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1、小学音乐第一册教材单元解读第一课 好朋友一、教学分析第一课是启始课，也是孩子们脱离幼儿教育，进入初等教育的重要环节，教师应极为重视。这一课的主要目标是让学生学会以音乐的方式与教师和学生交往，乐于用动作和语言表达情绪；能整齐地演唱歌曲你的名字叫什么和拉勾勾 。教师要用各种方式吸引学生注意力，缩短与学生的距离，使学生从第一课开始，喜欢音乐老师，喜欢音乐课。二、课时安排可分为两个课时1、聆听玩具兵进行曲 ，尝试随音乐表演；2、学唱你的名字叫什么 ，学习以音乐的方式与教师、同学交往3、听赏口哨与小狗 ，感受音乐的情绪，并用动作表现学唱拉勾勾用音乐的方式交朋友三、建议根据低年级学生形象思维强的特点，表演
2、时应采用教师示范，学生模仿。帮助学生积累一定的感性经验，为以后的音乐表现和创造奠定基础。第二课 快乐的一天一、单元目标1、知识目标：感受知道音的长短；初步了解怎样聆听音乐2、技能目标：能注意力集中地聆听音乐，用动作来表达感受；能整齐地演唱齐多列和跳绳 （各一段）3、情感目标：喜爱用歌声、动作表达情感二、分为两课时（一）第一课时教学目标：1、能注意力集中地聆听快乐的一天前两个乐曲，初步了解怎样聆听音乐，感受音乐的情绪2、能够整齐地演唱齐多列第三段，学习用歌声及动作表达活泼、欢快的情绪3、感受知道音的长短，读出走与跑的长短，并拍一拍教学过程（简述）基本上以快乐的一天为主线，将整课内容贯穿起来。1、
3、先从快乐的一天第一乐曲“早早起”导入，聆听音乐，感受愉快的音乐情绪，让学生说说做做早上起来做的事，随音乐表演2、然后进入第二个内容“上学去”（1）先引导学生讲一讲自己背着书包上学去事怎样去的，引出“走”和“跑”。再让学生随着第二段乐曲的音乐来“走” 和“跑”，表现轻快的情绪，感受长短。 （教师板书画出“ 走”和“跑”的不同图像，让学生更直观地感受）（2）出示图形谱，念一念再拍一拍，进步感受，了解音的长短3、学唱齐多列第三段（歌曲较长，只有第三段歌词与学生的实际生活接近，所以可以选择只教第三段）（二）第二课时教学目标1、继续聆听快乐的一天第三、四、五段乐曲，用动作来表达乐曲的情绪2、能准确地演唱
4、跳绳第二段，喜爱用歌声来表达情感3、指导学生进行简单的创编活动，培养学生的创新能力教学过程（简述）1、进入快乐的一天第三乐曲“来学习”先聆听音乐，感受音乐活泼的情绪，很自然地导入我们来学习跳绳这首歌（学唱第二段）2、第四段乐曲“做游戏”（1） 聆听音乐，感受欢快的情绪，让学生讲一讲自己玩的游戏，并随音乐来演一演（2） 指导学生来进行简单的创编，只编第一句“小绳小，真轻巧”就可以了，学生只是初步尝试，不可以过难，让他们感受成功的喜悦，为以后学习打下更好的基础3、第五段乐曲“静静睡”随音乐表演“静静地睡” ，感受安宁、温柔的情第三课 祖国您好一、教学分析1、歌曲学习这一课中有两首学唱歌曲和两首欣赏
5、歌曲，可以选择聆听跟唱中华人民共和国国歌及聆听表演颂祖国 ；学唱歌曲国旗国旗真美丽 ，这首歌曲旋律又没，比较简单易学，学生非常喜爱2、知识性内容：感受音的强弱，并用不同的拍击方法表现二、课时安排安排两课时1、聆听国歌 ，知道听国歌时该做什么；学唱国旗国旗真美丽并进行表演建议：给学生布置一个回家作业，让爸妈教一教国歌 ，熟悉或能初步跟唱2、聆听国歌 ，随音乐跟唱；复习国旗国旗真美丽 ，用拍手和拍腿感受、表现强弱；聆听颂祖国 ，用自己的动作随音乐表演第四课 可爱的动物一、教学分析这是描写小动物的一课，很受学生的喜爱。1、欣赏表演的歌曲有三只小猪和快乐的小熊猫 ，可以选择其中的一首作为重点，与动画片
6、播放相结合，更直观形象，也能更好地调动学生的积极性。另一首可以相对简单一点2、学唱歌曲动物说话和我有一只小羊羔都是学生喜欢的歌曲。 动物说话这首歌很适合进行歌词创编。既培养他们的小组合作精神，也提高了创新能力3、知识性内容：能读出二拍子的强弱，并拍一拍在学习动物说话时，可以先朗读歌谣，引导学生念出二拍子的强弱，并拍出强弱4、打击乐器木鱼、碰铃在每一首学唱歌曲学会后，认识一个打击乐器，并学习、探索其演奏方法二、课时安排安排三个课时1、欣赏与表演三只小猪和快乐的小熊猫建议：侧重其中一首你，与动画片相结合2、学唱动物说话 ，进行表演并小组合作创编歌词；读出歌谣中二拍子的强弱；认识木鱼，学习并探索演奏
