小学廉洁教育课堂教学设计

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1、廉洁教育教学设计教学内容 第八课 关注社会，关爱他人教学目标通过搜集“关注社会，关爱他人”的事例，增强学生关注社会的意识和能力，并逐步学会关爱身边的弱势群体，培养乐于助人的良好品质。教学过程一、导入投显示：“先天下之忧而忧” “爱是伟大的，爱是真诚的。 ”知含义：要求我们正确认识和处理个人与社会，个人与他人之间的关系，做一个清廉之人，决不如有的腐败者那样损公肥私，损人利己。二、讲述故事，明白道理1、古代 a、廉洁爱民的榜样周敦颐b、监察御史的表率关士元2、现代 a、人民公仆的楷模孔繁森b、心中有他的典范陈奇峰小结明白：我们要想立身社会，与他人友好相处，做一个“清廉之人” ，很和重要的一条就是要

2、“关注社会，关爱他人。 ”三、明理导行1、与时俱进，了解和理解社会廉洁要求。2、见贤思齐，学习社会先进榜样。3、明辨是非，剖析社会腐败典型。4、防微 杜渐，克服“儿童中心主义” ，要认识和处理好与他人之间的关系。5、主动践行，从身边做起，从现在做起。四、总结全文，活动导行。1、找一找 2、赞一赞3、学一学廉洁教育课堂教学设计教学内容 第七课 勤俭为荣，贪奢为耻教学目标通过搜集“成由勤俭几由奢”的事例，激发学生勤俭为荣，贪奢为耻的情感，培养勤劳节俭的好习惯。让学生明白现代社会仍然需要发扬勤劳节俭的好传统。教学过程一、故事导入，初知含义板书课题：勤俭为荣 贪奢为耻二、借用事例，明白道理（一）在用正

3、面事例中明理1、学生介绍2、老师介绍（1）政界 古代（明朝开国皇帝朱元璋的治国特点；戒奢和惩贪）现代（毛泽东一件睡衣补了 73 次，穿了 20 年；严格要求自己的子女等）（2）商界 a、世界首富比尔 盖茨b、华人首富李嘉诚小结板书：创造财富，成就事业（二）分析反面事例，深化明理（1）学生汇报搜集资料（2）老师介绍 a、李真，号称 “河北第一秘” ，贪婪无度，被判死刑。b、霍海音，因犯贪污罪、挪用公款罪等被判处死刑。小结板书：迷失方向 腐化堕落三、开展辩论，明理导行现在生活条件好了，还需要提倡勤劳节俭吗？正方 反方四、活动导行，总结全文（1）议一议 （2）比一比 （3）夸一夸 （4）齐唱八荣八耻

4、歌廉洁教育课堂教学设计教学内容 第六课 弘扬正义 尊重公权教学目标教育学生要弘扬正义，尊重公权，使我们的社会充满清纯与祥和。教学过程一、故事导入，初知含义美国一位白人律师为黑人辩护申诉，使案件得以公正审理。板书课题，齐读。二、新授1、说说什么叫弘扬正义，尊重公权。2、为什么要弘扬正义，尊重公权？世界上的每个人生来都是平等的，他们本应该平等地拥有各种权利，来获得自己生活必须的资源，来获得自己的发展机会。3、学习典型故事公正的代名词包拯 、 廉吏王翱人民公仆牛玉儒 、 郑老师的改革 、 作客三、讨论：班干部应当是怎样的人？（集体生活中应将公权用于服务大家）四、小小辩论赛：李茵如何选择五、新编童谣公

5、仆歌指名读，齐读。 廉洁教育课堂教学设计教学内容 第五课 遵守规则 维护法纪教学目标通过学习，了解规则、法纪的范畴，并能树立守规护法意识，以此指导自己的言行。教学过程一、谈话导入同这们都知道，如果马路上没 交通规则，马路会堵塞，城市会乱套。同样，如果生活中没有规则，社会就会乱套。二、新授1、什么是规则？什么是法纪？去文中找正确答案吧？2、为什么要遵守规则、维护法纪呢？可以联系实际先谈谈？3、我们平常如何遵守规则，维护法纪呢？用“”在文中划出。4、争做故事大王，比赛讲故事：清代廉吏于成龙 、 唐朝宰相卢怀慎 、不谋私利，清正廉洁的彭德怀 、 看“病” 、 买电影票5、小结：我们在学习和生活中成为

6、别人眼中的“直尺”和“圆规” 。三、齐诵童谣：遵守法纪三字歌廉洁教育课堂教学设计教学内容 第四课 自律自省 慎言慎行教学目标教育学生学会把自己以往的经验或者通过阅读，观察生活中其他人的行为作为“镜子” ，经常对照自己，发现自身的不足，并使自己严格按照正确的道德规范去做事为人，学会自我监督，学会自控。教学过程一、故事导入 罢宴三总理 （见 72 页）提问：故事分别讲了哪三位总理？小结：故事中的三位总理，都以其不同的方式有效地进行了“罢宴”以实际行动教育和感动了基层领导同志，在群众中产生了非同寻常的反响，他们自律自省，慎言慎行，为我们树立了榜样。板书课题：自律自省，慎言慎行二、明理1、什么是自律自

7、省，慎言慎行？（指经常对照自己的言行，发现自身的不足，并使自己严格按照正确的道德规范去做事为人）2、为什么需要自律自省呢？讨论板书：自律自省成长途径 明辨事非健康成长听故事，明道理包拯清廉拒馈不持砚归的故事 （录章，见书 69页）a、提问：故事讲了包拯的一件什么事？b、读对联：星岩朗耀光山海，砚渚清风播今古c、说说对联的意思3、小小故事员讲手表的故事（见 74 页）提问：你认为小凡有资格当中队委员吗？为什么？小结：世路无如贪欲险，几人到此误平生，敢于承认错误，能对照自己的言行，难能可贵，我们学习小凡拾金不昧，要敢于面对错误，改正及时。三、巩固深化，辨析言行1、出示一事例，让学生讨论，事例生日当

