《七年级语文下册 第三单元第12课 《闻一多先生的说和做》课件 人教新课标版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《七年级语文下册 第三单元第12课 《闻一多先生的说和做》课件 人教新课标版（52页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 七子之歌澳门你可知“Ma-cau”不是我的真姓？我离开你太久了，母亲！但是他们掳去的是我的肉体，你依然保管着我内心的灵魂。三百年来梦寐不忘的生母啊！请叫儿的乳名，叫我一声澳门！母亲啊母亲！我要回来，母亲！母亲！ - 闻一多课前分钟 多一闻 闻一多 闻一多先生 （18991946）著名诗人、学者、爱国民主战士。五四运动时在北京清华读书时即参加学生运动,曾代表学校出席全国学联会议。1922年赴美国芝加哥美术学院学习，后来研究文学。1925年5月回国后，历任青岛大学、清华大学教授。1923年出版第一部诗集红烛,闪烁着反帝爱国的火花。1928年出版第二部诗集死水，表现出深沉的爱国激情。在这以后致力于
2、古典文学的研究。抗战八年中，他留了一把胡子，发誓抗战不胜利不剃去,表示了抗战到底的决心。1943年后，因目睹蒋介 反动 的 ，于 ， 参加反 、 民主的 。 一二 一 发生后，他 爱国民主运动， 后 出 的生。 有的人活着他已经死了有的人死了他还活着臧克家有的人臧克家（19052004）朱自清：“从臧克家开始，我们才有了有血有肉的以农村为题材的诗。” 茅盾:臧克家是当时青年诗人“最优秀中间的一个”。华北京月（currency1者“红）国文fifl ，的著名诗人、 月时” ，一 月、 火他2000年1月获首届“中国诗人奖终生成就奖”。2003年获由国际诗人笔会颁发的“中国当代诗魂金奖”。笔耕不辍
3、，走过一个世纪从“农民诗人”，走到“诗坛泰斗”闻一多先生的说和做臧克家：大师笔下的大师巨人心中的巨人 臧克家于1930年起在青岛大学学习期间，是闻一多先生的高足，经常出入于闻一多的办公室和家中，向老师请教；闻一多也很赏识臧克家，1932年回清华任教后写信给臧克家说：“得一知己，可以无憾，在青岛得到你一个人已经够了。”可见相知之深。1933年臧克家准备出版诗集烙印，因当时名不见经传，书店不愿出版他的诗集。闻一多联络王统照等人，替他出资印行烙印，又在大型杂志上撰文介绍。40年代，两人多有书信往来，如课文中提到的“他在给我的信上说”， 是闻一多在 到臧克家 他的信后，于1944年9 11 写的回信；
4、课文中提到的“1944年10 12 ” 信，是 臧克家 联大教书的 的。闻一多先生 后，臧克家于194 年 撰写我的先生闻一多以 。闻一多 知遇相惜 亦师亦友 闻一多1930年， 入学，一 20多 的 生 学，文也写了currency1的“诗：“人生永远追逐着幻光，但谁把幻光看成幻光，谁便沉入了无底的苦海。”说， 生无fifl 。不， 是他上了一 识的 。 是文学”闻一多先生。闻先生 杂currency1诗中 了 青年 上 的，一fl。不 ， 青年有闻先生的期，很 了一又一的“诗， 于1933年出版了 一时的诗集烙印。他，是后来 诗 的臧克家。闻一多（18991946）集诗人、学者、民主战士“
5、三重人格”于一身的一生。诗人新诗集红烛（1923）、死水（1928）是现代诗坛经典之作。 1925年3月在美国留学期间创作了组诗七子之歌，表达了深挚的爱国之情。学者1932年到清华任教后，开始全力专攻古典文学。学术著作有神话与诗、唐诗杂论、 楚辞校补、古典新义等。他对周易、诗经、庄子、楚辞四大古籍的整理研究（后汇成“新义”），被郭沫若称为：前无古人，后无来者。民主战士他一 ， 年。19 3年 后， 对国 的， ， 到 对、 的。19 currency1年月15 ，在“被国fifl 。 大读 文第 ， 读到了一 的闻一多先生 ， 了 ，他 的 。发， 读 文1018 ， 闻一多先生 ， 的 闻一
6、多先生 ， 检查预习 地壳 仰之弥高 兀兀穷年校补 锲而不舍 沥尽心血赫然 炯炯目光 群蚁排衙函寄 目不窥园 迥乎不同漂白 警报迭起 气冲斗牛qio m wjio qi lh jing yhn ku jingpio di du 不 年 心心 心 会 不同一反既 慷慨淋漓 气冲 牛无暇顾及 目不窥园 仰之弥 目不窥园：诗兴不作：一反既往：窥，从小孔或缝隙里偷偷地看。眼睛从不暗中看一看家里的园圃，即专心致志。“作”，起的意思。诗兴不作，不是不做诗，而是写诗的兴致不起、不发。既，已经。既往，过去。与过去完 不一 。词语积累： ：然：心 ：（ 家、民 ） ，不兴 。人 的 然 的 。 心专 而 。、，
