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1、用心 爱心 专心 1七月迹高手支招 1 阅读导航读前要热身中国文化与月亮“月上柳梢头，人约黄昏后。 ”中国人对月亮向来情有独钟；“嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。 ”在国人心目中，月亮就是美和善的象征。古往今来，状月咏月的诗词何可胜数？其中的佳词丽句，倾倒过一代又一代的中国人。“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。 ”苏轼的这首水调歌头 ，可谓道出了天下人珍视亲情的共同心声。无论是圆月与弯月，人们凝望着她那皎洁如银或玲珑似玉的面容，每每会勾起心中无限波澜。 状月生动形象能唤起人的美感，而咏月述怀言志则能引动人的心弦产生共鸣。若写月中能融进理性内容，则诗词的思想蕴涵又
2、更进一层了。王阳明的哲理诗蔽月山房就是一例：“山近月远觉月小，便道此山大于月；若人有眼大如天，当见山高月更阔。 ”此诗为王年幼时所作，揭示的是立脚点的高低，眼界的宽窄，影响着人们对事物和世界的认识。李白把酒问天中“今人不见古时月，今月曾经照古人”句，不仅表现了人生有限，岁月无穷的感悟，还隐含着无论是古人、今人乃至后人，都接受着同一个月亮的审视与见证，生命渺小，历史永恒的历史观和人生观。淘宝路标理解“月亮是我们按在天上的印章”的含义。把握寻月过程中孩子的心理及其发展变化过程。 了解孩子们追求美好事物的情怀，以及期盼美好事物人人都享有的纯真愿望。知识应储备作家作品贾平凹（1952） ，当代作家，原
3、名贾平娃。陕西丹凤人。1975 年西北大学中文系毕业后任陕西人民出版社文艺编辑、 长安文学月刊编辑。1982 年后从事专业创作。任中国作家协会理事、作协陕西分会副主席等职。著有小说集兵娃 姐妹本纪 天狗 ，长篇小说商州 州河 浮躁 废都 白夜 ，自传体长篇我是农民等。散文集月迹 心迹 爱的踪迹 贾平凹散文自选集 ，诗集空白以及平文论集等。贾平凹小说描写新时期西北农村，特别是改革开放后的变革，视野开阔，具有丰富的当代中国社会文化心理内蕴，富于地域风土特色，格调清新隽永，明丽自然。字音识记1.字音款款（kun） 面面相觑（q）倏忽（sh）嫉妒（j d）袅袅（nio）酥酥（s）锨刃（xin） 掬水（
4、j）粗糙（co）2.多音字用心 爱心 专心 2字形辨析文题解读“月迹”本来的意思应该是月亮的印迹，而月亮在课文中又是美好事物的象征。文章用“月迹”作题目，实质上是暗示美好的事物所在的地方，非常含蓄，具有象征意义。高手支招 2 感受鉴赏文本需精研月迹贾平凹我们这些孩子，什么都觉得新鲜，常常又什么都不觉满足。 这句话是作者构思全篇的文眼，为全文定下了基调，下面的叙事、绘景和抒情都是紧紧扣住“新鲜”和“不觉满足”而展开的。 中秋的夜里，我们在院子里盼着月亮， “中秋的夜里，我们在院子里盼着月亮” ，作者先从平静处起笔，很快推进到情绪高扬处中秋节的夜晚，早早地就坐在院子里盼月亮。 好久却不见出来，便坐
5、回中堂里，放了竹窗帘儿闷着，缠【缠缠磨，纠缠。】奶奶说故事。 “缠”既表现了孩子们听故事的浓厚兴趣，也表现了孩子们和奶奶的亲密无间。 奶奶是会说故事的，说了一个，还要再说一个奶奶突然说： “月亮进来了！” 这是一句传神之笔。原来讲故事的奶奶也在开小差，一样关注并恰恰是她首先发现了月亮，使文章初现情趣。 我们看时，那竹窗帘儿里，果然有了月亮，款款【款款缓慢。 】地，悄没声地溜进来，出现在窗前的穿衣镜上了：原来月亮是长了腿的， 童心的想像力多么奇妙。 爬着那竹帘格儿，先是一个白道儿，再是半圆，渐渐地爬得高了，穿衣镜上的圆便满盈了。我们都高兴起来，又都屏气儿不出，生怕那是个尘影儿变的，会一口气吹跑了
