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1、1Module 1题目 Alphabet （字母表）题材（主要）内容Daming 告诉大家他最喜欢的歌曲是字母歌。教 学 目 标功 能 认识字母表。 语 法（结 构、句 子）认识字母表； 谈论自己喜欢的玩具：What do you like?I like pandas.听 能在听的过程中从语句中辨别出单词 like, song, jigsaw, toy, bike。说 会唱字母歌；能在句子中正确使用单词 bike, toy。读 按字母表的顺序正确读出 26 个英文字母。语言知识目标词汇写听 能够在图片的帮助下听懂句型 What do you like? I like.说 能够在图片的提示下，用
2、 I like说出自己喜欢的玩具。读 能够在图片的帮助下，读懂课文中表达自己所喜欢玩具的句子。语言技能目标写学习策略 学会运用所学英语进行表达。文化意识2情感态度 激发学生学习英语的兴趣。任务 运用本课所学语言 What do you like? I like.和同学 谈论喜欢的玩具。3Module 2题目 Clothes（服装）题材（主要）内容Smart 一家去商店买衣服，爸爸妈妈在为 Sam 和 Amy 挑选他们喜欢的衣服。教 学 目 标功 能 了解和谈论喜好的基本表达形式。语 法（结 构、句 子）表达他人的喜好：He likes this T-shirts. He doesnt like
3、 this shirt。听 能在听的过程中从语句中辨别出单词 T-shirt, dress, small, party, shoes, shirt, trousers, mum, dad, clothes。说 能在句子中正确使用单词 T-shirt, dress, small, shoes, mum, dad。读 能在图片的提示下，跟着录音正确朗读单词 T-shirt, shoes, dress, mum, dad。语言知识目标词汇写 正确书写字母：Aa, Bb, Cc听 能够在图片的帮助下听懂句型： likes doesnt like说 能够在图片或实物的帮助下谈论他人喜欢或不喜欢的服装：
4、He likes this T-shirt. He doesnt like this shirt.读 能够在图片的帮助下，读懂课文中带有 like 的句子。语言技能目标写 能够按照书写格式正确书写字母：Aa, Bb, Cc4学习策略 能够积极运用所学英语进行表达。文化意识 初步了解英语中简单的称谓语。情感态度 培养学生积极听说英语的学习意识。任务 运用本课所学的语言 likes和 doesnt like谈论朋友喜欢的服装。5Module 3题目 School Subject （学校课程）题材（主要）内容Smart 班级转来了一位新同学，名字叫方方。Smart 老师和同学们向她介绍学校开设的课程
5、和所用的课本。教 学 目 标功 能 了解介绍学校情况的基本表达形式。语 法（结 构、句 子）表达学校课程：We have English in the morning. Do we have Music? Yes, we do. 听 能在听的过程中从语句中辨别出单词 we, have,English, new, Maths, Music, play, PE, Science, Chinese, Art。 说 能在句子中正确使用单词 we, have, English, PE,Chinese, Music, play, new。读 能在图片的提示下，跟着录音正确朗读单词 we, have, En
6、glish, Chinese。语言知识目标词汇写 正确书写字母：Dd, Ee, Ff听 能够在图片的帮助下听懂句型：We have, I like和 Do we have.。说 能够在图片或实物的帮助下谈论学校课程：We have English in the morning.读 能够在图片的帮助下，读懂课文中带有 like 和have 的句子。语言技能目标写 能够按照书写格式正确书写字母：Dd, Ee, Ff学习策略 能够积极与他人合作，共同完成学习任务。文化意识 初步了解英语国家的小学学校课程。6情感态度 培养学生学习兴趣，激发学生热爱学校生活的情感。任务 运用本课所学的语言 We hav
7、e I like.与同学谈论学校开设的课程及最喜欢的课程。7Module 4题目 Time（时 间）题材（主要）内容妈妈告诉 Sam 晚上 8 点演电影，Sam 非常高兴，不停地向家人询问时间。教 学 目 标功 能 了解时间的基本表达形式。语 法（结 构、句 子）询问时间：Whats the time? Is it oclock? Yes, it is. / No, it isnt. 表达整点时间： Its 2 oclock. 听 能在听的过程中从语句中辨别出单词 oclock,time, run, now, film, hungry, all right。说 能在句子中正确使用单词 oclo
8、ck, time, run, now, hungry。 读 能在图片的提示下，跟着录音正确朗读单词 oclock, time, run, now。语言知识目标词汇写 正确书写字母：Gg, Hh, Ii听 能够在图片的帮助下听懂句型：Whats the time? Its oclock.说 能够在图片或钟表的提示下询问和表达整点时间：Whats the time?Its oclock.读 能够在图片的帮助下，读懂课文中表达和询问时间的句子。语言技能目标写 能够按照书写格式正确书写字母：Gg, Hh, Ii8学习策略 学会注意观察生活或媒体中使用的简单英语表达时间。文化意识 初步了解时间的英语表达