7、currency1“。 你能区分下列字吗？暇遐瑕锲挈契霄宵炯迥赫赧 讨论交流：这篇文章为什么取标题“闻一多先生的说和做”？ 1.文章从哪两 方面来写闻一多先生的 的 2.综合这两 方面来看，闻一多先生 一 的人 （用 文原话回答）3.由此来看，文章可为 部每 部 衔接 来的 有何用 1 学者的 的 来的。2 “论”全一”“的 人，的 ”之间了七、 、 。七文 ， 、开 文。 ， 清楚， ，把 的情 ， 者 深 。一（1） 生作为学者 的“ ”“ ”。（82） 一 生作为 的“ ”“ ”。3： 学者闻一多 作为学者的闻一多他是怎样说的？怎样做的？ 作为学者的闻一多有哪些主要成就？部著唐诗杂论、楚
8、校补、 古典义人 了fi ， 了fi。 人 了也不一定 ， 了也不一定。 了fi， 了不。 战士闻一多作为民主战士的闻一多是怎样说的、怎样做的？课文记叙了作为革命者的闻一多的哪三件事？了就 ，言一致稿 治传单、群众大会演、参加游示威 结构 第一部（17） 第二部（820）内容 为学者的闻一多的 为革 的闻一多的 特征 了fi ， 了不 了就，既 又具体表现从唐诗入手， 年辛苦，结成唐诗杂论的硕果；十年艰辛撰写了楚补校 ；又向 古典义 迈进。草 治传单；在李公仆先生的追悼会上 后一次讲演，壮烈 。目的 要 们 的民族开一剂救济的文化药方。民主事业。 朗读思考研讨 文前后两部之间， 用哪些话过渡的
9、 这些话 到过渡用的 着眼局部放眼全篇总承上文，总 文相提并论， 比鲜 默读第一部分，思考下列问题：1. 闻一多前期想品格上的主要特点 了fi 、 了也不 ，为了表现这一特点，者选 了哪些材料来证 2.者选 的这 事，选 的 有 不同 事 写唐诗杂论 从 了fi 这 选材的； 两 事 从 了也不一定 选材的。 中第一 事 写，后两 事 写。 整体把握： 1、闻一多先生前期和后期思想品格上的主要特点是什么？前后期有什么变化？又有什么共同的地方？3、本文按照什么顺序来描写闻一多先生的高尚品质与精神？2、闻一多先生经历复杂，著作等身，可记述的事很多很多。作者选取了哪些材料来表现闻一多先生精神品格的？
10、并说说这样选材的好处。 前期：后期：为 国 的学术， 。而不舍， 尽心血 ， 的 ，年 的领导人。无所畏惧， 死如 对社会认识的变化卓越的学者、言行一致的志士伟大的爱 士 本 学者 事唐诗杂论楚辞校补古典新义 稿政 传单群众大会演 参加示威游讲究典型性， 少胜 。 闻一多先生的事 多，者为 选这 事 闻先生一生 历 杂，著 ，可以currency1 的事 多 多。者 从大 材料中选 了这 事，可 者 选材料，讲究典 ，以 胜多。 为 学者的方面 ，者 选 了写唐诗杂论楚校补古典义 书的情 加以表现； 为 革 的方面 ， 选 草 治传单、群众大会演、参加游示威这 事为 证。单这 事就 把闻一多先
11、生的苦的治学 、无无的 、currency1“著的爱国情、言一致的 人格表现出来了。 学者1-7 8-18 学术 嫉恶如仇勇于献 了就 （） （）一的 、行的高标19-20 了再 了不 文结构fi闻一多先生的说和做为学者为民主战士（过渡fl）总 部 人 了fi ， 了fi。 人 了也不一定 。 总结 部 了fi， 了不，这 闻一多先生的一 方面，为学者的方面。 闻一多先生有一 方面，为革 的方面。 总结全文闻一多先生， 的学者，情currency1的诗人，大 的革烈士。 他， 的 人。他， 的 。 和做作为“学者”的方面 作为“革命家”的方面 “做”了“”，“做”了不“”“”了“做”，fi一致
12、1. 年辛苦，著唐诗杂论；2.十年艰辛，著楚校补；3.著古典义， 何”一 。向全国人民 稿 治传单后一次讲演 不 ，在前 ，大义赴死。苦的治学 、无无的 currency1“著的救国情、言一致的 人格 从中看出闻一多先生 一 人?把这两方面结合 来看，闻一多先生一治学、成就 的学者，一言一致的民主战士。 这文章在 中运用了哪些的 写 并这些 写的用。 文中 闻一多的言、有多具体写有 写 到具体fi现闻一多先生 人 的 大的用， 他的 、品格、 成了可以具体 的 。 品读 fi 他向古代典 来 言，无 讲闻一多在研究古代典 ， 者不用 研究 一， 心 选用了 ，这 比 ，既，又深。并fl也成 向
13、 ， 由成动， 人的 不fi 的介 ， 情的 了 目不窥园， 不， 年， 心 年辛苦， 结 成唐诗杂论的硕果 。 以 的fl， 深情 美闻一多治学之之； 结 表现治学成果来之不。 时，他 诗 不 研究“ 。 诗 不 文言 。 ， 。诗 不 就 写诗的 致减 了。0年代，闻一多写了多爱国诗。从0年代末 ，转入 国古典文化的深入研究。 他要 们 的民族开一剂救济的文化药方。 开一剂救济的文化药方 这 比的 ，表现闻一多为 索救国道路 苦读的目的。20年代末 ，闻先生过了十多年 书斋生活 ，企图从文化上寻找振 民族的途径。 “ 1930年到1932年， 望闻问切 也 在 望 的初级阶。 望闻问切 比拟的 ，把