6、呢。 从痴情的期待，到专注的神态，凸现出孩子们沉浸于美妙的月色之中的那种纯真与童趣。 月亮还在竹帘儿上爬，那满圆却慢慢又亏了，末了，便全没了踪迹，只留下一个空镜，一个失望。 作者细腻逼真地描绘出月亮由“进来”到“走了”的整个变化过程，给人以身临其境之感。月亮由圆而亏，并匆匆而去，孩子们的情感也由“高兴”而“失望” 。这是全文的第一个曲折。 奶奶说：“它走了，它是匆匆的；你们快出去寻月吧。 ”第一部分（第 14 段）：写月亮的匆匆来去。我们就都跑出门去，它果然就在院子里，但再也不是那么一个满满的圆了，尽院子的白光，是玉玉的，银银的，灯光也没有这般儿亮的。院子的中央处，是那棵粗粗的桂树，疏疏的枝，
7、疏疏的叶，桂花还没有开，却有了累累的骨朵儿了。 “玉玉的，银银的”把月光与“玉”与“银”联系起来，符合孩子们的视觉心理感受，既有形象，又有色彩。这里作者还巧妙地把院中的桂树和月中的桂树连在一起，使得天上人间浑为一体，营造了一个用心 爱心 专心 3丰富而深邃的意境。 我们都走近去，不知道那个满圆儿去哪儿了，却疑心这骨朵儿是繁星儿变的；“疑心这骨朵儿是繁星儿变的”想像更显奇特。 抬头看着天空，星儿似乎就比平日少了许多。月亮正在头顶，明显大多了，也圆多了，清清晰晰看见里边有了什么东西。“奶奶，那月上是什么呢？”我问。“是树，孩子。 ”奶奶说。“什么树呢？”“桂树。 ”我们都面面相觑【面面相觑互相看。
8、 】了，倏忽【倏忽忽然。 】间，哪儿好像有了一种气息，就在我们身后袅袅【袅袅形容烟气缭绕上升。 】 ，到了头发梢儿上，添了一种淡淡的痒痒的感觉；似乎我们已在了月里，那月桂分明就是我们身后的这一棵了。作者运用了通感的手法，巧妙地将视觉形象变成了嗅觉、触觉意象，遥不可及的月形月影变成了可闻可触的近旁存在。 第 510 段，作者给我们描绘的是一幅神奇缥缈的“院中寻月图” ，写孩子们在院子里欣赏美丽的月色。奶奶瞧着我们，就笑了：“傻孩子，那里边已经有人了呢。 ”“谁？”我们都吃惊了。“嫦娥。 ”奶奶说。“嫦娥是谁？”“一个女子。 ”哦，一个女子，我想：月亮里，地该是银铺的，墙该是玉砌的，那么好个地方
9、配住的一定是十分漂亮的女子了。 “月亮里配住的一定是十分漂亮的女子了”，纯真的童心，美好的想像，神奇的境界。 “有三妹漂亮吗？”“和三妹一样漂亮的。 ”三妹就乐了：“啊，啊！月亮是属于我的了！” 三妹与嫦娥化为一体，独享月亮，引起争执，越表现出对月亮的热爱。 第 1121 段，由月中“嫦娥”引出关于月亮属于谁的争执，这是全文的第二个曲折。 三妹是我们中最漂亮的，我们都羡慕【羡慕因喜爱而希望得到。 】起来；看着她的狂样儿，心里却有了一股嫉妒【嫉妒因别人比自己好而憎恨。 】 。我们便争执了起来，每个人都说月亮是属于自己的。 都希望月亮属于自己，说明人人都追求美好事物，都希望自己拥有一份美丽，表达了
10、孩子们对美好生活的渴望之情。 奶奶从屋里端了一壶甜酒出来，给我们每人倒了一小杯儿，说：“孩子们，瞧瞧你们的酒杯，你们都有一个月亮哩！”我们都看着那杯酒，果真里边就浮起一个小小的月亮的满圆。捧着，一动不动的，手刚一动，它便酥酥地颤，使人可怜儿的样子。大家都喝下肚去，月亮就在每一个人的心里了。 杯中“饮月”月亮在“心里” ，童心的体验力极为独特。 奶奶说：“月亮是每个人的，它并没走，你们再去找吧。 ”第 2226 段，奶奶让孩子们认识到了月亮是属于每一个人的，奶奶是孩子们追求美的领路人。奶奶给每人倒了一杯甜酒，说：“瞧瞧你们的酒杯，你们都有一个月亮哩。 ”又说：“月亮是每个人的。它并没走，你们再去
11、找吧。 ”奶奶以质朴的语言启迪孩子们：天上的月用心 爱心 专心 4亮只有一个，而人们心中的月亮却有千千万万。美好的东西应属于大家。人人都有追求美的权力，并且都可以找到美。我们越发觉得奇了，便在院里找起来。妙极了，它真没有走去，我们很快就在葡萄叶儿上、瓷花盆儿上、爷爷的锨刃儿上发现了。我们来了兴趣，竟寻出了院门。第 27 段，孩子们一旦发现这悄没声儿的月迹移到了葡萄叶儿上、瓷花盆儿上、锹刃儿上时，又给他们带来更大的惊喜。院门外，便是一条小河。河水细细的，却漫着一大片的净沙；全没白日那么的粗糙【粗糙毛糙，不精致。 】 ，灿灿地闪着银光。我们从沙滩上跑过去，弟弟刚站到河的上湾，就大呼小叫了：“月亮在
