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1、小学 一年级美术 下册春天的色彩 教案及教学反思关键字： 教案教学目标： 1、能够了解和感受春天给自然界带来的变化，知道表现春天的常用色彩。 2、感受利用各种媒材，大胆表现所带来的乐趣。培养学生此文转于斐斐课件园 FFKJ.Net热爱大自然、热爱生活的情感。 3、培养学生此文转于斐斐课件园 FFKJ.Net对自然界的观察能力，对色彩的感受能力和识别能力。 4、培养学生此文转于斐斐课件园 FFKJ.Net善于发现、大胆表现、乐于交流、勇于创新的精神。 教学重点： 观察和记忆色彩，能够利用各种方法进行表现，并体验到活动的乐趣。 教学难点： 表现方法的运用以及整体色彩的把握及创新表现。 教学过程(本
2、文来自优秀教育资源网斐.斐. 课.件.园): 一、游戏导入，激发兴趣。（看一看） 1、激发学生的兴趣，对原有的自然界的体验产生回忆，启发学生的想象。 2、我们到大自然中去，看一看春天的景色吧！（教师用媒体展示春天的画面）。 （学生观察、记忆、想象，感受春天的色彩。） 3、你从哪些地方感觉到春天来了， （学生之间相互交流，观察、体验的感受，培养学生此文转于斐斐课件园 FFKJ.Net的感知能力。） 二、感受色彩 （一）主动交流，启思联想，（想一想） 1、同学们，想一想，你能用什么方法来描述一下春天。 （教师启发学生除了绘画方法还可以通过音乐、诗歌、舞蹈等多种方法来表现美丽的春天，体现学科的综合性
3、，让学生体验、感受艺术表现的多元性。） 2、可以用你的歌声唱出来，也可以把自己听到的有关春天的故事讲给大家。（教师鼓励学生大胆地表现自我。） （二）观察联想，合作探究。（说一说） 1、你发现春天都有哪些色彩，主要是以什么颜色为主？ 通过观察，学生小组之间相互交流，共同讨论、探究春天的色彩 2、学生派代表汇报小组讨论、探究的结果。 （有粉红色、桃红色、黄色、绿色、湖蓝色等，主要以绿色为主。教师用色块粘贴在黑板上。） 3、教师出示课题：春天的色彩 （三）欣赏感受，拓展思维（赏一赏） 1教师利用多媒体展示用不同方法表现的春天的色彩。 （1 ）展示用各种不同颜色的线条，表现的春天的画面。你感觉它像什么
4、？ （通过欣赏，让学生感受绘画作品中“线”的艺术魅力，）（2 ）展示用不同形状的点，表现的春天的色彩。你看到了什么？猜猜看，是用什么方法表现的？） （通过欣赏,让学生感受绘画作品中“ 点”的艺术魅力，了解其表现方法，还可以用我们的双手来做画。） （3 ）展示用各种不同颜色的色块，表现的春天的画面。你能想到什么，说说，是用什么方法表现的？ （通过欣赏,让学生感受绘画作品中“ 面”的艺术魅力，了解其表现方法，用排刷画出来的色块。） 2教师总结:在我们的绘画作品中点、线、面是美术的最基本的语言，有了它们，我们的作品就更加丰富多彩了。想一想，你还能用什么方法来表现春天的色彩。 （让学生讨论，怎样利用现
5、在课桌上的材料来表现春天的色彩。培养学生此文转于斐斐课件园 FFKJ.Net发散性思维能力及创新精神。） 3学生小组讨论交流并汇报想到的方法。（教师给予随机性评价，以鼓励为主。） 三、运用色彩 体验创新 1教师：今天，我们 4 人小组共同合作，根据你们的意愿画出春天的色彩。想一想，你们用什么方法来表现。 （鼓励学生大胆表现、创新设计，培养学生此文转于斐斐课件园 FFKJ.Net解决问题，合作学习的能力。） 2学生作画，教师巡视指导。 教师随机展示有闪光点，有创新的作业，对能共同参与，愉快表现的小组进行表扬。 四、展示 交流 评价 1、学生展示作业，并告诉大家是怎样想的，怎样表现的。 （学生相互
6、介绍自己的作品，以相互评价、自我评价为主。） 2、比一比，看哪组的画面最美丽。 （1）你认为他们的画哪里最有意思，为什么？ （2）你能看出他们是用什么方法表现的吗？ （3）你们喜欢自己的作品吗？ 五、拓展色彩： 1、（启发学生的创作思维，教师并用绘有春天颜色的纸剪成漂亮的拉画，装扮自己。） 2、学生共同合作用春天的色彩来装扮同学，并展示给大家看！ （体会个人和集体力量，享受成功的喜悦。） 3教师放背景音乐春天在哪里？ 学生伴随着音乐自由律动。 4教师：大自然给予我们这么美的环境，我们应该怎样爱护她呢？ （渗透保护环境对我们的重要性。） 教学反思： 春天的色彩春天是孩子们熟悉的，每一个春天，都会在孩子们的头脑中悄悄留下色彩的记忆！这首歌更是孩子们熟悉的,唱出的就是孩子们眼中的春天、春色! 艺术来源于生活。将美术学习与学生的生活经验紧密关联，能使他们思维在积极的情感体验中得到发展与提高。教师在教学过程(本文来自优秀教育资源网斐. 斐.课.件.园)中扮演的是一个引导者，带领着学生有目的地玩，促使他们自觉主动地参与到学习中去。玩玩之中，全面感知到春天的色彩，轻松、愉快地就解决了教学中的重点问题。
