸引力的男生和女生的特点板书在黑板上。 学生根据老师的提示以4 人一组展开讨论学生完成教材第一目第三个相关的内容。 通过激烈的讨论让学生认识到青春期少年所热切追求的，是友情而不是爱情教学生学会塑造自己的形象您的精心就是学生的信心教学过程教 师 活 动 学生活动设计意图 自主备课3、教师小结：同学们，可能大家在今天这前还没有意识到这个问题，那么现在请大家看看黑板，对照你自己，你具备一个男生或女生的美好形象吗？如果你不具备，那么从现在开始，你应该根据自己的情况努力塑造自己美好的形象，成为受欢迎的人。 二、总结全课：同学们，和异性同学正常地交往，建立纯真的友谊，是我们中学时代既严肃又轻松的话题，希望每一位同学都能够从这节课中得到启发，树立健康的异性交往观，处理好在异性交往中遇到的各种关系，塑造自己美好形象！ 三、作业：板 书 设 计教研组长签字: 年 月 日
