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1、高中物理资源下载平台世昌的博客 3考点 29分子动理论内能两年高考真题演练12015新课标全国卷，33(1)(多选)下列说法正确的是()A将一块晶体敲碎后，得到的小颗粒是非晶体B固体可以分为晶体和非晶体两类，有些晶体在不同方向上有不同的光学性质C由同种元素构成的固体，可能会由于原子的排列方式不同而成为不同的晶体D在合适的条件下，某些晶体可以转化为非晶体，某些非晶体也可以转化为晶体E在熔化过程中，晶体要吸收热量，但温度保持不变，内能也保持不变22015新课标全国卷，33(1)(多选)关于扩散现象，下列说法正确的是( )A温度越高，扩散进行得越快B扩散现象是不同物质间的一种化学反应C扩散现象是由物
2、质分子无规则运动产生的D扩散现象在气体、液体和固体中都能发生E液体中的扩散现象是由于液体的对流形成的3(2015广东理综，17)( 多选)如图为某实验器材的结构示意图，金属内筒和隔热外筒间封闭了一定体积的空气，内筒中有水，在水高中物理资源下载平台世昌的博客 ，被封闭的空气()A内能增大B压强增大C分子间引力和斥力都减小D所有分子运动速率都增大42015山东理综，37(1)(多选)墨滴入水，扩而散之，徐徐混匀。关于该现象的分析正确的是()A混合均匀主要是由于碳粒受重力作用B混合均匀的过程中，水分子和碳粒都做无规则运动C使用碳粒更小的墨汁，混合均匀的过程进行得更迅速D墨汁的扩散运动是由于碳粒和水分
3、子发生化学反应引起的52015江苏单科，12A(1)( 多选)对下列几种固体物质的认识，正确的有( )A食盐熔化过程中，温度保持不变，说明食盐是晶体B烧热的针尖接触涂有蜂蜡薄层的云母片背面，熔化的蜂蜡呈椭圆形，说明蜂蜡是晶体高中物理资源下载平台世昌的博客 天然石英表现为各向异性，是由于该物质的微粒在空间的排列不规则D石墨和金刚石的物理性质不同，是由于组成它们的物质微粒排列结构不同62015福建理综，29(1)下列有关分子动理论和物质结构的认识，其中正确的是()A分子间距离减小时分子势能一定减小B温度越高，物体中分子无规则运动越剧烈C物体内热运动速率大的分子数占总分子数比例与温度无关D非晶体的物
4、理性质各向同性而晶体的物理性质都是各向异性7(2014北京理综，13) 下列说法中正确的是( )A物体温度降低，其分子热运动的平均动能增大B物体温度升高，其分子热运动的平均动能增大C物体温度降低，其内能一定增大D物体温度不变，其内能一定不变82014新课标全国卷，33(1)(多选)下列说法正确的是()A悬浮在水中的花粉的布朗运动反映了花粉分子的热运动B空中的小雨滴呈球形是水的表面张力作用的结果C彩色液晶显示器利用了液晶的光学性质具有各向异性的特点D高原地区水的沸点较低，这是高原地区温度较低的缘故高中物理资源下载平台世昌的博客 干湿泡湿度计的湿泡显示的温度低于干泡显示的温度，这是湿泡外纱布中的水
5、蒸发吸热的结果高中物理资源下载平台世昌的博客 分子动理论内能一年模拟试题精练1(2015云南文登二模) 分子动理论较好地解释了物质的宏观热学性质，据此可判断下列说法中正确的是( )A布朗运动是指液体分子的无规则运动B分子间的相互作用力随着分子间距离的增大，一定先减小后增大C一定质量的气体温度不变时，体积减小，压强增大，说明单位时间内撞击单位面积器壁的分子数增多D气体从外界吸收热量，气体的内能一定增大2(2015重庆铜梁中学模拟) 以下说法正确的是( )A布朗运动反映了悬浮小颗粒内部分子在不停地做无规则的热运动B从平衡位置开始增大分子间距离，分子间的引力将增大、斥力将减小C对大量事实的分析表明：
6、热力学零度不可能达到D热量只能由高温物体传递给低温物体3(2015江苏宿迁检测)( 多选)下列四幅图的有关说法中正确的是( )高中物理资源下载平台世昌的博客 分子间距离为 ，分子间不存在引力和斥力B水面上的单分子油膜，在测量油膜直径 d 大小时可把它们当成球形处理C食盐晶体中的钠、氯离子按一定规律分布，具有空间上的周期性D猛推木质推杆，密闭的气体温度升高，压强变大，气体对外界做正功4(2015云南名校统考)( 多选)关于分子动理论的规律，下列说法正确的是( )A扩散现象说明物质分子在做永不停息的无规则运动B压缩气体时气体会表现出抗拒压缩的力是由于气体分子间存在斥力的缘故C两个分子距离减小时，分
7、子间引力和斥力都在增大D如果两个系统分别与第三个系统达到热平衡，那么这两个系统彼此之间也必定处于热平衡，用来表征它们所具有的“共同热学性质”的物理量叫做内能E两个分子间的距离为 ，分子势能最小5(2015抚顺市期末)( 多选)对于分子动理论和物体内能的理解，下列说法正确的是()高中物理资源下载平台世昌的博客 温度高的物体内能不一定大，但分子平均动能一定大B外界对物体做功，物体内能一定增加C温度越高，布朗运动越显著D当分子间的距离增大时，分子间作用力就一直减小E当分子间作用力表现为斥力时，随分子间距离的减小分子势能增大6(2015邯郸质检 )(多选 )下列说法正确的是()A物体的内能是物体所有分
