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1、高校体育社团隐性思想政治教育路径探析练志宁 （广东培正学院 体育教学部，广东 广州，510830）摘 要：采用文献资料法、调查问卷法、逻辑分析法对高校体育社团隐性思想政治教育路径进行研究。研究结果显示：高校体育社团的存在为学生提供多样丰富的符号价值；明确的活动规则有利于契约精神的培养；自愿参与和自主管理突出学生的主体性；企业化运作过程中为学生提供丰富的角色体验等是高校体育社团作为隐性思想政治教育路径的优势。加强高校体育社团隐性思想政治教育路径有效性的对策为：进一步强化高校体育社团存在的符号价值；完善高校体育社团管理制度的顶层设计；在高校体育社团活动中加入拓展训练。关键词：体育社团；隐性思想政治
2、教育；路径；拓展训练Tentative Analysis of Implicit Ideological and Political Education Approaches in College Sports AssociationsLian Zhi-ning (PE Education Dept., Guangdong Peizheng College, Guangzhou, Guangdong, 510830 Abstract: Literature review, questionnaire investigation and logic analysis were employed
3、to study the implicit ideological and political education approaches in college sports associations. The research results indicate that: college sports association show the value of offering diversified symbols to students; specific activities is benefit for training contracted spirit; voluntary par
4、ticipation and self-independent management can highlight students subjectivity; different role experience offered to students in the enterprized operation process is the advantages for college sports associates as the implicit ideological and political education approaches. The measures to reinforce
5、 the effectiveness of college sports associates as the implicit ideological and political education approaches include: further reinforcing the symbol value of college sports associates, improving the top level design of college sports management system; incorporating outward development into the ac
6、tivities of college sports association. Keywords: sports association, implicit ideological and political education, approach, outward development 隐性思想政治教育是指在思想政治教育中通过比较隐蔽的形式，使受教育者在无意识间获得某种思想或经验的教育方式。 1由于种种原因，目前高校思想政治教育围着课本转，围着教师转，围着考试转的现象日益固化，以至于本来是丰富的、实践性的思想政治教育活动变成了空洞的，没有温度的理论说教，造成高校学生不喜欢思想政治教育甚至厌
7、恶思想政治教育的现象日益严重。 2有鉴于此，隐性思想政治教育逐渐受到教育工作者的重视。高校体育社团由于拥有丰富的隐性思想政治教育资源，加上其活动方式的多样性、团队性、体验性等特点为隐性思想政治教育的实施提供了广阔的平台，如何利用高校体育社团作为隐性思想政治教育路径来提高高校思想政治教育的实效性，如何使科学的人生观、价值观透过高校体育社团活动而内化为受教育者的人生信念成为了推动思想政治教育改革的新思路。1 隐性思想政治教育及其路径的内涵隐性思想政治教育概念起源于隐性课程理论的研究，1966 年美国教育学家杰克逊 (PJackson)在课堂中的生活一书中提出隐性课程是指在学校教育中还存在着对学生产
8、生影响、但又无法控制基金项目： 2013 年广东省教育厅课题（2013CZ026 高校隐性思想政治教育路径研究基于转型期高校体育视角）作者介绍：练志宁（1973） ，男，汉族，广西岑溪人，讲师，硕士。研究方向：学校体育学，体育社会学，Tel：13710683349，E-mail ：。 。的教育因素。所谓隐性思想政治教育，是相对于显性思想政治教育而言的，指在思想政治教育过程中自觉运用隐性课程理论，注重开发利用隐性思想政治教育资源，通过比较隐蔽的形式，使受教育者在无意识间获得某种思想或经验的教育方式。它不直接作用于受教育者，而是常采用“迂回”“渗透”的教育形式，以不被人注意的形式存在于校园环境、人
