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1、1语文版八年级下册第二单元测试 一、积累和运用 （21 分）1、根据拼音写汉字或根据汉字写拼音。 （6 分）荆 j( ) 忸怩 ( ) 叱( ) 骂 凌( )侮 鼾( )息 轻 x( ) 厮( )守 遮蔽( ) 拯( )救 窒( )息 摇曳( ) 污浊( )2、填空 （4 分）、 长城谣是台湾省著名诗人_ 的作品。 一片槐树叶是的_作品。、 致空气全诗采用了_ 手法，表达了_、 大堰河，我的保姆是_的成名作，他的诗还有_、长城是从_（朝代）开始大量修建。关于长城有许多著名的故事、传说，如：（试举一个） 。请写出你所知道的关于长城的俗语：_ 3、下面这段文字中的关联词语，有三处使用不当，请加以修
2、改。 （3 分）工作最多的人往往最珍惜时间，这是因为他们有明确的目标，不但为了实现这个目标合理地安排着自己的工作，而且不是在犹豫不决中浪费时间。因此，有效地利用时间、珍惜时间只有一个方法，那就是在你的生活中确立一个奋斗目标，并且也尽心尽力地去实现这一目标。_4、仿照下面句式， 写一个比喻句。 （2 分）同情是一缕春风，让枯秃的枝头绽出新绿。同情是_ ，_5、仿照句子，完成下列诗句。 （4 分）朋友，请你相信我的诚意不要因为 _ 不要因为 _ 6、喜欢唱流行歌曲吧，那么请选出两句你最喜爱的，能给人鼓舞教育的，语言优美的歌词，把它写下来。 （2 分）_二、阅读训练。 （39 分）（一） 长城谣 （
3、11 分）尽管城上城下争战了一部历史 尽管夺了焉支又还了焉支 多少个隘口有多少次的悲欢啊 你永远是个无情的建筑 蹲踞在荒莽的山巅 冷眼看人间恩怨 为什么唱你时总不能成声 写你不能成篇 而一提起你便有烈火焚起 火中有你万里的躯体 有你千年的面容 有你的云你的树你的风 敕勒川阴山下 今宵月色应如水 2而黄河今夜仍然要从你身旁流过 流进我不眠的梦中7、画线的句子采用了_ 修辞手法，形象地刻画了_的形象。 （2 分）8、请用横线画出文中表达对祖国、对人民的怀念的诗句。 （2 分）9、为什么诗人“为什么唱你时总不能成声/写你不能成篇 / 而一提起你便有烈火焚起”？、_（3 分）10、揣摩下面诗句中加点词
4、的含义。 （4 分）（1）多少个隘口有多少次的悲欢啊_（2）你永远是个无情的建筑 冷眼看人间恩怨_（二）阅读大堰河我的保姆一诗中的第 4、6 节。 （每空 1 分，13 分）你用你厚大的手掌把我抱在怀里，抚摸我；在你搭好了灶火之后， /在你拍去了围裙上的炭灰之后，在你尝到饭已煮熟了之后， /在你把乌黑的酱碗放到乌黑的桌子上之后，在你补好了儿子们的为山腰的荆棘扯破的衣服之后，/在你把小儿被柴刀砍伤了的手包好之后，/在你把夫儿们的衬衣上的虱子一颗颗的掐死之后，/ 在你拿起了今天的第一颗鸡蛋之后，你用你厚大的手掌把我抱在怀里，抚摸我。我做了生我的父母家里的新客了！/我摸着红漆雕花的家具，我摸着父母的
5、睡床上金色的花纹，/我呆呆地看着檐头的我不认得的“天伦叙乐”的匾，我摸着新换上的衣服的丝的和贝壳的纽扣，/我看着母亲怀里的不熟识的妹妹，我坐着油漆过的安了火钵的炕凳，/我吃着碾了三番的白米的饭，但，我是这般忸怩不安！/ 因为我 /我做了生我的父母家里的新客了。11、第 4 节采用的描写手法是：_。作用是：一方面具体铺叙了_，另一方面说明了_，表现了大堰河_。12、第 6 节写了“生我的父母家里”的家具、睡床上金色的花纹、匾、纽扣、炕凳、白米的饭等，这一系列铺叙的作用是什么？突出了地主家_的生活，与第 4 节中所写的大堰河家的_生活构成了强烈的对比。13、第 6 节写“我”回到生身父母家中的一系
6、列动作：“摸着” “呆呆地看着” “坐着” “吃着” ，又写“我”的感觉：“我是这般忸怩不安” “我做了生我的父母家里的新客了” ，请结合第 4 段，分析这样写的作用。这样写的作用是：既写出了童稚的“我”被领回家时对这儿的生活的_与_，又反衬出了“我”对大堰河及其一家的_。14、第 4、6 节中，诗人对两个家庭的生活状况进行了描写，虽未做任何评论，但其客观效果是非常明显的。你认为这客观效果是什么？客观效果是_。15、第 4、6 节在描写上都采用了_的手法，在内容上则形成了鲜明的_。16、第 4、6 节在修辞上采用的共同的手法是_。（三）现代诗鉴赏17、 （内容提要） 阅读并欣赏新诗，一般地，可