7、方法3、学唱我有一只小羊羔 ，并表演；认识碰铃，学习并探索演奏方法第五课 静静的夜一、教学分析1、这一课的特点是“静” 、 “柔 ”。学唱歌曲有小宝宝睡着了和闪烁的小星（1） 小宝宝睡着了可以与聆听、欣赏摇篮曲相结合，感受中外两首摇篮曲优美抒情、轻柔安宁的意境。建议摇篮曲可以另选一首更适合学生的歌曲（2） 闪烁的小星是学生本来就会唱的，可以让学生多表演2、知识性内容：音的强弱“音的强弱”与闪烁的小星相结合，用拍手、拍腿区分强弱，再用声音体现，就像小星星一样，一会儿亮，一会儿暗。教师可以在黑板上画一画，形象地体现强弱，帮助学生掌握3、 星光恰恰恰这是一段活泼轻快的旋律，让学生通过身体的律动感受音
8、乐的情绪，可以让学生自己设计动作，在以后的音乐课中，可作为律动二、课时安排安排两课时1、演唱并表演闪烁的小星 ，用拍手和歌手表现音的强弱；用欢快的动作表演星光恰恰恰 ，增强身体动作的协调性2、欣赏中外两首摇篮曲，感受优美抒情、轻柔安宁的意境；学唱小宝宝睡着了 ，用多种形式来表现建议： 另选一首摇篮曲第六课 爱劳动一、教材分析1、欣赏三个和尚可与配套光盘中的动画片结合。可以机动地播放其中的片断，配上一些劳动的口号，模仿劳动的动作和声音，进行想象、表演，同时引出歌曲大家来劳动的学唱2、聆听劳动最光荣 ，采用生动的语言和优美的图片导入，让学生聆听，理解劳动光荣的道理。 洗手绢是一首易学的歌曲，在欣赏
9、劳动最光荣后，大家一起来劳动洗手绢，引出歌曲教学。在念歌词时，要注意提醒学生记住重复的地方，以避免在学唱时出错。学会歌曲后，用“碰铃” 来伴奏。3、知识性内容：二拍子在学唱大家来劳动前，先让学生来随节奏念：跑跑 跑跑 走 走 走 ，学生很自然会把“走” 拖调，这时教师再重点指出，让学生复念掌握。最后用碰铃来伴奏。二、课时安排分三课时1、欣赏三个和尚片断，模仿各种劳动的动作及声音2、表演三个和尚中的角色，想象表演（建议：创设一个情景给学生进行想象。如：大家一起来重建寺庙） ；学唱大家来劳动 ，初步掌握二拍子的时值；复习“木鱼”的演奏方法并伴奏3、聆听劳动最光荣 ，理解劳动光荣的道理；学唱洗手绢
10、，复习碰铃的演奏方法并伴奏，巩固二拍子的掌握第七课 小精灵一、教学分析这一课分别有两首欣赏和学唱歌曲，可以两两结合1、学唱小青蛙找家和欣赏小青蛙结合（1） 用听唱法学习小青蛙找家 ，最后一句是难点，教师课根据实际情况做讲解或范唱。歌曲学会后可以让学生分角色表演演唱、表演、伴奏（2） 创编简单的歌谣让学生模仿动物的声音、动作，再进行创编2、学唱小蜻蜓和欣赏野蜂飞舞相结合（1） 在欣赏 野蜂飞舞中有图形谱的内容，先让学生随音乐模仿野蜂飞舞的动作，体会声音时强时弱的特点（2） 表演小蜻蜓时，教师应鼓励学生自编动作表演二、课时安排1、聆听小青蛙 ，感受音乐的表现力，并按节奏创编歌谣学唱小青蛙找家 ，小
11、组分角色合作表现2、聆听野蜂飞舞 ，学唱小蜻蜓并表演第八课 小小音乐家一、教学分析1、歌曲教学（1） 学唱歌曲有法国号和布娃娃弹琴 ，欣赏歌曲有星光圆舞曲 、 会跳舞的洋娃娃 、 号手与鼓手 ，可以根据歌曲的联系性安排（2） 布娃娃弹琴的学唱难点在于二、四两句的第三个小节“在弹 琴” 和“小黄 莺”，学生容易唱成“ 在 弹琴” 和“小 黄莺”，需要教师范唱和反复提醒2、知识性内容：探索感知“音的长短”可用配套光盘上的音乐要素，结合歌曲法国号进行教学，从感知听辨探索，循序渐进二、课时安排安排三课时1、聆听号手与鼓手 ，随音乐表演；学唱法国号 ，探索感知“音的长短”2、聆听会跳舞的洋娃娃感受音乐情
12、绪；学唱布娃娃弹琴并表演3、复习两首歌曲，进行编创活动，巩固“音的长短”和“ 音的强弱 ”知识第九课 游戏一、教学分析1、 火车开啦时学生很喜欢的一首歌曲，旋律活泼。在教学时，注意提醒学生第二句中只有两个“咔嚓” ，与第一句不同2、 躲猫猫可采用听唱法完成3、这两首歌曲学会后，都可安排一些活动、游戏，但要注意学生的安全问题二、课时安排安排两课时1、聆听火车波尔卡 ，学唱火车开啦感受表现欢快的情绪2、聆听躲猫猫 ，学唱捉迷藏 ，通过歌曲游戏，养成听音乐做动作的习惯第十课 过新年一、教学分析1、 “过新年“是小学生最喜欢的节日之一，一首已学过的新年好就可以将气氛带动起来，以谈话的形式与学生说说圣诞节，外国的小朋友过新年。接着教唱龙咚锵 ，进行表演。最后一句的第二小节的节奏是难点，教师多范唱2、编创活动认识锣、鼓、镲可结合配套光盘上的“万花筒”，让学生听辨，指名让学生上来试一试二、课时安排安排两课时1、演唱过新年 ，学唱龙咚锵 ，并进行表演，感受中外小朋友过新年的不同音乐情趣2、认识听辨民族打击乐器，初步了解其演奏方式；复习两首歌曲，分组进行表演