9、法。情感态度 教导学生要珍惜时间，努力学习。任务 运用本课所学的语言 Whats the time? Its. 询问及回答整点时间。9Module 5题目 Routines （日常生活）题材（主要）内容Sam 制作了一张海报，谈论 他的日常生活安排。教 学 目 标功 能 了解介绍日常生活的基本表达形式。语 法（结 构、句 子）用整点表达日常生活：I get up at 7 oclock in the morning.用半点表达日常生活：I have breakfast at half past 7.听 能在听的过程中从语句中辨别出单词 get up, go to school, have lu
10、nch, half, go home, go to bed, past, have breakfast。说 能在句子中正确使用单词 get up, go to school, have lunch, go home, go to bed, half, past。读 能在图片的提示下，跟着录音正确朗读单词 go to school, go home。语言知识目标词汇写 正确书写字母：Jj, Kk, Ll听 能够在图片的帮助下听懂句型：I get up at 7 oclock in the morning. Its half past 7.说 能够在图片或钟表的提示下表达自己一天的生活：I get
11、 up at half past 7. 读 能够在图片的帮助下，读懂课文中表达一日生活的句子。语言技能目标写 能够按照书写格式正确书写字母：Jj, Kk, Ll学习策略 学会制定简单的英语学习计划。10文化意识 初步了解英美国家儿童的作息时间。情感态度 引导学生要养成良好的学习生活习惯。任务 运用本课所学的语言 I get up at 7 oclock in the morning 表达自己一天的生活。11Module 6题目 Weekend Activities（周末生活）题 材（主要）内容周末放学的路上，Sam 和玲玲 谈论周末的安排。教 学 目 标功 能 了解介绍周末生活的基本表达形式。
12、语 法（结 构、句 子）谈论周末活动：She goes swimming.Does he play the flute? No, he doesnt.听 能在听的过程中从语句中辨别出单词 watch TV, weekend, listen, read books, go swimming, play the drums。说 能在句子中正确使用单词 listen, watch TV, weekend,go swimming, read books。读 能在图片的提示下，跟着录音正确朗读单词 watch TV, read books, listen。 语言知识目标词汇写 能正确书写字母：Mm, N
13、n, Oo 听 能够在图片的帮助下听懂句型：She goes swimming at the weekend.Does he play the flute? No, he doesnt.说 能够在图片的提示下谈论周末活动：She goes swimming at the weekend.I like swimming. 读 能够在图片的帮助下，读懂课文中表达周末活动的句子。语言技能目标写 能够按照书写格式正确书写字母：Mm, Nn, Oo学习策略 能够积极运用所学英语进行表达和交流。12文化意识 初步了解英语国家学生的周末生活。情感态度 引导学生学会合理安排自己的周末生活。任务 运用本课所学的
14、语言 She at the weekend. 简单谈论自己和他人的周末生活。13Module 7题目 Weekend Activities（周末生活）题材（主要）内容周末，Sam 和 Daming 走在放学的路上，两人正在 谈论着周末的生活。教 学 目 标功 能 了解介绍周末生活的基本表达形式。语 法（结 构、句 子）谈论周末活动：What do you do at the weekend? I play football.介绍自己的情况：Where do you live? I live in Beijing.听 能在听的过程中从语句中辨别出单词 park, too, want, us, b
15、asketball, live, city, where。 说 能在句子中正确使用单词 park, want, live, where, city。 读 能在图片的提示下，跟着录音正确朗读单词 park, want, live。语言知识目标词汇写 能正确书写字母：Pp, Qq, Rr听 能够在图片的帮助下听懂句型：What do you do at the weekend? I play football.Where do you live? I live in Beijing.说 能够在图片的提示下询问和表达周末活动：What do you do at the weekend? I play football.能够在图片的提示下 简单介绍自己的情况：My name is Tingting. I like swimming. I live in Beijing. 语言技能目标读 能够在图片的帮助下，读懂课文中表达和询问周末活动的句子。14写 能够按照书写格式正确书写字母：Pp, Qq, Rr学习策略 能对所学知识积极练习和实践。文化意识 初步了解英语国家学生的周末生活。情感态度 引导学生运用所学语言积极与他人交流。任务 运用本课所学的语言 What do you do at the weekend? I 和同学谈论周末生活。15Mo