7、从以下几点进行：初步揣摩诗的意境；3深入剖析诗的形象；充分分析诗的感情；细细品味诗的语言。阅读下面一首诗，完成题秋 天/何其芳震落了清晨满披着的露珠，伐木声丁丁地飘出幽谷。放下饱食过稻香的镰刀，用背篓来装竹篱间肥硕的瓜果。秋天栖息在农家里。向江面的冷雾撒下圆圆的网。收起青鳊鱼似的乌桕叶的影子。芦篷上满载着白霜，轻轻摇着归泊的小桨，秋天游戏在渔船上。草野在蟋蟀声中更寥阔了，溪水因枯涸见石更清冽了。牛背上的笛声何处去了，那满流着夏夜的香与热的笛孔？秋天梦寐在牧羊女的眼里。1932 年 9 月 19 日 这首诗的解说，不恰当的一项是（ ）A、第一节写农家劳动丰收图，表现农人的辛劳和欢乐。B、第二节写
8、渔人秋天水上图，从收起影子 轻轻桨 满载着白霜 等词句可知，渔人捕鱼无获空船而归。C、第三节写牧羊女的梦幻图，牧羊女的秋梦虽浪漫却也甜蜜。D、三节中末句秋天栖息 秋天游戏秋天梦寐，都运用了拟人化手法，意在暗示人的主导作用，显示人作为大自然主人的地位。对这首诗的赏析，不恰当的一项是（ ）A、三节诗围绕秋天，从农家、渔人和牧羊女三个不同方面，铺陈排比，描绘了三种生趣盎然的图画。B、诗人在诗中所描绘的图景，并不是对三十年代旧中国农村的粉饰和歌唱，而是对灾难深重的广大乡村未来的憧憬。C、这首诗语句整齐，节奏感强，章法结构韵律都很严格。D、这首诗是一首诗意隽永、田园气息浓郁的好诗。、对下面这首词的赏析，
9、不恰当的一项是 （ ）散 步梁宗岱在生命的路上，快乐时的脚迹是轻而浮的，一刹那便模糊了，只有忧郁时的脚印却沉重的永远的镌着。A、诗的第一、二行运用比喻，把人的生命过程比作一条道路，每个人都会在自己的人生道路上留下或深或浅的脚印。这样，路 和脚印就具有了象征意义。B、诗歌将 快乐时的脚迹和忧郁时的脚印 对照着写，流露出偏爱后者的感情，表明诗人是一个感伤主义者，认为忧郁 比快乐更有价值。C、作者要否定的是轻佻虚浮的人生，主张珍视人生的苦痛和忧郁，充分感受生命的复杂4和深度，让生命获得分量 。D、刹那和永远 ，模糊和 镌着对比鲜明，表达了作者主张人应该努力追求生命的永恒的人生观。 、阅读下面的一首现
10、代诗，完成题。扑灯蛾 蒲风熊熊的火焰在燃烧，无数的扑灯蛾齐向火焰中扑跳；-先先后后没有一个要想退走！哦！你渺小的扑灯蛾哟！难道你不知道这烈火会把你烧？难道你不曾看见许许多多的同伴已在火中烧焦?为着坚持自己的目标奋斗到底，-不怕死！为着不苟全一己的生命，-不怕死！扑灯蛾！扑灯蛾！是否你们因此而继续不断地投在火焰里?熊熊的火焰在燃烧，无数的扑灯蛾已在火中烧焦！先先后后，没有一个想要退走！啊啊！它们没有一个想要退走！对这首诗的赏析，不恰当的一项是（ ）A、诗中的火焰 划破黑暗，带来光明和温暖，象征着扑灯蛾为之奋斗献身的信念和目标。B、诗中描写的扑灯蛾是一种莽莽撞撞，漫无目的，玩火自焚的可怜小昆虫，是
11、自取灭亡者的形象。C、这首诗托物言志，从平凡的事物中发现不平凡的意义，善于把主观思想和客观事物巧妙结合起来，给人以深刻的启示和激励。D、这首咏物诗以敏锐的目光观察生活、捕捉形象，字句凝练，语言通俗，节奏明快，给人以奋发向上的力量。三、 作文（40 分）请以“我最喜爱的一首诗（歌） ”为话题写一篇文章，题目自拟，文体不限。一般文章不少于 550 字，诗歌不少于 16 行。四、附加题。诗歌赏析（10 分）感遇张九龄 兰叶春葳蕤，桂华秋皎洁。 欣欣此生意，自尔为佳节。 谁知林栖者，闻风坐相悦。 草木有本心，何求美人折？ 【注解】： 、葳蕤：枝叶茂盛而纷披。 、坐：因而。 、本心：天性。 【韵译】： 泽兰逢春茂盛芳馨， 桂花遇秋皎洁清新。 兰桂欣欣生机勃发， 春秋自成佳节良辰。 谁能领悟山中隐士， 闻香深生仰慕之情？ 花卉流香原为天性， 何求美人采撷扬名。 试根据一二句的提示写出第三四、五六句的大意。 （4 分）诗一开始用整齐的偶句，以春兰秋桂对举，点出无限生机和清雅高洁之特征。_5_试分析全诗的主旨。(6 分)_