8、子的热运动的动能和分子间的势能之和B布朗运动就是液体分子或者气体分子的热运动C利用浅层海水和深层海水之间的温度差制造一种热机，将海水的一部分内能转化为机械能是可能的D气体分子间距离减小时，分子间斥力增大，引力减小E一定量的理想气体，在压强不变时，分子每秒对器壁单位面积平均碰撞次数随着温度降低而增加7(2015湖北六校调研)( 多选)下列说法正确的是()A显微镜下观察到墨水中的小炭粒在不停的作无规则运动，这反映了液体分子运动的无规则性B分子间的相互作用力随着分子间距离的增大，一定先减小后增大C分子势能随着分子间距离的增大，可能先减小后增大D在真空、高温条件下，可以利用分子扩散向半导体材料掺高中物
9、理资源下载平台世昌的博客 当温度升高时，物体内每一个分子热运动的速率一定都增大8(2015云南昆明调研)( 多选)下列说法中正确的是()A气体放出热量，其分子的平均动能可能增大B布朗运动不是液体分子的运动，但它可以说明分子在永不停息地做无规则运动C当分子力表现为斥力时，分子力和分子势能总是随分子间距离的减小而增大D第二类永动机不违反能量守恒定律，但违反了热力学第一定律E某气体的摩尔体积为 V，每个分子的体积为 阿伏加德罗常数可表示为 (2015南京二模)常温水中用氧化钛晶体和铂黑作电极，在太阳光照射下分解水，可以从两电极上分别获得氢气和氧气。已知分解 1 水可得到 1 气，1 05 J 的能量
10、，阿伏加德罗常数 023 ，水的摩尔质量为 02 kg/ 2 g 水分解后得到氢气分子总数为_个；2 g 水分解后得到的氢气完全燃烧所放出的能量为_ J。( 均保留两位有效数字)高中物理资源下载平台世昌的博客 分子动理论内能两年高考真题演练1晶体有固定的熔点，并不会因为颗粒的大小而改变，即使敲碎为小颗粒，仍旧是晶体，选项 A 错误；固体分为晶体和非晶体两类，有些晶体在不同方向上光学性质不同，表现为晶体具有各向异性，选项 B 正确；同种元素构成的可能由于原子的排列方式不同而形成不同的晶体，如金刚石和石墨，选项 C 正确；晶体的分子排列结构如果遭到破坏就可能形成非晶体，反之亦然，选项 D 正确；熔
11、化过程中，晶体要吸热，温度不变，但是内能增大，选项 2根据分子动理论，温度越高，扩散进行得越快，故A 正确；扩散现象是由物质分子无规则运动产生的，不是化学反应，故 C 正确、B 错误；扩散现象在气体、液体和固体中都能发生，故D 正确；液体中的扩散现象不是由于液体的对流形成的，是液体分子无规则运动产生的，故 E 错误。3隔热外筒使封闭气体与外界无热量交换，因金属内筒导热，所以水温升高时，气体吸热，温度升高，分子平均动能增大，但不是每个分子运动速率都增大，D 项错误；气体体积不变，分子间距离不变，分子势能不变，分子间引力和斥力均不变，C 项错误；分子平均动能增大，分子势能不变，所以封闭气体的内能增
12、大，世昌的博客 ；根据查理定律 C 得 p 增大，B 正确。C 根据分子动理论的知识可知，混合均匀主要是由于水分子做无规则运动，使得碳粒无规则运动造成的布朗运动，由于布朗运动的剧烈程度与颗粒大小和温度有关，所以使用碳粒更小的墨汁，布朗运动会更明显，则混合均匀的过程进行得更迅速，故选5若物体是晶体，则在熔化过程中，温度保持不变，可见 A 正确；烧热的针尖接触涂有蜂蜡薄层的云母片背面，熔化的蜂蜡呈椭圆形是由于云母片在不同方向上导热性能不同造成的，说明云母片是晶体，所以 B 错误；沿晶格的不同方向，原子排列的周期性和疏密程度不尽相同，由此导致晶体在不同方向的物理性质不同，这就是晶体的各向异性。选项
13、C 错误，D 正确。6B 当分子间距离 rr 0时，r 减小，分子势能增大，当rr 0时，r 减小，分子势能减小，故 A 错误；温度越高，物体中分子的平均动能越大，分子运动越剧烈，故 B 正确，温度越高，热运动速率大的分子数占总分子数的比例越大，故 C 错误；非晶体和多晶体具有各向同性的特点，单晶体具有各向异性的特点，故 D 错误。7B 温度是物体分子平均动能的标志，温度升高则其分子平均动能增大，反之，则其分子平均动能减小，故 A 错误，B 正确；物体的内能是物体内所有分子动能和分子势能的总和，宏观上取决高中物理资源下载平台世昌的博客 、体积和质量，故 C、D 错误。8水中花粉的布朗运动，反映的是水分子的热运动规律，则 A 项错项；正是表面张力使空中雨滴呈球形，则 B 项正确；液晶的光学性质是各向异性，液晶显示器正是利用了这种性质，原地区大气压较低，对应的水的沸点较低，D 项错误。因为纱布中的水蒸发吸热，则同样环境下湿泡温度计显示的温度较低，E 项正确。一年模拟试题精练1C 扩散现象是分子无规则运动的宏观