12、这儿！”妹妹几乎同时在下湾喊道：“月亮在这儿！”第 28、29 段，描绘了一幅充满诗意的“河沿寻月图” 。作者紧紧抓住孩子们瞬间的纯真的感情，把寻到月亮时喜悦心情，借助于优美动人的画面，诗情画意般地展示在读者面前。我两处去看了，两处的水里都有月亮；沿着河沿跑，而且哪一处的水里都有月亮了。我们都看着天上，我突然又在弟弟妹妹的眼睛里看见了小小的月亮。我想，我的眼睛里也一定是会有的。噢，月亮竟是这么多的：只要你愿意，它就有了哩。 “噢，月亮竟是这么多的：只要你愿意，它就有了哩”都证实了奶奶前面所说的话，孩子们也接受了奶奶对月亮的认识。奶奶简洁而含蓄的话语，启迪了孩子们的心智。 第 30 段，眼瞳见月
13、。皎洁的月亮叠映在孩童晶体般的眼瞳之中，该是怎样光洁有神，烁人眼目，寻月至此达到高潮。第二部分（第 530 段）：写寻月的过程。 我们坐在沙滩上，掬【掬两手捧（东西） 。 】着沙儿，瞧那光辉，我说：“你们说，月亮是个什么呢？”“月亮是我所要的。 ”弟弟说。“月亮是个好。 ”妹妹说。 “好”就是指美好的东西月亮那么美丽和纯洁，给每个人都带来美的享受。这句话含着喜爱，含着赞美，含着热望，童稚的语言，拙朴而又诚挚。 我同意他们的话。正像奶奶说的那样：它是属于我们的，每个人的。我们就又仰起头来看那天上的月亮，月亮白光光的，在天空上。我突然觉得，我们有了月亮，那无边无际的天空也是我们的了，那月亮不是我们
14、按在天空上的印章吗？这一贴切新奇的比喻形象地表现了孩子们丰富而生动的想像力。把“月亮”当成自己的“印章”按在天空上，表现出孩子们对未来美好生活的向往与追求、对实现理想的坚定信念。 第 3135 段，沙滩议月。月亮是按在天上的“印章” ，可见童心的创造力有多高超。作者丰富的想像，新奇的比喻，表达了一个深邃的思想。天空有了月亮，天空就不会黯淡无光了；生活有了美，生活就会多姿多彩。月亮照亮了广阔的天空，美点燃了我们的生活。月亮千万年来一直高悬在天上，它是永恒的；美是人们世世代代孜孜以求的东西，所以，美也是永恒的。那个悬挂在天空的月亮“我们按在天空上的印章” ，是孩子们积极追求美的见证，是孩子们追求美
15、好事物、理想和未来的执著信念。大家都觉得满足了， 孩子们在寻月的过程中得到了满足，寻找月亮，其实也是在寻找梦想和希望。找到了月亮，也就有了希望，心里便踏实了，满足了。 身子也来了困意，就坐在沙滩上，相依相偎【相依相偎互相紧紧地挨着靠着。 】地甜甜地睡了一会儿。第 36 段，以一幅憨态可掬的“月下沙滩小睡图”来收束全篇，真是神来之笔。 “大家都觉得满足了，身子也来了困意，就坐在沙滩上，相依相偎地甜甜地睡了一会儿。 ”孩子们追寻月迹的结果“都觉得满足了” ，这与开头一句的文眼“不觉满足”遥相呼应。作者精心用心 爱心 专心 5描绘的这幅充满诗意的“小睡图” ，令人心醉神迷。第三部分（第 3136 段
16、）：写沙滩议月。他们陶醉在月色中，而且明白了月亮是属于每个人的。学后须品味主旨本文记叙了一家的几个孩童中秋夜追寻月亮的过程，描绘了皎洁的月色和到处映现出月亮的景象，表现了孩童奇特敏锐的想像，以及为共同拥有美好事物而满足的可贵的心灵世界。文法全文按照“盼月亮”“寻月亮”“议月亮”的顺序展开；作为全文重点部分的“寻月亮”又按照“中堂里”“院内”“院外”的顺序来写；在寻月亮和议月亮的过程中又有着孩童“失望”“嫉妒” “争执”“越发觉得奇了”“都觉得满足”的心理情绪发展变化的顺序。特别值得我们注意的，是全文还贯穿了童心想像力发展的线索：“月亮是长了腿的”“似乎我们已在了月里”“月亮就在每一个人的心里”“只要你愿意，它
