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1、1语文版八年级下册第二单元测试 一、积累和运用 (21 分)1、根据拼音写汉字或根据汉字写拼音。 (6 分)荆 j( ) 忸怩 ( ) 叱( ) 骂 凌( )侮 鼾( )息 轻 x( ) 厮( )守 遮蔽( ) 拯( )救 窒( )息 摇曳( ) 污浊( )2、填空 (4 分)、 长城谣是台湾省著名诗人_ 的作品。 一片槐树叶是的_作品。、 致空气全诗采用了_ 手法,表达了_、 大堰河,我的保姆是_的成名作,他的诗还有_、长城是从_(朝代)开始大量修建。关于长城有许多著名的故事、传说,如:(试举一个) 。请写出你所知道的关于长城的俗语:_ 3、下面这段文字中的关联词语,有三处使用不当,请加以修
2、改。 (3 分)工作最多的人往往最珍惜时间,这是因为他们有明确的目标,不但为了实现这个目标合理地安排着自己的工作,而且不是在犹豫不决中浪费时间。因此,有效地利用时间、珍惜时间只有一个方法,那就是在你的生活中确立一个奋斗目标,并且也尽心尽力地去实现这一目标。_4、仿照下面句式, 写一个比喻句。 (2 分)同情是一缕春风,让枯秃的枝头绽出新绿。同情是_ ,_5、仿照句子,完成下列诗句。 (4 分)朋友,请你相信我的诚意不要因为 _ 不要因为 _ 6、喜欢唱流行歌曲吧,那么请选出两句你最喜爱的,能给人鼓舞教育的,语言优美的歌词,把它写下来。 (2 分)_二、阅读训练。 (39 分)(一) 长城谣 (
3、11 分)尽管城上城下争战了一部历史 尽管夺了焉支又还了焉支 多少个隘口有多少次的悲欢啊 你永远是个无情的建筑 蹲踞在荒莽的山巅 冷眼看人间恩怨 为什么唱你时总不能成声 写你不能成篇 而一提起你便有烈火焚起 火中有你万里的躯体 有你千年的面容 有你的云你的树你的风 敕勒川阴山下 今宵月色应如水 2而黄河今夜仍然要从你身旁流过 流进我不眠的梦中7、画线的句子采用了_ 修辞手法,形象地刻画了_的形象。 (2 分)8、请用横线画出文中表达对祖国、对人民的怀念的诗句。 (2 分)9、为什么诗人“为什么唱你时总不能成声/写你不能成篇 / 而一提起你便有烈火焚起”?、_(3 分)10、揣摩下面诗句中加点词
4、的含义。 (4 分)(1)多少个隘口有多少次的悲欢啊_(2)你永远是个无情的建筑 冷眼看人间恩怨_(二)阅读大堰河我的保姆一诗中的第 4、6 节。 (每空 1 分,13 分)你用你厚大的手掌把我抱在怀里,抚摸我;在你搭好了灶火之后, /在你拍去了围裙上的炭灰之后,在你尝到饭已煮熟了之后, /在你把乌黑的酱碗放到乌黑的桌子上之后,在你补好了儿子们的为山腰的荆棘扯破的衣服之后,/在你把小儿被柴刀砍伤了的手包好之后,/在你把夫儿们的衬衣上的虱子一颗颗的掐死之后,/ 在你拿起了今天的第一颗鸡蛋之后,你用你厚大的手掌把我抱在怀里,抚摸我。我做了生我的父母家里的新客了!/我摸着红漆雕花的家具,我摸着父母的
5、睡床上金色的花纹,/我呆呆地看着檐头的我不认得的“天伦叙乐”的匾,我摸着新换上的衣服的丝的和贝壳的纽扣,/我看着母亲怀里的不熟识的妹妹,我坐着油漆过的安了火钵的炕凳,/我吃着碾了三番的白米的饭,但,我是这般忸怩不安!/ 因为我 /我做了生我的父母家里的新客了。11、第 4 节采用的描写手法是:_。作用是:一方面具体铺叙了_,另一方面说明了_,表现了大堰河_。12、第 6 节写了“生我的父母家里”的家具、睡床上金色的花纹、匾、纽扣、炕凳、白米的饭等,这一系列铺叙的作用是什么?突出了地主家_的生活,与第 4 节中所写的大堰河家的_生活构成了强烈的对比。13、第 6 节写“我”回到生身父母家中的一系
6、列动作:“摸着” “呆呆地看着” “坐着” “吃着” ,又写“我”的感觉:“我是这般忸怩不安” “我做了生我的父母家里的新客了” ,请结合第 4 段,分析这样写的作用。这样写的作用是:既写出了童稚的“我”被领回家时对这儿的生活的_与_,又反衬出了“我”对大堰河及其一家的_。14、第 4、6 节中,诗人对两个家庭的生活状况进行了描写,虽未做任何评论,但其客观效果是非常明显的。你认为这客观效果是什么?客观效果是_。15、第 4、6 节在描写上都采用了_的手法,在内容上则形成了鲜明的_。16、第 4、6 节在修辞上采用的共同的手法是_。(三)现代诗鉴赏17、 (内容提要) 阅读并欣赏新诗,一般地,可
