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1、W1人教新课标版初中九上期末测试 1一、基础知识积累及运用（23 分）1.下列加点字注音全对的一项是（ ） （2 分）A. 汲取（j） 睿智(ru) 统筹（chu） 探骊得珠（l）B. 静谧（m） 遐想（xi） 嗤笑（ch） 锲而不舍（q）C. 栖息（x） 陨落（yn） 焙烧（bi） 面面相觑（q）D. 旁骛（w） 瞥见(pi) 嗔怪（chn） 生活拮据（j）2.下列词语中没有错别字的一组是：（ ） （2 分） A.万事具备千头万序无动于衷B.不功自破流离失所消声匿迹C.不省人事扣人心弦光怪陆离D.提心吊胆 狭路相逢见意思迁3用课文原句填空。 （1 分） ，,欲语泪先流。 （武陵春 ） ，不宜
2、异同。 （出师表 ）池上碧苔三四点， 。 （破阵子 ）更深月色半人家， 。 （月夜 ） 足蒸暑土气， 。 （观刈麦 ） 鸡声茅店月， 。（温庭筠商山早行） 浊酒一杯家万里， 。 （渔家傲秋思 ）诗词中运用典故，使得诗词语言既含蓄又能表明作者的用意，从而起到一箭双雕的作用。如苏轼在江城子密州出猎就运用“ ， ， ?”这一典故含蓄地表达自己渴望被重用的心情。又如辛弃疾在破阵子为陈同甫赋壮词以寄之一词中运用“ ， 。 ” 这一典故描写战争激烈的场面，来表明诗人报效祖国的情感。4阅读下面这段话回答问题。 （4 分）读报是每天都要做的事，积累报纸资料也要有恒心，否则往往事半功倍。一疏忽，一间断，就有可能
3、把有价值的资料白白遗漏。陈毅同志在给儿女的诗中告戒道：“应知学问难，在于点滴勤。 ”积累报纸资料，就要发挥这种“点滴勤”的精神。 给加点的字注音（分）：遗（）漏文中有一个错别字，是 ，应改为 。 （1 分）文中有一个成语使用不当，是 ，应改为 。 （1 分）文中第 句是病句，应改为 。 （1分）W25、探究下面的材料，说说你能获得什么启示。(2 分)材料：正是青黄不接的初夏，一只饿慌了的老鼠掉进了一个半满的米缸，在经过最初的警惕之后，它就一通饱吃，吃完了倒头就睡，不知不觉中这样丰衣足食地过了好长一段时间。有时，它也想跳出来算了，但一想到这么多这么好的白米，嘴里便直发痒痒。直到有一天，它发现米缸
4、见了底，才发现自己再也不能跳出米缸去了。结果可想而知：不是被主人乱棒打死，就是活活饿死在缸中。我的启示：6、语言综合运用（ 2 分）某 班 级 在 本 学 期 的 “金 钱 ， 共 同 面 对 的 话 题 ”综 合 性 学 习 过 程 中 开 展 了 一 次 辩 论 活动 。 在 这 次 活 动 中 ， 小 王 同 学 说 ： “比 尔 盖 茨 是 世 人 公 认 的 成 功 人 士 ， 人 们 提 到 他 ，总 会 在 他 的 名 字 前 冠 以 世 界 首 富 的 称 谓 ， 他 的 财 富 就 是 他 成 功 的 标 志 。 所 以 我 认 为 ，衡 量 一 个 人 成 功 的 标 志
5、是 金 钱 。 ”你 是 否 赞 同 小 王 的 说 法 ?为 什 么 ?二、文段阅读（47 分）(一)、阅读文言短文，完成（7-11 题） （13 分）二世元年七月，发闾左適戍渔阳，九百人屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当行，为屯长。会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。陈胜、吴广乃谋日：“今亡亦死，举大计亦死；等死，死国可乎?”陈胜日：“天下苦秦久矣。吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏。扶苏以数谏故，上使外将兵。今或闻无罪，二世杀之。百姓多闻其贤，未知其死也。项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之。或以为死，或以为亡。今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。 ”吴广以为然。乃行
6、卜。卜者知其指意，日：“足下事皆成，有功。然足下卜之鬼乎?”陈胜、吴广喜，念鬼，曰：“此教我先威众耳。”乃丹书帛日“陈胜王” ，置人所罾鱼腹中。卒买鱼烹食，得鱼腹中书，固以怪之矣。又间令吴广之次所旁丛祠中，夜篝火，狐呜呼日：“大楚兴，陈胜王” 。卒皆夜惊恐。旦日，卒中往往语，皆指目陈胜。7、下列句子朗读节奏划分正确的一项是 （ ）（2 分）A发闾左谪戍渔阳九百人 B又/间令吴广之次/所旁丛祠中C今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕 D置人所/罾鱼/腹中8、填空。(2 分)W3陈涉世家选自 ，它是一部史学巨著，也是一部文学巨著。鲁迅赞誉为“ , 。”9、对下列词语的解释，不正确的一项是（ ）（2 分）
