春,学习目标：,研读春花图、春风图、春雨图，品味语言学习作者抓住特点、多角度、按顺序描写景物的写法,研读123段思考：,1、2段总写了哪些景物？（山、水、太阳）写1、2段有什么作用？（写出了对春天的盼望；总领全文，引起下文，为下文绘春、赞春作铺垫；用拟人的修辞将春天写活了，引起读者的阅读兴趣3段写出了春草的什么特点？“偷偷的”和“钻”用得好在哪儿？为什么把“嫩嫩的，绿绿的”放在句末？,“偷偷地、钻”，用拟人的手法写出了春草破土而出的挤劲，写出了不经意之间，春草已悄然而出的情景和作者惊喜的感觉同时，这样写使无意识的小草也似乎有了意识，有了情感 “嫩嫩的、绿绿的”放在句末为了强调，突出小草的嫩绿的特点；同时，这样写，也使句子变得生动活泼，富有生气 "满是的、一大片、一大片"由远及近，表现了春草的勃勃生机和繁茂 "轻悄悄、软绵绵"表现了春草的可爱质地:嫩 色泽:绿 长势:满点面结合 正面描写与侧面烘托结合,草报春,春花图（齐读）同桌合作，说说本段是从哪几个角度来写的？,,春花图（花争春）：态——桃、杏、梨，赶趟儿 色——像火，像霞，像雪 味——甜味 （野花遍地是`……像眼睛，像星星）,花朵多 花色艳 花味甜色与味、虚与实、动与静、高与低、正侧面相结合,花争春,以下三幅图用圈点评注的方法，圈出你认为用得很有表现力的词，并简要说明其作用。
和煦 芳香 悦耳从触觉、嗅觉、听觉角度来写,风唱春,春风图（风唱春）：触：抚摸 味：泥土的气息、草味、花香 声：鸟声清脆宛转，笛声嘹亮,细密 闪烁 绵长描摹形状、写出雨中景物,雨润春,春雨图（雨润春）：形：像牛毛、像花针、像细丝 状：密密地斜织、屋顶上笼着层薄烟 景：树叶绿得发亮、小草青得逼你的眼 灯、人、房屋,人迎春,范围广 人数多 年龄全抓住特定情境中人的活动来写,迎春图（欢迎春）：城乡、老小、舒活、拌擞、一年之计在于春,,春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着新,春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着美,春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们 上前去力,三、颂春,春——娃娃——新春——小姑娘——美春——青年——力,比较与春草图异同,思考：,春草图与春花图、春风图、春雨图的相同之处是什么？（它们都把握住了景物的特征，按一定的顺序和角度，运用比喻、拟人等，语言生动，渗透作者的喜爱之情）迎春图与其他四幅图之间有什么关系？（其他四幅图很好地衬托了迎春图，为写迎春图作铺垫）,美句赏析：,A、句子中的修辞方法的作用像母亲的手抚摸着你红的像火，粉的像霞，白的像雪B、加点词语的表现力花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹（叫）着野花散（开）在草丛里人家屋顶上全笼着一层薄烟,季节之春,……,春,写实,写意,天像刚落地的娃娃，从头到脚都是,新的，它生长着。
春天像……,春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，,走着春天像健壮的青年，有铁一般的胳,膊和腰脚，领着我们上前去描写春天的成语（部分）,春暖花开 春风满面 春回大地 春风化雨 春光明媚 春意盎然万紫千红 芬芳斗艳 生机勃勃娇嫩鲜艳 绚丽多姿 风和日丽鸟语花香 草长莺飞 春山如笑枯木逢春 如做春风 桃红柳绿从探头的小草、早开的野花、解冻的小溪、飘摇的风筝等景物中我们随处可见春姑娘娇羞、活泼的身姿圣洁的冬天牵出暖人的春欢畅的溪流折射绿色的魂明艳的阳光装扮洁白的云沉睡的大地迎来春的车轮,春的美景，春的气息，春的声响，都通过作者的生花妙笔表现出来了正值春和景明，你是否也心有所动，跃跃欲试呢？请用生动的语言描绘你心中的春天畅想春天,畅想春天,1、我从 中看到了春天，因 为 2、我喜爱春天，因为 。
拓展延伸,你知道哪些伟人在青年时代就立下远大志向，谈谈他们的事迹，说说你的看法作业：,继续摘抄“春”的诗文,牛刀小试,请你欣赏,。