9、文环境以及日常生活中，让受教育者去自我感受、自我领悟、自我提升；将受教育者引入正确的人生旅途，进而培养成知礼、诚信、勤奋、有充分职业准备的人才。 3所谓路径，有道路、达到目的地的路线以及办事的门路、办法的意思。 4隐性思想政治教育路径这里是指达到隐性思想政治教育目的的通道与方法。2 高校体育社团的概念与特点2.1 高校体育社团的概念高校体育社团是指在高校范围内，由高校学生自发组织的，自主参与的，以特定体育活动为载体的群众性体育组织。 52.2 高校体育社团的特点2.2.1 项目多样丰富体育项目的丰富性决定了高校体育社团的多样性，调查显示，目前高校体育社团少则 7 个，多者达 15 个以上，多样
10、化的体育社团为在校师生提供了广阔的活动空间与活动平台。2.2.2 有明确的管理制度和活动规则调查显示，在管理方面，目前高校体育体育社团普遍分为外部管理与内部管理，外部管理即接受上级部门的管理。如社团联合会、院团委等。内部管理即社团内部事务的具体分工。在活动规则方面，几乎所有的高校体育社团的训练与竞赛等活动都能与该项目的最新竞赛规则接轨。2.2.3 参与自愿与管理自治高校体育社团在体育部门或校团委的宏观指导下，社团内部事务与各种社团活动的开展具有很大的自主权，社团能否蓬勃发展，除了学校管理部门必要的支持外，主要与社团骨干的组织管理能力有关，因而学生自治是高校体育社团最大的特点。在参与方面，体育社
11、团队是以学生兴趣为基础，自愿性加入为原则面对所有学生开放。2.2.4 企业化运作调查显示，高校体育社团的经费来源主要有三个方面，即学校拨款、会员费以及社团到校外争取到的赞助费。其中学校拨款极少，只有每年承办全校性的单项比赛才有一定的比赛费用，体育社团的日常运转主要靠收取会员费来维持。因此，高校体育社团会员人数必须达到一定规模才能够维持正常的日常开支乃至盈利。为了生存与发展，高校体育社团有强烈的内在动力去获得盈利，扩大影响和创造品牌。比较成熟的高校体育社团已基本具备独立核算、自主经营、自负盈亏的企业化特征。3 高校体育社团作为隐性思想政治教育路径的优势3.1 高校体育社团的多样性提供丰富的符号价
12、值每个高校体育社团均以特定的运动项目为载体进行组织与活动，体育社团建构的物质环境与核心理念，必然强烈地体现该运动项目的精神传承与价值理念，因而，某一体育社团必然具有该项运动的符号价值。比如：跆拳道社团具有礼仪、自律的符号价值；篮球社团具有竞争、协作的符号价值；街舞社团具有激情、自我的符号价值等。学生加入某一社团及参与社团活动时，必然是以认同该符号并内化为自身的行为规则为基础。高校体育社团能够让参与者无形中接受某种符号价值的方式使其作为隐性思想政治教育路径具有得天独厚的优势。3.2 明确的规则有利于契约精神的培养定期开展特定项目的体育活动是高校体育社团最主要的活动方式。各种体育活动都有明确的运动
13、规则，参与者遵守相应的规则是活动得以正常进行的基础，体育活动规则的契约性能够使高校体育社团会员潜移默化中建立公平、民主、平等、协作等现代社会公民必须具备的素质。3.3 自愿参与和自主管理突出学生的主体性自愿参与以及自主管理是高校体育社团的特点，体育社团中，没有了师生之间天然的权威服从等级关系，社团成员最大限度实现了平等的关系，成员之间是主体与主体之间的交往，在活动中，成员间的任何行为都可以看做是自由意志的充分表达，学生的主体性得到充分的体现。3.4 企业化运作过程中为学生提供丰富的角色体验一方面，社团内部明确的分工必然需要设置大量的职位，如某职业字院的篮球协会分为策划部、宣传外联部、财务部、竞
14、赛部、训练部、裁判部、秘书部等。另一方面，由于高校体育社团已具备独立核算、自主经营、自负盈亏的企业化特征。出于生存与发展的需要，社团骨干必须充分发挥集体智慧做好顶层设计，然后在所在职位上竭尽所能保证社团的顺利运作，才能够在众多社团竞争中免遭淘汰的命运。在这过程中，参与高校体育社团使学生获得了丰富的角色体验，帮助学生加速社会化的进程，为其毕业后的创业、择业打下良好的基础。4 目前高校体育社团作为隐性思想政治教育路径的现状根据隐性课程理论，隐性课程所涵盖的内容一般有两种情形，一是这部分课程有意识地被某些人或机构所隐蔽，这些人或机构知道这种被隐蔽起来的课程是什么和藏于何处。例如，在教科书中常体现“文
15、以载道 ”，也就是教学的教育性，这部分内容的呈现是隐蔽的而不是外显的，但同时又是“隐藏者”有意识这样做的；二是这部分课程是无意识地被隐藏起来的，没有人去有意地隐藏它，如师生间的日常交往，这种交往传递给学生的信息常是无意的、非计划的。 6调查显示，目前高校管理者虽然知道高校体育社团能够促进学生身心的发展，有利与营造健康积极的校园文化，并对高校体育社团的建设提供一定的支持。但高校体育社团是作为隐性思想政治教育路径所起的作用仍然处于无意识的阶段。目前很多高校体育社团仍然面临着活动场地、运动设施少，活动经费不足、体育教师指导力度不够、学院领导不够重视等问题。从中可以看出，对于如何加强高校体育社团建设，
16、有意识地利用高校体育社团的物质文化、制度文化，心理文化来达到隐性思想政治教育的效果还有待进一步开发。5 加强高校体育社团隐性思想政治教育路径有效性的对策要加强高校体育社团隐性思想政治教育路径，应该是教育者有意识的行为。首先，教育者必须能够清楚意识到高校体育社团中隐藏着的思想政治教育内容是什么，以及它藏于何处，然后才能有意识地加以干预。在此，以高校体育社团作为路径的思想政治教育内容是一个宽泛的概念，是指所有能够使学生的思想、态度、人格、价值观、行为方式等往健康积极的方向引导的内容的统称。按照隐性课程理论，这些内容主要隐藏于三个方面：即物质方面、制度方面和文化、心理方面。加强高校体育社团隐性思想政治教育路径的对策，也应该由这三个方面入手。5.1 进一步强化高校体育社团的符号价值教育者可以通过物质环境的优化和美化把思想政治教育内容转换成一种信息储存于有形的载体中，受教育者身处这样的环境会自觉或不自觉地吸收这些信息，受到陶冶与熏陶。 7根据这一逻辑，要强化高校体育社团物质形式的符号作用，可以通过