7、从以下几点进行:初步揣摩诗的意境;3深入剖析诗的形象;充分分析诗的感情;细细品味诗的语言。阅读下面一首诗,完成题秋 天/何其芳震落了清晨满披着的露珠,伐木声丁丁地飘出幽谷。放下饱食过稻香的镰刀,用背篓来装竹篱间肥硕的瓜果。秋天栖息在农家里。向江面的冷雾撒下圆圆的网。收起青鳊鱼似的乌桕叶的影子。芦篷上满载着白霜,轻轻摇着归泊的小桨,秋天游戏在渔船上。草野在蟋蟀声中更寥阔了,溪水因枯涸见石更清冽了。牛背上的笛声何处去了,那满流着夏夜的香与热的笛孔?秋天梦寐在牧羊女的眼里。1932 年 9 月 19 日 这首诗的解说,不恰当的一项是( )A、第一节写农家劳动丰收图,表现农人的辛劳和欢乐。B、第二节写
8、渔人秋天水上图,从收起影子 轻轻桨 满载着白霜 等词句可知,渔人捕鱼无获空船而归。C、第三节写牧羊女的梦幻图,牧羊女的秋梦虽浪漫却也甜蜜。D、三节中末句秋天栖息 秋天游戏秋天梦寐,都运用了拟人化手法,意在暗示人的主导作用,显示人作为大自然主人的地位。对这首诗的赏析,不恰当的一项是( )A、三节诗围绕秋天,从农家、渔人和牧羊女三个不同方面,铺陈排比,描绘了三种生趣盎然的图画。B、诗人在诗中所描绘的图景,并不是对三十年代旧中国农村的粉饰和歌唱,而是对灾难深重的广大乡村未来的憧憬。C、这首诗语句整齐,节奏感强,章法结构韵律都很严格。D、这首诗是一首诗意隽永、田园气息浓郁的好诗。、对下面这首词的赏析,
9、不恰当的一项是 ( )散 步梁宗岱在生命的路上,快乐时的脚迹是轻而浮的,一刹那便模糊了,只有忧郁时的脚印却沉重的永远的镌着。A、诗的第一、二行运用比喻,把人的生命过程比作一条道路,每个人都会在自己的人生道路上留下或深或浅的脚印。这样,路 和脚印就具有了象征意义。B、诗歌将 快乐时的脚迹和忧郁时的脚印 对照着写,流露出偏爱后者的感情,表明诗人是一个感伤主义者,认为忧郁 比快乐更有价值。C、作者要否定的是轻佻虚浮的人生,主张珍视人生的苦痛和忧郁,充分感受生命的复杂4和深度,让生命获得分量 。D、刹那和永远 ,模糊和 镌着对比鲜明,表达了作者主张人应该努力追求生命的永恒的人生观。 、阅读下面的一首现
10、代诗,完成题。扑灯蛾 蒲风熊熊的火焰在燃烧,无数的扑灯蛾齐向火焰中扑跳;-先先后后没有一个要想退走!哦!你渺小的扑灯蛾哟!难道你不知道这烈火会把你烧?难道你不曾看见许许多多的同伴已在火中烧焦?为着坚持自己的目标奋斗到底,-不怕死!为着不苟全一己的生命,-不怕死!扑灯蛾!扑灯蛾!是否你们因此而继续不断地投在火焰里?熊熊的火焰在燃烧,无数的扑灯蛾已在火中烧焦!先先后后,没有一个想要退走!啊啊!它们没有一个想要退走!对这首诗的赏析,不恰当的一项是( )A、诗中的火焰 划破黑暗,带来光明和温暖,象征着扑灯蛾为之奋斗献身的信念和目标。B、诗中描写的扑灯蛾是一种莽莽撞撞,漫无目的,玩火自焚的可怜小昆虫,是
11、自取灭亡者的形象。C、这首诗托物言志,从平凡的事物中发现不平凡的意义,善于把主观思想和客观事物巧妙结合起来,给人以深刻的启示和激励。D、这首咏物诗以敏锐的目光观察生活、捕捉形象,字句凝练,语言通俗,节奏明快,给人以奋发向上的力量。三、 作文(40 分)请以“我最喜爱的一首诗(歌) ”为话题写一篇文章,题目自拟,文体不限。一般文章不少于 550 字,诗歌不少于 16 行。四、附加题。诗歌赏析(10 分)感遇张九龄 兰叶春葳蕤,桂华秋皎洁。 欣欣此生意,自尔为佳节。 谁知林栖者,闻风坐相悦。 草木有本心,何求美人折? 【注解】: 、葳蕤:枝叶茂盛而纷披。 、坐:因而。 、本心:天性。 【韵译】: 泽兰逢春茂盛芳馨, 桂花遇秋皎洁清新。 兰桂欣欣生机勃发, 春秋自成佳节良辰。 谁能领悟山中隐士, 闻香深生仰慕之情? 花卉流香原为天性, 何求美人采撷扬名。 试根据一二句的提示写出第三四、五六句的大意。 (4 分)诗一开始用整齐的偶句,以春兰秋桂对举,点出无限生机和清雅高洁之特征。_5_试分析全诗的主旨。(6 分)_