7、A適戍：强迫去戍边。 B.等死：坐等死亡。C指意：意图。 D.惊恐：又惊奇,又害怕。10、用现代汉语翻译下面的两个句子。（4 分）天下苦秦久矣。今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。11、用自己的话说说节选部分是怎样表现陈胜非凡的领导才干的?(3 分)(二)生命的约定(12 分)晌午，安娜坐在医院外面的草坪上晒着太阳，虽然身旁有着一簇一簇鲜艳的小花，但她的脸上却始终是一副忧郁的表情，因为她被诊断患着绝症，而且时日不多了。母亲总是含着眼泪站在她身旁，为她梳着头发，头发一天天变少了，像秋风中摇曳的枯草。在回病房的路上，一个男孩走了过来，在他们四目接触的一刹那，一种特有的神采闪在安娜的
8、眼前。男孩拿起手中的风筝塞到安娜手里说：“你瞧，这是一只小鹰，它是我的朋友，它很勇敢!我叫约克，现在把它送给你，希望你能快乐!”就这样他们聊了起来，原来约克也患有绝症，每天他在医院的草坪上经过时都会看见安娜在静静地发呆，脸上写满忧伤，约克觉得这么美丽的女孩应该有最灿烂的笑容，但是他什么也做不了，因为他的日子也不多了。今天，他看见安娜坐在草坪的花丛里，觉得应该让她像艳丽的花朵般笑起来，于是他鼓足了勇气和安娜讲话!这天傍晚，他俩已成了仿佛相识多年的老朋友。两颗已经濒临绝望的心相撞了，闪出了希望的火花。他俩在一起聊天，一起放风筝，这对少年仿佛拥有了整个天空。终于有一天，他们都知病情到了无法医治的地步
9、，他们相拥而泣，但还是互相鼓励着，他们约定：好好地过完每一天，为对方祝福，永不言弃!他们一直都会通信给彼此鼓励。一晃两个月过去了，一个下午，安娜手中握着约克的来信，抱着那只小鹰风筝，合上了眼睛，嘴角边带着一抹淡淡的微笑。母亲流着泪默默地拿过约克的信，一行行有力的字跃入眼帘：“当命运捉弄你的时候，不要彷徨，不要害怕。因为还有我，还有很多爱你的人在你身边，你绝不孤单。 ”母亲拿信的手颤抖了，泪水一点点润湿了它。W4母亲在安娜的抽屉中发现了一沓写好但尚未寄出的信，最上面一封写的是“妈妈收” 。母亲疑惑地拆开了信，是女儿的字迹，上面写道：“妈妈，当您看到这封信的时候，也许我已经离开您了，但我还有一个心
10、愿没有完成。我知道也许我无法履行我的诺言了，所以，在我走了之后，请您替我将这些信能多给他一些活下去的信心女儿。 ” 望着女儿这最后的遗言，母亲突然感到一种豪情在涌动，她觉得有责任去见见这个男孩，要他好好活下去。安娜的母亲拿着女儿的信，按信封上的地址找到了约克的家。她看到桌子正中镶嵌在黑色镜框中的照片是一个很阳光的男孩。她怔住了，当她转眼向那位开门的妇人望去时，那位母亲早已泪流满面。她缓缓地拿起桌上一沓信，哽咽地说：“这是我儿子留下的，他一个月前就已经走了，但他说，还有一个与他相同命运的女孩在等着他的信，等着他的鼓舞，所以，这一个月来，是我代他发出那些信”说到这儿，两位母亲已泣不成声。她们感到：
11、这个美丽的约定，这一对少年的共同心愿就像一团火一样，将永远点亮着她们的生活!12、题目是“生命的约定” ，这是一个怎样的“约定”？ (2 分)答：_。13、开头写安娜的“忧郁”和母亲的含泪有什么作用？(2 分)答：_。14、划线的“一种特有的神采闪在安娜的眼前”中的“特有的神采”指的是什么？(2 分)答：_。15、两少年在作了一个“美丽的约定”后，他们有着怎样的共同心愿和做法？(3 分)答：_ _ _ _ _ _ _ _ 。16、这是一篇非常感人的时文，请说说本文最让你感到的地方在哪里。(3 分)答：_ _ _ _ _ （三）阅读地震是怎样发生的一文，回答 1719 题。 （9 分）要了解地震
12、发生的原因，首先必须了解地球的内部构造。我们居住的地球是一个很大的实心椭球体，它的半径长约 6370 公里，从赤道到地心的平均距离为 6378.4 公里，两极到地心的平均距离为 6399.9 公里。地球内部的情况很复杂，根据其物质状况大致可划分为三层：最外面的一层叫地壳，中间一层叫地幔（或叫中间层） ，最里面的核心部分叫地核。假如把地球比做一个鸡蛋的话，地壳相当于蛋壳，地幔相当于蛋白，地核相当于蛋黄。W5地壳主要由一层一层的岩层构成，平均厚度约 33 公里。地壳大体上又可以分为两层，下层主要为玄武岩，一般厚约 10 公里，是一个布满全球的圈层。上层主要为花岗岩，这是构成大陆的主体。地幔介于地壳和地核之间，厚度约为 2900 公里。它的上部也是一些岩石，主要是超基性岩（如橄榄岩）和榴辉岩。岩层之下的地幔物质，温度很高，具有塑性，在力的长期作用下，以一种半粘性流动的形式，缓慢的改变形状。地核在地幔之下，半径约为 3470 公里，其外部表现出液体的性质，在内部可能存在一个半径为 1000 公里的固体内核。科学分析表明，大多数地震都发生在地壳和地幔上部边缘的岩层里，其中以离地面2030 公里的地方发生的地震
