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1、1生活数学导学案设计本资料为 WORD 文档，请点击下载地址下载全文下载地址 课题： 1.1 生活 数学编写： 审阅： 班级 学号 姓名 使用日期 【学习目标】1.通过生活中常见的图形、数字的观察、感受生活中处处有数学2.乐于接触社会环境中的数字、图形信息，了解数学是我们表达和交流的工具.3.在交流过程中，学会尊重和理解他人的见解，敢于发表自己的观点.【导学提纲】观察：请你从下列图形中找出你所熟悉的图形（立体的或平面的）在图 中你找出的图形有 ；2在图 中你找出的图形有 ；在图 中你找出的图形有 ；在图 中你找出的图形有 .【展示交流】1请说出你所知道的身份证号码中数字蕴含的信息.2请说出你从
2、车票获得的信息.3观察北京 2008 奥运会会徽的组成，小组交流五环的象征意义 .【课堂反馈】1某人的身份证号码是 320802197603280535,则这个人的出生是_ 年 _月_ 日.2.三个连续自然数的和是 45,则这三个数是 .3.已知 a、b 是两个自然数,若 a+b=10,则 ab 的最大值是_.4.一块蛋糕切三刀最多可分成_块.5.小军同学将春节期间长辈们给的 500 元压岁钱全部存入银行，存期一年，年利率为 4.14%，到期应缴纳利息的 5%作为利息税，那么到期后共得本息款_元.【迁移创新】1请你自己设计学籍号，并解释它的意义32小华每天起床后要做的事情有穿衣（4 分钟） 、整理床（3 分钟） 、洗脸梳头（5 分钟） 、上厕所（5 分钟） 、烧饭（20 分钟） 、吃早饭（12 分钟） ，完成这些工作共需 49 分钟，你认为最合理的安排应是多少分钟？3. 完成下列计算 :2+4=_,2+4+6=_,2+4+6+8=_,2+4+6+8+10=_,2+4+6+8+10+12=_, 猜想 :2+4+6+8+18=_,2+4+6+8+100= _ .