8、这样过 （见 77 页）辨析：天天的生日怎样过才有意义？爸爸这样对待天天对吗？如果你是天天会怎么过生日？你对父母有什么要求？2、学习诗歌自律自省我能行 （P84）四、实践活动1、制作好学生自律卡（见 P80）2、调查活动（调查身边廉洁自律好干部）五、总结全课（略）廉洁教育课堂教学设计教学内容 第三课 珍惜名誉，恪守情操教学目标教育学生注重个人修养，拒绝各种诱惑，使自己的品行高尚。遇事能分清是非，正确的事坚持做，爱惜自己的名誉。教学过程一、名言激趣，提示课题出示名言：名誉比生命可贵提问：1、你听到过这句名言吗？在什么听到或读到的？2、当时你是怎么想的？板书课题：珍惜名誉 恪守情操二、明理1、什么

9、是珍惜名誉，恪守情操？（指注重个人修养，拒绝各种诱惑，使自己的品行高尚，从而有好的名誉；同时坚持自己的做人原则，做符合道德规范的事，做对人民有益的事，那你就会像花一样芳香，让人尊敬和佩服）2、读故事拒鱼宰相与悬鱼太守 （见 47 页）讨论：故事主要讲了谁与谁的故事？他们是怎样维护自己的名誉的？小结：公仪休、羊续这两个位高权重的官员，用拒鱼、悬鱼的举动，向世人昭示着自己光明磊落的胸怀与出污泥而不染的品格，以坚守清廉、充满勇气挑战“腐败氛围”的高尚情操赢得了后人的尊重。他们用自己的行动维护了自己的人格与尊严，谱写了曲珍惜名誉的正气之歌。3、听录音天知、地知、你知、我知 （49 页）讨论：一个人怎样

10、获得好名誉？怎样对待获得的好名誉？杨震是怎样获得好名誉的？获得好名誉后又是怎样对待的？他留给自己的子孙最好的财产是什么？三、巩固深化，辨析导行1、小故事员讲讲梅兰芳、徐悲鸿的故事。2、举例说说同学及亲朋好友中爱惜名誉的事例。3、选择题（略）四、实践活动1、名人格言小拓展：学生设计、制作名人格言小报，加深对珍惜名誉的认识。2、 “明诗志，学做人”诗歌朗颂活动五、总结全课总结 背谚语教学板书：珍惜名誉 恪守情操有自尊心有荣辱感知羞耻廉洁教育课堂教学设计教学内容 第二课 从善如流 嫉恶如仇教学目标1、通过具体事例使学生知道为人善良是中华民族的传统美德，正确理解“从善如流，嫉恶如仇”的含义。2、树立做

11、一个从善如流，嫉恶如仇的堂堂正正君子的信念。教学过程一、创设情境，激情导入1、观看春节联欢晚会上韦唯演唱的爱的奉献录像片段。2、谈话导入：看着这段录像，听着这熟悉的歌曲，你心中最想表达的一句话是什么？我们每个人在为人处世方面不但要“从善如流” ，还要“嫉恶如仇” ，这就是我们今天要学的内容。二、听故事，自我明理1、播放录音故事一文钱与乌纱帽2、讨论交流（1）范晓杰为什么被革职了？（20 从中你有什么启示？3、出示名言：勿以恶小而为之，勿以善小而不为。凡人为善，不自誉而人誉之；凡人为恶，不自毁而人毁之。小结明白：我们每个人都要有一颗善心，要懂得从小事做起，行善事则为君子，行恶事则为小人。三、分析

12、反面事例，深化道理1、学生汇报搜集资料2、老师介绍：a、一记终身受益的耳光b、一元钱的遭遇3、小结：我们小学生要加强学习，不断增强鉴别善恶的能力，要坚持从小事做起，要严于解剖自己。四、活动导行，总结全文（1）议一议（2）比一比（3）夸一夸（4）齐诵向善歌廉洁教育课堂教学设计教学内容 第一课 诚实守信 公道正直教学目标1、正确理解诚信含义，体会讲诚信的好处。2、知道不诚信所带来的危害，树立从小要做诚实守信，公道正直的人的坚定信念。教学过程一、故事引入，理解诚信的含义1、故事引入：君子守信2、交流：听了这个故事，你有什么启示？3、小结：诚信就是诚实守信，今天就让我们一起走进诚信，去做一个诚实守信、

13、公道正直的人。二、名人故事，加深对诚信、公正的理解1、师：古往今来有许多诚信、公正之人，诚信、公正是做人的基本准则，更是中华民族的传统美德，让我们一起走进名人，感受他们的人格魅力。自己读一读“公私分明的苏章”的故事。2、讨论交流（1）苏章为什么按国法将罪在恶极的清河太守正法了？（2）这个故事给你什么启示？3、师小结：苏章依法办事，不徇私情，公道正直，铁面无私，维护了王法的公正与尊严，真不愧为一代清宦。三、身边的诚信、公正1、黄金有价而诚信无价，古往今来，这样的故事举不胜举，课前老师也布置大家搜集诚信、公正的小故事，现在咱们交流交流好吗？（生汇报交流）2、看谁是我们班上的诚信之星？（生汇报）3、查一查，有关诚信、公正的名言。出示：君子一言，驷马难追，不可食言，不可失信。尽诚可以绝嫌猜，徇公可以弭谗诉。4、唱一唱诚信公正歌四、总结一个人讲诚信，廉明奉公，大家就一定会称颂和敬佩他。